議論文閱讀（共 7 分） 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身 ① 一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè) 議論文閱讀（共
7
分）
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身
①
一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單�。∧阒�道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
②
事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針
“
嘀嗒、嘀嗒
”
的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
③
換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)�？�耐基說(shuō)：
“
一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。
”
一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：
“
你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。
”
這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了�？磥�(lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④
是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，
“
無(wú)法解決
”
的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
　　
⑤1916
，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要
2.5
美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚��！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是
1.05
美元，比火車便宜了一半多。
　　
⑥
這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持
“
頭腦簡(jiǎn)單
”
，敢于去干所謂
“
辦不到
”
的事情。
　　
⑦
通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚�，不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。嬈雪教學(xué)網(wǎng)
　　
⑧
同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
17
．選文的中心論點(diǎn)是什么？（
2
分）


18
．第
①
段在文章中有什么作用？（
2
分）


19
．下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？（
3
分）
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為
“
明代詩(shī)文三大家
”
之一。
答：




參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
17
．在遇到困難時(shí)只要換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往可以迎刃而解（或化難為易、化繁為簡(jiǎn)）。
18
．（
1
）引出文章中心論點(diǎn)：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。
（
2
）以一個(gè)有趣的找表的故事開(kāi)頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
19
．不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而該事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。
16.

閱讀選文，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4
分)
提出觀點(diǎn)
A
分析論述
B
論證方法：
舉出愛(ài)迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例
論證方法：C
得出結(jié)論
D
17.

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第6
段“這個(gè)故事”的內(nèi)容。
（2
分）
18.
選文第1
段和第8
段分別有什么什么作用？(4
分)
19.
下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？(3
分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16
.A
：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)
B
、引用卡耐基的話
C
：舉例論證
D
：善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的
（4
分）
17.
美國(guó)某一小鎮(zhèn)的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車運(yùn)磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有第一家銀行。（2
分）
18.
第1
段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8
段：總結(jié)全文，深化(
強(qiáng)調(diào))
中心論點(diǎn)。（4
分）
19.
不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。（3
分

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