《山中避雨》 課堂練習 1 、文中第二節(jié)有哪幾次提到 趣味 ? 有什么作用？ 明確：第 2 節(jié)四次，第一、二次寫作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次寫女孩感不到 山色空蒙雨亦奇 《山中避雨》
課堂練習
1
、文中第二節(jié)有哪幾次提到“
趣味”?
有什么作用？
明確：第2
節(jié)四次，第一、二次寫作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次寫女孩感不到“
山色空蒙雨亦奇”
的趣味，第四次寫作者也不愿強人所難地使她們有這種趣味。這些敘述，不僅為下文說明胡琴(
音樂)
的作用作鋪墊，而且表現了作者對孩子童心的尊重和自己的一種平和的心態(tài)。
2
、“
有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味”
，這是為什么?
一把胡琴，一首樂曲，不僅讓兩個女孩轉憂為喜，縱情歌唱，而且讓村里的人都來了，村里的青也都齊聲歌唱，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖，可見音樂的感染力是巨大的。在這種感染力的驅動下，人們真摯純然的感情，情不自禁地得以抒發(fā)，人與人之間的感情得以溝通，人與人之間的關系得以和諧和睦，這真正讓作者感到了純真和諧的人情美，感到了音樂的巨大作用。所以，他說“
有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味”
。
3
、為什么把胡琴與其他樂器反復對比?“
這種樂器很有意思”
，指的是什么?
明確：突出其“
有意思”
。“
有意思”
一詞，不僅通俗易懂，自然親切，而且照應了前文的“
趣味”
，使文章意脈一貫而下。
“
有意思”
包括三方面內容：胡琴價廉，可演尋常小曲，發(fā)音還可聽，更重要的是在民間流行。這里敘述的語言，如數家珍，款款道來，親切平和。
1
．
本文的主旨是什么？(
樂以教和)
2
．“
樂以教和”
是什么意思？(
音樂可以調節(jié)心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處。)
3
．兩個女孩為什么說：“
你會拉的？你會拉的？”
若改為“
你會拉嗎？
你會拉嗎？”
表達效果有何不同？
解析：“
你會拉的？你會拉的？”
能充分表現出兩女孩想聽“
我”
拉琴的急切和興奮的心情，若改了，表達效果就減弱了。
4
．作者在寫自己拉琴時，為什么要插入自己以前學拉琴的經過呢？
解析：為后面“
引得三家村里的人都來看”
做了鋪墊，也說明了“
我”
拉琴拉得特別好的原因。
3
．“
三家村里的青們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”
句中“
鬧”
能否換為“
變”
？“
溫暖”
有何妙處？
解析：“
鬧”
點明了音樂的魅力，寫出了當時無拘無束的熱烈氣氛。“
溫暖”
既寫環(huán)境的溫暖，又寫作者內心的溫暖，表達了他的欣喜之情。


課后拓展
除了音樂可以調節(jié)心緒、陶冶情操，有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處，你認為還有什么有此功效，舉例說說（100
字左右）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/513124.html

相關閱讀：《那一束伴地蓮》閱讀答案
《世上最好的地方》閱讀答案
《難忘的八個字》閱讀答案
《田野的樹(23分)》閱讀答案
《清秋書簡（14分）》閱讀答案