《學(xué)問和智慧》 作者： 1、 根據(jù)全文，能說出學(xué)問和智慧的區(qū)別與聯(lián)系。 明確：①區(qū)別學(xué)問是知識的積累，是工具；而智慧是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。②聯(lián)系兩者是相輔為用，缺一不可的 《學(xué)問和智慧》

作者：
1、
根據(jù)全文，能說出學(xué)問和智慧的區(qū)別與聯(lián)系。明確：①區(qū)別——學(xué)問是知識的積累，是工具；而智慧是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。②聯(lián)系——兩者是相輔為用，缺一不可的
2、
仿照例句的句式造句。例句：學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。（略）
3、
第１段中的“透視”、“反想”“、遠(yuǎn)瞻”這三個(gè)詞各是什么意思，他們的順序能否顛倒？明確：①透視——對事物的深刻認(rèn)識，反想——全面的思考；遠(yuǎn)瞻——對事物發(fā)展的預(yù)見。②

不能顛倒，這樣的排列符合人的認(rèn)識規(guī)律。
4、
閱讀３、４段，說說這兩段所表達(dá)的觀點(diǎn)。（明確：學(xué)問離不開智慧）這兩段分別從什么角度來證明的？
（明確：第３段從“從事研究工作”的角度，第４段從“著書、讀書”的角度）
５、能概括出第三段所運(yùn)用的論證方法？（略）能概括出第三段所舉例子的內(nèi)容（略）。
６、通過閱讀第三段你覺得“有智慧的人”“無智慧的人”他們的最大區(qū)別在于什么？明確：能否發(fā)現(xiàn)“別人看不見的”
７、能找出第４節(jié)中的中心句（略）。請結(jié)合課文談?wù)勎闹?ldquo;有智慧的書，是每字每句，都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳”這句話的理解。明確：形象地寫出了，有智慧的書，有思想的光輝，有智慧和靈性，對人有啟發(fā)。
８根據(jù)課文第４段，概括說說“有智慧的書”和“無智慧的書”的區(qū)別是什么？明確：能否“啟發(fā)人的心靈，開辟人的思想”
９、
聯(lián)系課文第４節(jié)，談?wù)勛髡咧鲝埼覀冏x怎樣的書？又應(yīng)該怎樣地讀？明確：①讀有智慧的書

；②要能“讀書得間”。
10
．概括第５段中“無學(xué)問的智慧”（膚淺的不長久的）和“從學(xué)問中鍛煉出來的智慧”（有根底而牢靠的）的特點(diǎn)。
11
．第５段中，作者用了什么論證方法來論述“無學(xué)問的智慧”和“從學(xué)問中鍛煉出來的智慧”兩者的不同，請具體分析。（對比論證和比喻論證）具體分析略

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