《愛因斯坦與藝術(shù)世界》練習(xí) 一、 基礎(chǔ)演練 1 、 請你為下面加點字注音。 鑫 ( ) 陀 ( ) 倫理 ( ) 愴然 ( ) 深邃 ( ) 扣人心弦 ( ) 無動于衷 ( ) 2 、 請你查閱工具書，結(jié)合文意解釋下面詞語 《愛因斯坦與藝術(shù)世界》練習(xí)
一、
基礎(chǔ)演練
1
、
請你為下面加點字注音。
鑫
( )
陀
( )
倫理
( )
愴然
( )
深邃
( )
扣人心弦
( )
無動于衷
( )
2
、
請你查閱工具書，結(jié)合文意解釋下面詞語。
扣人心弦：
意味深長：
不可言傳：
全神貫注：
二、
閱讀
理解
1.
文章從愛因斯坦回顧往事時的一句話寫起，有什么好處？
2
、

愛因斯坦高度評價作為藝術(shù)家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？
3
、愛因斯坦認為科學(xué)和藝術(shù)是相通的，其理由是什么？

4
、支撐愛因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎樣的啟發(fā)？
5
、從最后一句話中，你體會到了什么道理？
6
、愛因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系表現(xiàn)在哪些地方

？
7
、談?wù)勀銓ο旅嫠木湓挼睦斫狻?br />（
1
）只有科學(xué)的美，沒有藝術(shù)的美，是殘缺的；反之亦然。
（
2
）科學(xué)和藝術(shù)是相互補充的。前者能滿足我們的理性追求，后者能滿足我們感情的渴望。
8
、下列說法不符合原文意思的兩項是（

）
A.
愛因斯坦最推崇西方古典音樂
,
是因為音樂對他的科學(xué)創(chuàng)見和思想閃光
,
往往起了催化的作用。
B.
追求科學(xué)美的人
,
往往也極力推崇藝術(shù)美
,
必然像愛因斯坦和普朗克那樣酷愛音樂、酷愛文學(xué)。
C.
藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)研究工作在起源上盡管不同
,
可是被共同的目標(biāo)牽系著
,
這就是要表述生活的美。
D.
愛因斯坦不僅強調(diào)了科學(xué)研究中需要
“
想象力
”,
尤其強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)造中的
“
想象力
”
對科學(xué)創(chuàng)造的激發(fā)作用。
E.
要成為有創(chuàng)見的科學(xué)家
,
他們不僅需要有豐富的自然科學(xué)知識
,
還必須要有廣闊而深邃的文化背景。
9.
愛因斯坦的認識和做法對我們有什么啟發(fā)？
10
、
.
本文闡述了作者怎樣的觀點
?
參考答案：
一、基礎(chǔ)演練
1
、
xīn xīn lún chuàng suì xián zhōng
2
、形容詩文、表演等有感染力；使人心情激動。
指情調(diào)、情趣、趣味等深遠，綿長。
不能用語言說出來。
全副精力，高度集中。
二、
閱讀
理解
1
、愛因斯坦的話回顧了自己從小愛好音樂的事情，這與文章論述的內(nèi)容緊密相關(guān)，這樣寫直接給讀者造成一種印象：作為物理學(xué)家的愛因斯坦原來還十分熱愛音樂藝術(shù)。為下文的論述打下基礎(chǔ)，作了鋪墊。
2
、藝術(shù)家所創(chuàng)作的藝術(shù)作品能提高人們的精神境界，因而大藝術(shù)家在這方面的作用往往要超過科學(xué)家。（意思對即可）
3
、
①
（從認識上說）二者都是沒有終點的世界，都需要不斷追求；
②
（從創(chuàng)造上說）二者都是以豐富的想象力為心理背景的。（意思對即可）
4
、三大支柱是：科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)。

　　一個人要在科學(xué)上取得重大成就，必須有多方面的知識和技能。
5
、提示：一是文中讀到了什么，作者向告訴我們什么；二是給你什么啟示，要聯(lián)系自己和社會。這篇課文的主旨是對人文精神的一種呼喚。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，人文精神正在滑坡，時代需要科學(xué)，同樣需要人文，需要二者的統(tǒng)一。可以這么說，古往今來任何一位大學(xué)者都是科學(xué)精神和人文精神二者的高度統(tǒng)一。這篇課文的主旨顯然是對人文精神的一種呼喚。
6
、他推崇西方古典音樂，達到了如醉如癡的熱愛程度。
　　他在研究物理學(xué)時每天都拉小提琴。
　　他還能彈一手好鋼琴。曾與普朗克合奏。
　　他還推崇文學(xué)，文學(xué)在他心中占有重要地位。
7
、（
1
）

這句話強調(diào)了科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。告訴我們，不論缺少其中的哪一方面，美都是不完全的，都是殘缺的。
（
2
）這句話突出了科學(xué)與藝術(shù)的互補性。對于一個健全的人來說，理性的追求與感情的渴望都是必需的，那么科學(xué)與藝術(shù)正好從這兩個方面給我們提供了滿足的途徑。
8
略。
9.
啟發(fā)人們，要正確對待科學(xué)學(xué)習(xí)和藝術(shù)學(xué)習(xí)，盡量將二者結(jié)合起來。對于沒有定向的中學(xué)生來說，既要學(xué)好數(shù)理化等理科課程，也要學(xué)好語文、外語、歷史、地理等文科課程，絕不應(yīng)存有偏科現(xiàn)象。
10
、
.
本文作者趙鑫珊從自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，高屋建瓴地看待科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)三者的關(guān)系。他以物理學(xué)家愛因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系為例證，說明科學(xué)與藝術(shù)是人類智慧的兩個方面，它們相輔相成，不可分割。
　　這篇文章通過探討愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補性與統(tǒng)一性，指出造就一個杰出的科學(xué)家需要有廣闊深邃的文化背景。

三、課外演練
《談?wù)効茖W(xué)與文藝》閱讀答案
詳細參考： http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/26/12962.html

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/421214.html

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