（隨州） 閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答 8~13 題。（ 14 分） 上樞密韓太尉書 蘇轍 太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟 （隨州）
閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答
8~13
題。（
14
分）
上樞密韓太尉書
蘇轍
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見不過數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無(wú)所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣�？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩府庫(kù)城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽(yáng)公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽(yáng)公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。
轍少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)之間，將以益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
8
．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（
4
分）
①文者氣
（

）之所形也
②稱
（

）其氣之小大
③動(dòng)乎其言而見
（

）乎其文
④恣
（

）觀終南、嵩、華之高
9
．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（

）（
2
分）
例句：慨然想見古之
豪杰
A
．思之
至深

B
．此則岳陽(yáng)樓之
大觀也
C
．送杜少府之
任蜀州

D
．甚矣，汝之
不惠
10
．結(jié)合文意翻譯下面句子。（
2
分）
然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。
譯句：


11
．這篇以議論為主的書信體文章談?wù)摰闹行脑掝}是

，作者在文中所要表明的主要觀點(diǎn)是

。（
2
分）
12
．作者在文中提出了“養(yǎng)氣”的兩條途徑，其中一條途徑是

，另一條途徑是

，并強(qiáng)調(diào)自己特別重視通過

的途徑來“養(yǎng)氣”“治文”。（
2
分）
13
．作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”，聯(lián)系全文看，你認(rèn)為他的目的能達(dá)到嗎？為什么？（
2
分）


答案：

8
．①指人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量。（意近即可）

②相當(dāng)，配合

③顯現(xiàn)，（表達(dá)）。

④無(wú)拘束。

9
．
B
10
．如不先養(yǎng)氣，只是學(xué)作文，文章是寫不好的，而氣可以通過修養(yǎng)獲得。

11
．為文與養(yǎng)氣

文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。

12
．加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)

豐富外在閱歷

豐富外在閱歷

13
．示例：作者“求見”的目的能夠達(dá)到。因?yàn)槲恼履芤詰┣械难赞o、真摯的感情打動(dòng)人，以卓越的見識(shí)、非凡的才華吸引人，以正當(dāng)?shù)睦碛�、�?yán)密的推論說服人。

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