《醉翁亭記》研討與練習(xí)說(shuō)明 人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心 一、朗讀并背誦全文 ( 注意文中連用的 21 個(gè)也字，它具有表示判斷和舒緩語(yǔ)氣的作用，要讀出它的味道來(lái) 《醉翁亭記》研討與練習(xí)說(shuō)明
人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心
　　一、朗讀并背誦全文
(
注意文中連用的
21
個(gè)“也”字，它具有表示判斷和舒緩語(yǔ)氣的作用，要讀出它的味道來(lái)
)
。
　　設(shè)題目的是讓學(xué)生在朗讀和背誦中，注意這篇游記的句子多用“也”字煞尾的特點(diǎn)，從而更好地把握語(yǔ)氣和文意。
　　二、作者到底都在“樂(lè)”些什么呢
?
請(qǐng)仔細(xì)找一找，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
　　設(shè)題目的是通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，體會(huì)作者“與民同樂(lè)”的思想情感。
　　作者的“樂(lè)”歸納起來(lái)有三個(gè)方面：一是“山水之樂(lè)”，并因“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”
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二是“宴酣之樂(lè)”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間
;
三是“樂(lè)人之樂(lè)”，故作文以敘其事。三樂(lè)歸一，都是“與民同樂(lè)”。
　　三、下面是宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)改寫(xiě)《醉翁亭記》而成的一首詞，名為“瑞鶴仙”。你喜歡《醉翁亭記》還是這首詞
?
寫(xiě)一段文字，簡(jiǎn)要說(shuō)出自己的想法。
　　環(huán)滁皆山也，望蔚然深秀，瑯琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之樂(lè)也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，風(fēng)高日出，景無(wú)窮也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥籌也。太守醉也，喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂(lè)，非絲非竹，太守樂(lè)其樂(lè)也。問(wèn)當(dāng)時(shí)太守為誰(shuí)，醉翁是也。
　　設(shè)題目的是通過(guò)比較，對(duì)散文與詞的不同風(fēng)格特點(diǎn)有一個(gè)直觀的感受，并形成一點(diǎn)理性認(rèn)識(shí)。黃庭堅(jiān)的《瑞鶴仙》濃縮了歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的主要內(nèi)容，基本用原句連綴成篇，顯示出極高的提煉再創(chuàng)功力，形式上也完全變成了“長(zhǎng)短句”。但由于近乎是文字游戲，又不出新意，所以讀起來(lái)未免索然寡味。黃庭堅(jiān)出于對(duì)《醉翁亭記》的酷愛(ài)，才有此改編。
(
鼓勵(lì)學(xué)生有不同的看法，但要言之成理。
)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/353798.html

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