閱讀包利民的《 盛開在碗里的硬幣 》一文，回答 18 22 題。（ 15 分） ①中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。 閱讀包利民的《盛開在碗里的硬幣
》一文，回答18
—22
題。（15
分）
①中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。
②當(dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。
④我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙�？诖�里的紙幣已經(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽(yáng)光下閃著燦爛的光。
⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗�的心中有著美麗的花，她才能把那些硬幣擺放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。
⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁�，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋�？蛇@個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。
⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！
18
.
第①段中說“我”的目光被女孩所吸引，有哪些原因？（請(qǐng)分點(diǎn)來答，4
分）
19.
請(qǐng)賞析第⑤段中畫線句描寫的作用。（3
分）
20.
請(qǐng)理解第⑥段中“可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里”一句的含義。（3
分）
21.
結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（2
分）
22.
試分析文章第⑧段在全文中的作用。（3
分）
參考答案：
18
、⑴女孩乞討的碗很大；⑵女孩穿著打著補(bǔ)丁的衣服；⑶與眾不同的乞討方式和神情；⑷將硬幣擺成花朵的形狀。19
、突出硬幣所擺出的花的形狀和燦爛的色彩，（2
分）烘托（或襯托）女孩美麗的心靈。（2
分）20
、在那些最低層的人物身上，往往有著最美麗的心靈。（大意對(duì)即可）21
、在艱難的困境中依然保持對(duì)生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對(duì)生活充滿熱情。（大意對(duì)即可）22
、⑴點(diǎn)題；⑵首尾呼應(yīng)；⑶寫出女孩對(duì)我內(nèi)心世界的影響；⑷深化文章的主旨。

8.
根據(jù)故事情節(jié)和提示，補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。（3
分）

①
“我”奇怪小女孩莫名的神情與獨(dú)特的硬幣花

②
“我”好奇


③
“我”猜想


④
“我”
小女孩和碗里的硬幣照亮“我”的生命

9.
文章第
②
段為什么要寫放午學(xué)時(shí)的“那些學(xué)生”？（3
分）

10.
按照要求品析下面句子中加點(diǎn)的詞語。（4
分）

(1)
等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于
沒有走進(jìn)去。
（分析“終于”的表達(dá)作用。）

(2)
這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔
地?fù)糁?br />，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。
（“溫柔”和“擊中”是兩種不同的感受，你怎樣理解？）

11.
結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（2
分）

12.
試分析文章第⑧段在全文中的作用。（3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
8.
小女孩走進(jìn)麻辣燙店里；小女孩有個(gè)貧困的家；感謝（意思對(duì)即可，每空1
分，共3
分）
9.
這是運(yùn)用對(duì)比的寫法。作者將“那些學(xué)生”的經(jīng)濟(jì)條件、生活條件的優(yōu)越以及精神的麻木和小姑娘貧困的生活、無法讀書的現(xiàn)狀、純潔的心靈形成對(duì)比，從而突出小女孩的形象和文章的主題。（寫作手法1
分，分析2
分，共3
分）
10.(1)
“終于”表明女孩猶豫時(shí)間長(zhǎng)，她一方面渴望讀書、另一方面又為家人著想，矛盾之后最終決定犧牲自己，體現(xiàn)出一種關(guān)愛他人勝過自己的善良人性。（結(jié)合語境分析1
分，小女孩的形象1
分，共2
分）

(2)
“溫柔”是指女孩對(duì)生活的熱愛帶給“我”的溫暖而美好的感受；“擊中”是指這種感受又是那樣深刻，引人深思，給人動(dòng)力，撞擊著“我”的心。（每詞1
分，共2
分）
11.
在艱難的困境中依然保持對(duì)生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對(duì)生活充滿熱情。（意思對(duì)即可，2
分）
12.
⑴點(diǎn)題；⑵首尾呼應(yīng)；⑶寫出女孩對(duì)我內(nèi)心世界的影響；⑷深化文章的主旨。（一點(diǎn)1
分，答出三點(diǎn)即可，共3
分）

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