老 王 楊 絳 命制：付兵 【學習導航】 學習目標 1 、能快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。 2 、揣摩語言，領(lǐng)會作者與主人公老王的思想感情。 3 、學會觀察身邊的普通人物 老
王
楊
絳
命制：付兵
【學習導航】
學習目標
1
、能快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。
2
、揣摩語言，領(lǐng)會作者與主人公老王的思想感情。
3
、學會觀察身邊的普通人物，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。
學習重難點
1
、全面把握課文，領(lǐng)會作者與人物的思想感情。
2
、激發(fā)學生的同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，學會關(guān)注、關(guān)愛他人。
資料連接
走進作者：楊絳，原名楊季康，中國社會科學院外國文學研究員，作家、評論家、翻譯家，江蘇無錫人。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等，劇本有《稱心如意》．《弄真成假》、《風絮》；小說有《倒影集》、《洗澡》；論集有《春泥集》、《關(guān)于小說》；譯作有《小癩子》、《吉爾·
布拉斯》、《堂·
吉訶德》等。
一、【自學與檢測】
走近老王（教師寄語：細心是成功的必要條件，相信自己一定行�。┛焖�閱讀文本，學會利用圈點批劃法捕捉主要信息，完成以下兩題。
1
．給下列加粗字注音。
傴
（
）
愧怍（
）
攥
（
）
滯（
）笨
翳
（
）
骷髏（
）
2
．根據(jù)拼音寫漢字。
荒p
ì（
）
取d
ì（
）
t
ā（
）敗
hu
áng
（
）恐
3
、評說老王（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花�。�
默讀課文，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段，談?wù)勀阈哪恐械睦贤�。建議用“
我心目中的老王是一個

的人，從

看出”
的形式表達出來。然后小組討論交流，交換看法，互相補充。
________________________________

4
、面對老王的境況，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲？
________________________________________________________________________

5
、懷念老王（教師寄語：心與心的交流，碰撞出思想的共鳴�。�
善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，作為他生前的作家朋友的“
你”
，難道不想從行動上為他做點什么嗎？（提示：“
你”
可以為老王寫墓志銘、悼詞、紀念文章等，也可以談?wù)勛约旱母杏|！注意言簡意駭�。。。�
________________________________________________________________________

6
、關(guān)注“
老王”
（教師寄語：愛是一切教育的基礎(chǔ)�。�
我們身邊也有許多像“
老王”
一樣生活境況的人，你能談?wù)勆磉呑罡腥说墓适聠�？你將怎么去對待那些不幸的人�?br />________________________________

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