感恩 : 生命中的心靈之花 ① 滴水之恩，涌泉相報(bào) ，這是一句并不深?yuàn)W的話，可是真正理解并做到的人能有多少呢？生活中關(guān)于翻臉不認(rèn)人或以怨報(bào)德的 白眼狼 的傳說(shuō)，每每有所耳聞 感恩:
生命中的心靈之花
①“
滴水之恩，涌泉相報(bào)”
，這是一句并不深?yuàn)W的話，可是真正理解并做到的人能有多少呢？生活中關(guān)于翻臉不認(rèn)人或以怨報(bào)德的“
白眼狼”
的傳說(shuō)，每每有所耳聞，令人徒然唏噓不已。于是，說(shuō)某某人“
不知好歹”
、“
良心被狗吃了”
的斥責(zé)與評(píng)論，就在口頭傳播中無(wú)形地為某人畫了像，其人品足以讓他失去親友的關(guān)愛(ài)與尊重，讓他的事業(yè)和生活面臨很多困難。
②現(xiàn)在談?wù)摳卸鬟@個(gè)話題，具有相當(dāng)廣泛的社會(huì)意義。一方面，不少成人被“
金錢萬(wàn)能”
所左右，自私自利，只認(rèn)錢不認(rèn)人，只講索取不講回報(bào)，淳樸之風(fēng)、感恩之心日漸式微；另一方面，獨(dú)生子女過(guò)分受寵，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，不知體貼和心疼父母，雖然能背誦“
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”
、“
慈母手中線，游子身上衣”
這樣的古詩(shī)，可是自我中心意識(shí)在家人的不斷縱容中強(qiáng)化。因此，感恩教育要將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育結(jié)合起來(lái)，決不是僅僅靠書本知識(shí)就能奏效的。在價(jià)值多元化的狀況下，如何弘揚(yáng)感恩美德，培育青少感恩的人格并自覺(jué)形成感恩的倫理觀，這是構(gòu)建和諧社會(huì)的深層次內(nèi)容之一。
③感恩不是淺層次的庸俗的“
投桃報(bào)李”
，更不是表面的甜言蜜語(yǔ)。它是人類在生命延續(xù)過(guò)程中的心靈之花，散發(fā)出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的樂(lè)章，將愛(ài)心傳遞，使人的理智與情感本身具有了審美的意義；它是為人父母者的幸福與欣慰，是為人子女者的本分與情操，是人與人之間的虔誠(chéng)。假如沒(méi)有感恩，人類的繁衍與生存就成為純粹生物學(xué)意義上的基因復(fù)制，陷入雞生蛋、蛋生雞的簡(jiǎn)單怪圈。這樣，就誕生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母親的回憶》，也欣賞不了童話般的校園歌曲《外婆的澎湖灣》。
④由此看來(lái)，感恩實(shí)在是不用勉強(qiáng)的，它是我們人生的必修課，更是一個(gè)高尚的人應(yīng)該具有的境界與素質(zhì)。
⑤父母養(yǎng)育子女，并非“
施恩圖報(bào)”
，父愛(ài)母愛(ài)如山高比海深。那么，子女對(duì)父母的感恩就是綠葉對(duì)根的情意，孝敬在言行上，也在心靈深處。有智者說(shuō)，看一個(gè)人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一個(gè)人如果連父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。誠(chéng)哉斯言！
⑥感恩，就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報(bào)效祖國(guó)，就是對(duì)于成長(zhǎng)的一種回饋。感恩，將使我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖如春。
5
．本文主要觀點(diǎn)是什么？（3
分）
6
．第四段在文中起什么作用？（2
分）
7
．第三段主要采用了什么論證方法？有什么作用？（4
分）
8
．如何理解“感恩就是對(duì)于成長(zhǎng)的一種回饋”這句話的內(nèi)涵？（4
分）
9
．閱讀本文，相信你對(duì)感恩有了更深的了解，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中感恩的一件事或準(zhǔn)備感恩的一件事。（4
分）
參考答案：
5
、感恩是生命中的心靈之花。（3
分）
6
、承上啟下（過(guò)渡）（2
分）
7
、對(duì)比論證；（2
分） 通過(guò)感恩與不知感恩的對(duì)比，鮮明有力地證明了感恩是生命中的心靈之花的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（2
分）
8
、成長(zhǎng)的道路，充滿親情、友情，充滿關(guān)愛(ài)、抉擇，充滿教育、幫助，我們要有回饋之心，感恩之心。這樣，才能演奏出動(dòng)人的樂(lè)章，生活才充滿幸福、快樂(lè)。（4
分）
9
、開放性試題�？梢詫懽鲞^(guò)的感恩的事，也可以寫準(zhǔn)備做的感恩的事。（4
分）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/492381.html

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