親愛(ài)的同學(xué)：
當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地、思考，你就會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己，盡管大膽 地寫(xiě)下你的理解。
一、書(shū)寫(xiě)題：
經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)半學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你的字一定寫(xiě)得更漂亮了吧，請(qǐng)你選一首你最喜歡的唐詩(shī)，寫(xiě)在下面的方格中。（2分） 　　　
　　　　　　　
　　　　　　　　
　語(yǔ)文的功底來(lái)自積累。積少成多，聚沙成塔，確實(shí)如此。我們應(yīng)該重視這一點(diǎn)。
二、積累與運(yùn)用（23分）
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，根據(jù)漢字注拼音。（2分）
（1）Jū gōng（ ）盡瘁，死而后已，正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
（2）這些字帖（ ）掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
2．在原句中修改下列病句（4分）
（1）開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。
（2）老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
3、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，請(qǐng)你按要求。（6分）
（1）李白《峨眉山月歌》中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩(shī)句是
------------，--- ----------。
（2） 鳥(niǎo)向檐上飛， 。
（3）《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的是： 　 　　 ， 　　　　 。
（4）我們的生活難免煩惱，如何面對(duì)煩惱，許多名家對(duì)我們提出了諄諄告誡。普希金告訴我們，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！ ＿＿＿＿　＿　　�。合嘈虐桑�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：＿＿＿，＿＿＿。
（6）寫(xiě)一句關(guān)于“黃河”的詩(shī)歌，并注明作者及作品
------------,------。作者-------作品------------。
4．名著(5分)
為了交流讀書(shū)成果，班內(nèi)擬辦一期名為“走近名著”的板報(bào)，某同學(xué)要回答《童年》這部作品的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)幫助他完成下列各題。
《童年》是-------以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部是-------------、---------------，講述的是-----------三歲到十歲的童年生活，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代----------下層人民的生活狀況。
5、中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)（Expo 2010），是第41屆世界博覽會(huì)。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國(guó)上海舉行。此次世博會(huì)也是由中國(guó)舉辦的首屆世界博覽會(huì)。上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。
（1）用說(shuō)明性文字介紹左圖的設(shè)計(jì)意圖（30字以內(nèi)）（2分）
（2）請(qǐng)為上海世博會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）
6、請(qǐng)根據(jù)你的理解，再寫(xiě)一句，要求句式相同。（2分）
一棵小草以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵；一只小鳥(niǎo)，以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)藍(lán)天的廣闊；一塊巖石以它孤獨(dú)的肩膀，支撐著傾斜的山體。
二、積累與運(yùn)用
1、（1）鞠躬 （2）tiè
2．在原句中修改下列病句（1）“有人”與“陸續(xù)”交換
（2）“處心積慮”改為“嘔心瀝血”
3、（1）峨眉山月半倫秋，影入平羌江水流 （2）云從窗里出
（3）深林人不知，明月來(lái)相照 （4）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 ，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
（5）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（6）略
4．高爾基、《在人間》、《我的大學(xué)》、阿廖沙、俄羅斯
5、（1）上為“世”下為2010 （2）例：匯聚上海，博覽世界。
6、例：一只小鳥(niǎo)，以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)藍(lán)天的廣闊
三、閱讀理解
（一）（16分）
（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣�！�
（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
7、我能解釋下面各句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
①世隸耕 ②稍稍賓客其父
③蒙辭以軍中多務(wù) ④即更刮目相待
8、我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
9、對(duì)比《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》兩文內(nèi)容上的相同之處和不同之處（2分）
10、乙 文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫(xiě)作知識(shí)，談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。（4分）
省略的內(nèi)容：
寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)談
11、古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)或人物典故。（2分）
有關(guān)勤奮好學(xué)的 成語(yǔ)或人物典故： 、
（二）（6分）
木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻，男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
12、解釋上文中加點(diǎn)的詞：（2分）
益：________________　　市：____________________
13、《木蘭詩(shī)》中與上文“溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年”意思大致相同的幾句是：（2分）
___________________________________________________
14 、文中表明主旨的句子（2分）____________________。
三、閱讀理解
7、屬于、以賓客之禮相待
8、略
9、都與后天學(xué)習(xí)有關(guān)；前為后天學(xué)習(xí)令人刮目相看。后為因后天不努力而成為普通的人，
10、省略的內(nèi)容:呂蒙如何努力學(xué)習(xí)的 寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
11、有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)或人物典故：囊螢映雪、鑿壁偷光
12、更加、買(mǎi)
13、旦辭黃河去，幕至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾
14、男子可 為之事女子未必不可為
（三）《最后一課》（10分）
那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞，可是我連一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。我想到就別上學(xué)了，到野外玩玩吧。
天氣那么暖和，那么晴朗。
畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。
我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦�！�—我不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠進(jìn)那里看布告，他看見(jiàn)我在廣場(chǎng)上跑過(guò) ，就向我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及趕到學(xué)校的！”
我想他在拿我開(kāi)玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生小園子里。
15、本文段選自____國(guó)_____________的小說(shuō)_____________________，表現(xiàn)了主人公________________________精神。（4分）
16、文段中點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí) 代背景的句子是 。（2分）
17、上文寫(xiě)“我”運(yùn)用的人物方法主要是：________________。（2分）
18、概括上文段的主要內(nèi)容_____________________（2分）
15、法、都德、《最后一課》、愛(ài)國(guó)主義
16、鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練
17、心理
18、“我”在上學(xué)路上的見(jiàn)聞和感受
（四）生命的補(bǔ)�。�13分）
①不久前，女兒一雙磨沙皮鞋曬在門(mén)口，不知被哪個(gè)缺德的人用刀片劃了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，那是我們花了兩百多元買(mǎi)的新皮鞋，上腳沒(méi)幾天就不能再穿，女兒難過(guò)得哭起來(lái)。我把鞋子拿到小區(qū)門(mén)口的皮鞋手工店，小學(xué)徒看了一眼說(shuō)：沒(méi)沒(méi)法，除非換皮換幫。老師傅接過(guò)來(lái)看了看說(shuō)；你要是放心的話，我主在皮鞋上再多劃幾道口子，兩只鞋子都劃上。我不解地問(wèn)：為什么？老師傅說(shuō)：這樣看起來(lái)顯得別具一格，又不影響穿著。我還是不太理解，反正死馬當(dāng)做活馬醫(yī)吧，我把鞋子丟下走了。第三天下班我順便去取鞋，一眼就發(fā)現(xiàn)那雙鞋子，鞋子上果然又劃了五六道傷痕，用鐵銹紅色的軟皮補(bǔ)好，四周用的是粗針大線的細(xì)麻繩，針腳故意歪歪扭扭，顯得質(zhì)樸粗獷，與磨沙皮的風(fēng)格一致，一雙鞋看上去比先前更特別也更有趣，不僅有實(shí)用價(jià)值，而且更具審美品位，我連聲夸道：師傅手藝真棒。
② 在流水線上打工的麥妹有一天拿出一件襯衫給我們看，那是一件白襯衫，因?yàn)椴恍⌒谋会斪鱼^住，后背撕出老大一個(gè)口子，她惋惜地說(shuō)：一百多塊買(mǎi)了件襯衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接過(guò)來(lái)左看右看，說(shuō)：“我拿回家?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。結(jié)果三天后，再一看到那件襯衫時(shí)，我驚呆了：所有不規(guī)則的裂痕和口子全被小心地用細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，那些被白絲線縫合的裂痕呈樹(shù)枝狀，看上去就像北方冬天樹(shù)枝上的冰功花或霧淞一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，老婆特地還在樹(shù)枝下用花棉布頭拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪 人和森林木屋。一件原來(lái)撕毀不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得比原先那件更完美更獨(dú)特。我贊嘆道：太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。老婆說(shuō)：都是那個(gè)做皮鞋的老師傅給了我啟發(fā)。補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，卻可以通過(guò)巧手匠心，讓它呈現(xiàn)出一種完美。
③老婆的話也給了我更大的啟發(fā)：世界上萬(wàn)事物不可能總是十全十美，這也不符合規(guī)律。補(bǔ)丁作為一種缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是這樣——傷害、殘疾、病痛等等。傷口既已存在就無(wú)法回避，你不能指望展覽傷口博人同情，那沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)意義。你能做的和你該做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在傷口上開(kāi)出最美麗的花朵，生命之所以有意義就顯現(xiàn)在這里——像被處以宮刑的司馬遷、像雙目失明的博爾赫斯、像耳聾的貝多芬、像癱瘓了坐在輪椅上的史鐵生他們的所作所為，就是為殘缺的不完美的生命打了一個(gè)完美的“補(bǔ)丁”。
19、 比較①②段，用文中原文。（4分）
(1)第①段寫(xiě)的是____________________________________________
第②段寫(xiě)的是____________________________________________
(2) ①②段所寫(xiě)的兩件事之間的共同點(diǎn)可用文中的“_______________________________”一句話概括。
20、品讀第③段以及重點(diǎn)部分（像被處以宮刑的司馬遷、像雙目失明的博爾赫斯、像耳聾的貝多芬、像癱瘓了坐在輪椅上的史鐵生他們的所作所為，就是為殘缺的不完美的生命打 了一個(gè)完美的“補(bǔ)丁”。）,回答下列問(wèn)題. （4分）
(1)作者列舉了古今中外4位名人,他們的共同點(diǎn)可用文中的“__________________________”一句話來(lái)概括.
(2)除此之外，你還知道那位具有這種精神的人物？請(qǐng)將他或她的事跡簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。（2分）
21、在你的生命中，是否也有“缺憾”或“傷口”？你是怎樣 看待和處理的？（3分）
19、（1）第一段寫(xiě)了不久前女兒一雙皮鞋不知被哪個(gè)人劃了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，那時(shí)我們剛買(mǎi)的鞋子，女兒很難過(guò)。女兒難過(guò)得哭起來(lái)。我把鞋拿去修，小學(xué)徒說(shuō)沒(méi)辦法寫(xiě)除非換皮換幫。老師傅看過(guò)之后說(shuō)他認(rèn)為再劃幾道比較好，于是我把鞋交給他了。 過(guò)幾天我去取鞋，一眼就發(fā)現(xiàn)它了，鞋上上又劃了幾道，周?chē)�用粗線歪扭的封上，但是又別具一格，更有使用價(jià)值了我連聲稱(chēng)贊師傅手藝好。
第二段寫(xiě)了，
同事新買(mǎi)的白襯衫不小心被釘子刮破了，覺(jué)得很可惜。老婆決定拿回家?guī)退�補(bǔ)好。
三天后我在看到那件白襯衫時(shí)驚呆了，。原來(lái)被撕毀的襯衫，現(xiàn)在變得比原先更完美獨(dú)特，老婆說(shuō)那是來(lái)自老師傅的啟發(fā)。
（2）補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，卻可以通過(guò)巧手匠心，讓它呈現(xiàn)出一種完美。
20、（1）共同點(diǎn)是 “你能做的和你該做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在傷口上開(kāi)出最美麗的花朵”。
（2）博爾赫斯一生熱衷于讀書(shū)寫(xiě)作，堪稱(chēng)得心應(yīng)手，即使晚年雙目失明，仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作，成就驚人。
21、人無(wú)完人，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了自己某項(xiàng)缺點(diǎn)，積極去完善它。
四、寫(xiě)作 （50分）見(jiàn)答題紙
七年級(jí)語(yǔ)文試題答案
一、書(shū)寫(xiě)題：只要是唐詩(shī)即可
二、積累與運(yùn)用
三、閱讀理解
7、屬于、以賓客之禮相待8、略
9、都與后天學(xué)習(xí)有關(guān)；前為因后天不努力而成為普通的人，后為后天學(xué)習(xí)令人刮目相看。
10、省略的內(nèi)容:呂蒙如何努力學(xué)習(xí)的 寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)略、
11、有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)或人物典故：囊螢映雪、鑿壁偷 光
12、更加、買(mǎi)13、旦辭黃河去，幕至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴 啾啾
14、男子可為之事女子未必不可為
15、法、都 德、《最后一課》、愛(ài)國(guó)主義
16、鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練
17、心理描寫(xiě)
18、“我”在上學(xué)路上的見(jiàn)聞和感受
19、（1）第一段寫(xiě)了不久前女兒一雙皮鞋不知被哪個(gè)人劃了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，那時(shí)我們剛買(mǎi)的鞋子，女兒很難過(guò)。女兒難過(guò)得哭起來(lái)。我把鞋拿去修，小學(xué)徒說(shuō)沒(méi)辦法寫(xiě)除非換皮換幫。老師傅看過(guò)之后說(shuō)他認(rèn)為再劃幾道比較好，于是我把鞋交給他了。 過(guò)幾天我去取鞋，一眼就發(fā)現(xiàn)它了，鞋上上又劃了幾道，周?chē)�用粗線歪扭的封上，但是又別具一格，更有使用價(jià)值了我連聲稱(chēng)贊師傅手藝好。
第二段寫(xiě)了，
同事新買(mǎi)的白襯衫不小心被釘子刮破了，覺(jué)得很可惜。老婆決定拿回家?guī)退�補(bǔ)好。
三天后我在看到那件白襯衫時(shí)驚呆了，。原來(lái)被撕毀的襯衫，現(xiàn)在變得比原先更完美獨(dú)特，老婆說(shuō)那是來(lái)自老師傅的啟發(fā)。
（2）補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，卻可以通過(guò)巧手匠心，讓它呈現(xiàn)出一種完美。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/73910.html

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