可以吃的書 人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。 在 1976 那場震驚中外的唐山大地震 可以吃的書
人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書……這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。
在1976
那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個(gè)被埋10
天的小男孩。他被救出來時(shí)，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達(dá)10
天的時(shí)間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個(gè)奇跡。原來，是書包救了他的命。當(dāng)他被壓在里面時(shí)，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10
天。
書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？
原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。
這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。小朋友可以邊吃邊學(xué)習(xí)，是真正把書吃到肚子里去了�？茖W(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書”時(shí)以味相投。
這種書將營養(yǎng)濃縮在書中，因此營養(yǎng)非常豐富。一頁長21
厘米，寬20
厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當(dāng)于250
克新鮮蔬菜的營養(yǎng)，在看完書后，再將它吃掉，不僅得到了知識，也得到了營養(yǎng)。何樂而不為呢？
朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時(shí)，帶上幾本這樣的“書”，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛(wèi)生呀！“看書”前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進(jìn)肚子里去！
8
、可以吃的書有哪些特點(diǎn)？（
2
分）

9
、可以吃的書與一般的書有什么不同？（
2
分）


10
、第二段寫唐山大地震時(shí)書包救了男孩的故事有哪些作用？（
2
分）

11
、加點(diǎn)的字在句中有什么表達(dá)作用？（
2
分）
一頁長
21
厘米
，寬
20
厘米
的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當(dāng)于
250
克
新鮮蔬菜的營養(yǎng)。

12
、根據(jù)課文和自己平時(shí)的語言積累，談?wù)?ldquo;可以吃的書”中的“吃”的含義。（
2
分）


參考答案：
8
、

得了知識，也得了營養(yǎng)，而且外形美觀，顏色鮮艷，方便易用。

（
2
分）

9
、

淀粉和糖等營養(yǎng)素為原料制成的紙形食品

（
2
分）

10
、

增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，介紹了可以吃的書的成因，引出可以吃的書這一說明對象。

（
2
分）

11
、

是概數(shù)，而非確數(shù)，說話留有余地，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

（
2
分）
12
、

吃東西，從書中獲取知識。

（
2
分）

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