陌上桑
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)主人公的形象特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文正面、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。
過(guò)程與方法：在學(xué)生朗讀、復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主探究和合作探究。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解主人公羅敷不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)中運(yùn)用種種寫(xiě)作手法來(lái)刻畫(huà)羅敷形象的寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
本詩(shī)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法。
【教學(xué)方法】
誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，體味民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。討論點(diǎn)撥法。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一導(dǎo)入新課
“同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：‘愛(ài)美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛(ài)，美女人人欣賞，那么，同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代的四大美女都是誰(shuí)嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）

“今天，老師也要向同學(xué)們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容，她的名字叫——羅敷。（師課件展示古代美女）現(xiàn)在我們就一起來(lái)了解一段有關(guān)美女羅敷的故事�！蔽覀円黄饘W(xué)習(xí)課文——《陌上桑》。（師板書(shū)：陌上桑）
二、教材分析及背景解題
本文是一首樂(lè)府詩(shī)。這是漢樂(lè)府中的著名詩(shī)篇。漢樂(lè)府，指漢朝的樂(lè)府詩(shī)。樂(lè)府，原是國(guó)家設(shè)立的音樂(lè)機(jī)關(guān)，職責(zé)是搜集、整理民間詩(shī)歌，后來(lái)就稱(chēng)這一類(lèi)詩(shī)歌為“樂(lè)府”。

《陌上�！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》�！稑�(lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐富，題材廣泛，多方面反映社會(huì)風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛(ài)情的；有披露封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩(shī)，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng)作上，樂(lè)府詩(shī)格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。
《陌上桑》學(xué)案設(shè)計(jì)
三、詩(shī)歌誦讀
1、教師范讀全詩(shī)，并提出要求：
（1）標(biāo)畫(huà)出自己讀不準(zhǔn)的生字詞。
（2）詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫(huà)了哪些人物形象?
2、疏通生字詞
3、學(xué)生齊讀課文，要求：語(yǔ)音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情。
四、整體感知
1．結(jié)合注釋?zhuān)�理解課文內(nèi)容。
2.深入理解課文內(nèi)容和段路層次
這首詩(shī)是漢樂(lè)府中的名篇。全詩(shī)采用喜劇手法揭露統(tǒng)治階級(jí)荒淫無(wú)恥，同時(shí)塑造了一位堅(jiān)貞美麗的農(nóng)家女子形象。
全詩(shī)分為三段。
第一段，寫(xiě)羅敷的美貌，勞動(dòng)人民為之傾慕。
第二段，寫(xiě)使君覬覦美色，向羅敷提出無(wú)理要求。
第三段，寫(xiě)羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對(duì)方。
第 二 課 時(shí)
4、學(xué)生分小組討論探究以下問(wèn)題：
（1）.詩(shī)歌圍繞羅敷寫(xiě)了幾件事?
羅敷采桑、羅敷拒誘。（板書(shū)）
（2）.詩(shī)歌中，羅敷的身份是什么?從哪些句子可以看出來(lái)?
（羅敷是一個(gè)善勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的青年勞動(dòng)女性。從以下詩(shī)句可以看出：“羅敷喜蠶，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五頗有余”。。
（3）.作者是如何描寫(xiě)羅敷的器物服飾的？從描寫(xiě)的角度看，是什么描寫(xiě)？
“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。（正面描寫(xiě)） 詩(shī)中用了夸張手法意在為下文寫(xiě)羅敷的美麗、高貴做鋪墊。
（4） . 這首詩(shī)的前半部分寫(xiě)羅敷的容貌之美，為什么稱(chēng)贊羅敷的環(huán)境、器物和服飾 ? 為什么寫(xiě)眾人為羅敷的容貌美所傾倒 ? 沒(méi)有直接描寫(xiě)羅敷的容貌，讀者能感受到她的美嗎 ?
體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)的作用�！赌吧仙！穼W(xué)案設(shè)計(jì)

這首詩(shī)描寫(xiě)羅敷的美貌，調(diào)動(dòng)了多種藝術(shù)手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕，既便不再直接描寫(xiě)羅敷的容貌 ( 肖像 ) ，讀者也足以感到她的美麗姿容了。其中借助他人的反應(yīng)的描寫(xiě)，給人以豐富的想象，特別成功，從這些人的反應(yīng)來(lái)烘托羅敷的美麗、動(dòng)人。又由于運(yùn)用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使得人物形象更鮮明、突出，效果很好。
（5）詩(shī)的后半部分寫(xiě)羅敷的人格之美。作者只是從正面把羅敷的語(yǔ)言行為原原本本的描繪在讀者面前，讓讀者直接去認(rèn)識(shí)、判斷羅敷的人格美。這樣寫(xiě)有什么好處 ?
這樣寫(xiě)，一是文字簡(jiǎn)約，顯得干脆利落，二是表現(xiàn)有力，形象鮮明。因?yàn)榍鞍氩糠謱?duì)羅敷已作了多方面描寫(xiě)，夠充分的了，如果這里再作細(xì)致描寫(xiě)，就會(huì)顯得累贅、拖沓。
（6）詩(shī)歌中出現(xiàn)的“使君”是一個(gè)什么樣的人呢？你是從哪些句子看出的？勾畫(huà)這一形象具有什么作用 ?
是一個(gè)荒淫無(wú)恥的封建官僚。從以下詩(shī)句可以看出：“使君從南來(lái)，五馬立踟躕”，“使君謝羅敷：寧可共載不？勾畫(huà)這一丑惡形象，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生，樹(shù)立了羅敷的對(duì)立面
（7）. 羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無(wú)理？表現(xiàn)羅敷的什么性格？
“羅敷前致詞：‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫’”。斥責(zé)、嘲諷使君的愚蠢、貪婪。表現(xiàn)了羅敷不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)貞不屈的高貴品格。
（8）.羅敷丈夫真是身居高位嗎？盛夸自己夫婿的目的是什么？羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？

倘若羅敷真有這樣氣派的丈夫，她還用去城南采桑嗎 ? 所以，羅敷夸大，只是想借此來(lái)貶低使君，無(wú)恥的使君依仗權(quán)勢(shì)戲誘羅敷，羅敷則針?shù)h相對(duì)，以夸耀夫婿，使他自形慚愧，不敢糾纏，以此壓倒對(duì)方，這是“以其人之道，還治其人之身”的策略。
在封建社會(huì)里，女子的社會(huì)地位極為低下，可是羅敷這個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女卻敢于嘲弄并拒絕身居高位的使君。表現(xiàn)她勇敢機(jī)智，善于斗爭(zhēng)。
（9）、總結(jié)羅敷形象
羅敷是一位古代的勞動(dòng)?jì)D女，她美麗勤勞，不畏權(quán)勢(shì)，勇于斗爭(zhēng)又善于斗爭(zhēng)，以自己的智慧維護(hù)婦女的尊嚴(yán)，是個(gè)心靈純美、品德高尚的
《陌上�！穼W(xué)案設(shè)計(jì)

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