《小男孩》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦； 2. 學(xué)會分析小男孩及其父母的形象； 3. 理解課文細(xì)節(jié)描寫的作用。 【導(dǎo)學(xué)過程】 （ 《小男孩》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.
了解當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦；
2.
學(xué)會分析小男孩及其父母的形象；
3.
理解課文細(xì)節(jié)描寫的作用。
【導(dǎo)學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入
（二）自主學(xué)習(xí)
1
、作者簡介和題目解說
本文作者魏志遠(yuǎn)，
1952
出生，四川成都人，當(dāng)代作家，代表作有《我以為你不在乎》等，本文就是選自這部集子。
　　小男孩是小說的主人公，他是一個(gè)天真善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)、無助的兒童形象。本文以小男孩的行蹤為線索，清晰詳細(xì)地小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費(fèi)的全過程，反映了當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上的困苦。
2
、自讀課文，掃除字詞障礙
（
1
）給下列字注音
油漬（
）　
癢
（
）
　
濡濕（
）　
吮吸（
）
瞟
（
）　
黏
（
）　
摁
（
）　　
咝
（
）
（
2
）理解詞義
油漬：粘在衣服等上的油垢。
吮：把嘴唇聚攏在物體上吸東西。
拂動：輕輕吹動。
瞟：斜著眼睛看。
濡濕：沾濕。
3
、再讀課文，整體感悟
（
1
）小說的三要素是：（典型人物形象）、（完整的故事情節(jié)）、（具體的環(huán)境描寫）。
（
2
）本文的主人公是：（小男孩）。他是一個(gè)：（天真善良、聰明細(xì)心）而又（寂寞孤獨(dú)無助）的兒童形象。本文以（小男孩的行蹤）為線索，敘述（小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費(fèi)的）全過程。反映了（當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈帶來的傷害）和（生活上的困苦）。
（
3
）劃分本文層次，并概括大意。
　　本文共
21
個(gè)自然段，可分為四部分
　　第一部分（
1
）：故事的起因，寫小男孩在媽媽的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活費(fèi)。

　　第二部分（
2
－
11
）：故事的發(fā)展。寫小男孩去找爸爸的路上的情景。

　　第三部分（
12
－
20
）：故事的高潮。寫小男孩在二幢四單元九號樓找爸爸的情形。

　　第四部分（
21
）：故事結(jié)局。寫小男孩因沒有要到生活費(fèi)而不能回家，晚上只能露宿菜市場涼棚�！　　　　　　�
（三）合作探究
1
、結(jié)合全文，分析小男孩及其父母的形象。
　　【明確】小男孩，小說的主人公。這是一個(gè)天真、善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)無助的兒童形象。
　　天真：小男孩剛剛九歲，當(dāng)他媽媽揍他屁股時(shí)，“手臂筆直地貼在身體兩側(cè)，看著媽媽的鼻尖。”媽媽說就討厭他這個(gè)樣子，小男孩便“收攏右腳，挺了一下胸脯”，可當(dāng)他看到媽媽的嘴角有一點(diǎn)油漬時(shí)，他仍然想提醒她。到了車站，見到一只螞蟻，他是玩得那么認(rèn)真，見到小女孩吃雪糕，竟然要流口水，最終沒有控制住自己，將媽媽給他的僅有的兩毛錢買了雪糕吃，等等。一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的炅湎轡嗆稀
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　　善良：小男孩上了電車后，看見小女孩的媽媽“用手絹檫臉上的汗，又給小女孩檫臉上的汗”，便“離開座位站起來，他說，你們坐”等。
　　聰明細(xì)心：上車時(shí)人多，他便貼在車門邊上，“電車駛進(jìn)站臺的時(shí)候他把木片一扔就沖上去了”，“然后看見一個(gè)空位，他撲過去就坐下來”。下車時(shí)手里沒有錢買票，他可以機(jī)智地躲過售票員的檢查，這些行動出現(xiàn)在一個(gè)九歲的男孩身上，充分體現(xiàn)出小男孩的調(diào)皮、聰慧。
　　小男孩的父母：他們在夫妻感情破裂的責(zé)任上，在離婚后對小男孩應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)上，可能有許多不同之處，但在其它許多方面是相同的：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內(nèi)心造成的傷害。媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費(fèi)才能回家。爸爸呢：雖然自己的兒子找上門來，卻視而不見。爸爸不付生活費(fèi)，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活責(zé)任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付給小男孩生活費(fèi)，可小男孩找上門來他都不給。不懂法、不守法是他們的共性。這兩個(gè)人物雖在作品中都是略寫人物，但作者顯然旨在從另一個(gè)角度折射我們公民法律意識的淡薄，說明公民守法是當(dāng)前亟待解決的一個(gè)問題。
2
、在小說中多次寫到小女孩和小女孩的媽媽，這對表現(xiàn)小男孩有什么作用？
　　【明確】起襯托作用。借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。
3
、文中的小男孩沒有要到錢，其悲劇是怎么造成的？請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
　　【明確】其悲劇是因?yàn)楦改傅碾x婚，也是父母沒有責(zé)任感造成的。現(xiàn)實(shí)生活中不少離婚夫妻，只顧自己另尋新歡，不顧他們的孩子，在道義和法律上都是不可容忍的。
深入探究
4
、小男孩有父有母，卻不得不去菜市場的涼棚睡覺，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是什么？你認(rèn)為自己可以為他提供什么形式的幫助？
產(chǎn)主這種現(xiàn)象的根本原因是小男孩的父母缺乏基本的責(zé)任心�！∥矣X得可以讓小男孩到當(dāng)?shù)?ldquo;法律援助中心”尋求幫助。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/482617.html

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