《山中避雨》 課堂練習(xí) 1 、文中第二節(jié)有哪幾次提到 趣味 ? 有什么作用？ 明確：第 2 節(jié)四次，第一、二次寫(xiě)作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次寫(xiě)女孩感不到 山色空蒙雨亦奇 《山中避雨》
課堂練習(xí)
1
、文中第二節(jié)有哪幾次提到“
趣味”?
有什么作用？
明確：第2
節(jié)四次，第一、二次寫(xiě)作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次寫(xiě)女孩感不到“
山色空蒙雨亦奇”
的趣味，第四次寫(xiě)作者也不愿強(qiáng)人所難地使她們有這種趣味。這些敘述，不僅為下文說(shuō)明胡琴(
音樂(lè))
的作用作鋪墊，而且表現(xiàn)了作者對(duì)孩子童心的尊重和自己的一種平和的心態(tài)。
2
、“
有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味”
，這是為什么?
一把胡琴，一首樂(lè)曲，不僅讓兩個(gè)女孩轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜，縱情歌唱，而且讓村里的人都來(lái)了，村里的青也都齊聲歌唱，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖，可見(jiàn)音樂(lè)的感染力是巨大的。在這種感染力的驅(qū)動(dòng)下，人們真摯純?nèi)坏母星�，情不自禁地得以抒發(fā)，人與人之間的感情得以溝通，人與人之間的關(guān)系得以和諧和睦，這真正讓作者感到了純真和諧的人情美，感到了音樂(lè)的巨大作用。所以，他說(shuō)“
有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味”
。
3
、為什么把胡琴與其他樂(lè)器反復(fù)對(duì)比?“
這種樂(lè)器很有意思”
，指的是什么?
明確：突出其“
有意思”
。“
有意思”
一詞，不僅通俗易懂，自然親切，而且照應(yīng)了前文的“
趣味”
，使文章意脈一貫而下。
“
有意思”
包括三方面內(nèi)容：胡琴價(jià)廉，可演尋常小曲，發(fā)音還可聽(tīng)，更重要的是在民間流行。這里敘述的語(yǔ)言，如數(shù)家珍，款款道來(lái)，親切平和。
1
．
本文的主旨是什么？(
樂(lè)以教和)
2
．“
樂(lè)以教和”
是什么意思？(
音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處。)
3
．兩個(gè)女孩為什么說(shuō)：“
你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”
若改為“
你會(huì)拉嗎？
你會(huì)拉嗎？”
表達(dá)效果有何不同？
解析：“
你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”
能充分表現(xiàn)出兩女孩想聽(tīng)“
我”
拉琴的急切和興奮的心情，若改了，表達(dá)效果就減弱了。
4
．作者在寫(xiě)自己拉琴時(shí)，為什么要插入自己以前學(xué)拉琴的經(jīng)過(guò)呢？
解析：為后面“
引得三家村里的人都來(lái)看”
做了鋪墊，也說(shuō)明了“
我”
拉琴拉得特別好的原因。
3
．“
三家村里的青們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”
句中“
鬧”
能否換為“
變”
？“
溫暖”
有何妙處？
解析：“
鬧”
點(diǎn)明了音樂(lè)的魅力，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)無(wú)拘無(wú)束的熱烈氣氛。“
溫暖”
既寫(xiě)環(huán)境的溫暖，又寫(xiě)作者內(nèi)心的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。


課后拓展
除了音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心緒、陶冶情操，有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處，你認(rèn)為還有什么有此功效，舉例說(shuō)說(shuō)（100
字左右）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/513124.html

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