拔苗助長，事與愿違 崔 宇 ①教育并不是越早越好，而是越合適越好�？墒呛芏嗉议L固執(zhí)地相信，搶跑是在為孩子爭分奪秒。 ②自然界萬物都按照生長規(guī)律自然生長，適當施加外力可以 拔苗助長，事與愿違

崔 宇
①教育并不是越早越好，而是越合適越好�？墒呛芏嗉议L固執(zhí)地相信，搶跑是在為孩子爭分奪秒。
②自然界萬物都按照生長規(guī)律自然生長，適當施加外力可以促其生長，倘若施用外力不當，就很容易出現(xiàn)倒退甚至枯萎現(xiàn)象。教育孩子也是一樣的道理�？�爾就是這樣一個被毀的天才。少卡爾在父親的強迫下，每一分鐘都要學習，一切與學業(yè)無關的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾
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歲學習大學數(shù)學，
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歲大學畢業(yè)。教授們預言卡爾會成為一名世界頂尖級數(shù)學家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對數(shù)學再也提不起興趣，再也不想動腦筋，再也不想思考問題。最后，曾經(jīng)的天才做了辦事員，遠遠偏離了他父親的培養(yǎng)軌道。
③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強烈的求知欲、好奇心，這對其成才是極為重要的。居里夫人說：“好奇心是學者的第一美德。”如果家長只有望子成龍之心，但不講究教子成才之術，結果只能事與愿違。
④徐悲鴻的父親徐達章是一名畫師，當幼小的徐悲鴻要求學畫時，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個畫家，先要好好讀書。”兩后，
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歲的他才如愿以償，開始從父習畫，終成一代大師。對孩子的培養(yǎng)應該遵循教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，以這個規(guī)律為依據(jù)，先了解孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法。應該循序漸進地傳授給孩子知識，培養(yǎng)他的能力，不能急于求成，這樣才能收到事半功倍的效果。（節(jié)選自《家長的革命》，光明日報出版社，
2009
版，有改動）
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．作者認為拔苗助長的教育方式有何危害？（2
分）
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．簡述第②段是怎樣論述作者的觀點的？（4
分）
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．對本文理解正確的兩項是（
）（
）。（4
分）
A.
本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據(jù)“孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法”。
B.
教育孩子的道理跟自然界萬物的生長規(guī)律一樣，要讓其自然成長。
C.
父親培養(yǎng)卡爾的軌道是，最終要成為一名世界頂尖級數(shù)學家。
D.
卡爾對數(shù)學再也提不起興趣，再也不想動腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。
E.
第③段運用舉例論證，強調要保護好孩子的求知欲、好奇心。
F.
第④段徐達章拒絕幼小的徐悲鴻學畫的要求，目的是要徐悲鴻好好讀書。
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拔苗助長，事與愿違
17.
2
分
答案示例：將扼殺孩子的興趣和智慧。
18.
4
分
答案示例：首先，以自然萬物的生長規(guī)律作比喻，論證不當?shù)慕逃龝�偏離培養(yǎng)軌道。然后，舉卡爾的事例加以證明。（前后兩點各占
2
分，共
4
分）
19.
4
分
A C

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