第一單元檢測題
一、基礎(chǔ)知識部分：（23分）
1．給加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。（要求：拼音、聲調(diào)全對才能得分，每空0.5）。
⑴確鑿（）⑵珊（ ）瑚 ⑶蹣（ ）跚⑷秕（ ）谷 ⑸臃（ ）腫
⑹xù（ ）說⑺lú（ ）走 ⑻震sǒng（ ） ⑼積zǎn（ ）⑽戲xuè（ ）
2．（每空0.5分，共4分）。
⑴魯迅，原名 ，字 ，偉大的文學(xué)家， 和 。
⑵《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性的散文，作者回憶了在 和 的生活，兩種生活形成了鮮明的 ，表現(xiàn)了兒童對大自然的熱愛，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。⑶《童年絮味》的作者是 。
3.下面劃橫線的詞的解釋不全對的一項是（ ）(2分)
A．人跡罕至（稀少） 人聲鼎沸（水開） B．拗過去（用力彎曲） 雷霆萬鈞（暴雷）
C．無處覓食（尋找） 絮說（絮叨） D ．虎視眈眈（眼睛注視） 震悚（害怕）
4.文段，回答⑴—⑵題。(2分)
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。⑴選擇最準(zhǔn)確的動詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）
A.撐 放 系 拉 B.支 撒 綁 拿 C.支 撒 系 牽 D.頂 放 連 牽
⑵選出對此文段分析不正確的一項：（ ）
A.文段中用了一系列動詞，生動準(zhǔn)確地描繪出捕鳥全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理。
B.文段中用了一系列動詞來寫捕鳥的過程，體現(xiàn)了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情。
C. 寫捕鳥的過程，文段中沒有出現(xiàn)一個“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來了無窮的樂趣。
D.捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中 得到什么樂趣。
5．下列句子沒有語病的一句是 ( ) （2分）
A．通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使 我受到了很大的鼓舞。
B．我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
C．李校長工作很忙，常常要接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。
D．能否增強法律意識是青少年健康成長的保證。
6．仿照下面句子的含義和形式再續(xù)寫兩句話。（4分）
如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們增添一份春色。
7．用成語概 括句意。 （4分）
⑴人聲嘈雜，如同水在鼎中沸騰一般。成語是：⑵不轉(zhuǎn)眼珠地看。成語是： 。
⑶保持在腦子里的過去事物的印象還很清新。成語是： 。
⑷形容有的人語言、行為使人無法理解。成語是： 。
三、（一）
不必說 ⑴ 的菜畦，⑵的石井欄，⑶ 的皂莢樹，⑷的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，⑸的黃蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的就有的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁 ，便會拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木藤纏絡(luò)著，木有連房一般的果實，何首烏有像人形的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)�！�…
不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木們！……
8．中⑴～⑸處應(yīng)該填寫的詞語是 ：（6分）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
9．從上文中找出下列各詞的反義詞（4分）
粗糙——（ ） 矮小——（ ）瘦小——（ ） 笨重——（ ）
10．第一段文字中，畫線的句子在結(jié)構(gòu)上起 的作用；能概括下半段內(nèi)容的中心詞是 。（2分）
11．文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（ ）（1分）
A、表現(xiàn)“我”小時候很淘氣，毀壞東西。 B、表現(xiàn)“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想C、表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。 D、表現(xiàn)“我”小時候很好奇，勇于實踐。
12．第二段中的“也許是……都無從知道�！北磉_(dá)的思想感情是（ ）。（2分）
A、對被送進(jìn)書塾的不解與強烈不滿。B、對讀書、學(xué)習(xí)的厭惡。
C、對自己行為的自責(zé)。D、 對家里的人破壞自己生活的憤恨。
13．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？（4分）
①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。（2分）

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（2分）

（二）
①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
②然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了 手術(shù)費。但不輸血妹妹就會死去。
③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣去承受抽血的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。
④抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫顫地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”
⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定死亡的決心。
⑥醫(yī)生的手心滲出了汗， 他握緊了男孩的手說：“ 放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命�！�
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”
⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你還能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”
⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。
14．從全文看，“男孩愛妹妹勝過 愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。（3分

15．第⑦段中畫線句子運用了什么人物的方法？“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？ （3分）

16．文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。（3分）

17．第③段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體男孩 “一番思考”，思考些什么？不超過100字。（3分）

(三)
賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴。又順著腮幫彎向嘴 角。那些皺紋給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。
我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。
那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃娃你要給我做媳婦嗎?”
“對呀!”
他張著大嘴笑了，露出一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆似的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲抖動著。
“你為啥要嫁我呢?”
“我要天天吃灶糖咧!”
他把旱煙鍋子朝鞋底上kē（ ）著：“娃呀，你太小哩�！�
“你等我長大嘛�！�
他摸著我的頭項說：“不等你長大，我可該進(jìn)土啦�！�
聽了他的話，我急了。他要是死了，可咋辦呢?我急得要哭了。
他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里�？粗�那塊灶糖，我又咧（ ）著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大�！�
他又樂了。答應(yīng)著我：“我等你長大�！�
“你家住哪噠呢?”
“這擔(dān)子就是我的家，走到哪噠，就歇在哪噠!”
我犯愁了：“等我長大，去哪噠尋你呀?”
“你莫愁，等你長大，我來接你!”
這以后，每逢經(jīng)過我們這村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀!”
18．給文中的加點字注音，給拼音寫漢字。（1分）
⑴他把旱煙鍋子朝鞋底上kē（ ）著 ⑵我又咧（ ）著嘴笑了

19．文中畫線句對老漢進(jìn)行了 描寫，除此之外，文段還對老漢進(jìn)行了 、 描寫。對老漢的這些描寫，除了表現(xiàn)他年齡大之外，還寫出老漢具有 的性格特征。（2分）
20、“我要天天吃灶糖哩！”，從這句話可以看出“我”的 。（1分）

21．文中加點的詞“趕緊”能否刪去，為什么？（2分）

四：以“童年的秘密”為題，寫一篇，不少于500字。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/80608.html

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