《 從百草園到三味書屋 》課內(nèi)語段閱讀 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀） 《
從百草園到三味書屋
》課內(nèi)語段閱讀
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1
．

這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？
2
．

這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。
寫視覺的：
寫聽覺的：
寫味覺的：
3
．

文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？
4
．

說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏
（停）在菜花上。
②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄
（飛）向云霄里去了。
5
．文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用？試從
“
我
”
的心理和百草園對(duì)
“
我
”
的影響兩方面加以回答。
6.“
油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴
”
一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。
7
．

從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？
8
．

作者寫這一段文字的目的是什么？
七．

深入探究下列問題
1
．對(duì)于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。
2.
如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請(qǐng)你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？
參考答案：
六.1.
詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對(duì)百草園的總體印象。
2.
視覺：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。味覺：又酸又甜。
3.
兩個(gè)“不必說”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。
4.
①不能。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。②不能。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。
5.
表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我 ”來說，既富有神秘感又富有吸引力。
6.
擬人。續(xù)寫略。
7.
寫出兩條即可。如①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。表明童時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情。
七.1.
言之有理即可。
2.
言之有理即可。相同點(diǎn)如：都是兒童之樂，表現(xiàn)兒童對(duì)新生事物的好奇，對(duì)草木蟲鳥的獨(dú)特享受，對(duì)自由歡樂的追求……不同點(diǎn)如：百草園是充滿生機(jī)與活力的樂土，三味書屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對(duì)知識(shí)與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙……

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/405802.html

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