《從百草園到三味書屋》鞏固提升訓練題 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀） 《從百草園到三味書屋》鞏固提升訓練題
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
1、
這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？
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2
、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。
寫視覺的：______________________________________________________________
寫聽覺的：______________________________________________________________
寫味覺的：______________________________________________________________
3、
文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？
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4
、說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏
（停）在菜花上。

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②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄
（飛）向云霄里去了。
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5
、文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。
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6
、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法？請運用這種手法再續(xù)寫兩個句子。
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7、
從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？
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8
、作者寫這一段文字的目的是什么？

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★ 深入探究下列問題（注：以下兩題可任選一題來做）
1
．對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。
2.
如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有 什么相同點，又有什么不同點呢？

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參考答案：
1.
詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。
2.
視覺：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。
聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
味覺：又酸又甜。
3.
兩個“不必說”與后面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。
4.
①不能。“伏”字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字就無法表現這種情態(tài)。
②不能。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。
5.
表現出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現出百草園對“我 ”來說，既富有神秘感又富有吸引力。
6.
擬人。續(xù)寫略。
7.
寫出兩條即可。如①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。
8.
表明童時代我對百草園的喜愛之情。
★號題:
1.
言之有理即可。
2.
言之有理即可。相同點如：都是兒童之樂，表現兒童對新生事物的好奇，對草木蟲鳥的獨特享受，對自由歡樂的追求……不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙……

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