穹廬 記 3 平方米的陽(yáng)臺(tái)，清出雜物，放張桌子，擺把凳子，除了書(shū)，還擠得下一個(gè)瘦瘦的我。這就是我的書(shū)屋。既然是書(shū)屋，自己也取了個(gè)雅號(hào)，名之為 穹廬 。 真眼紅人家，大大的屋 “
穹廬”
記
3
平方米的陽(yáng)臺(tái)，清出雜物，放張桌子，擺把凳子，除了書(shū)，還擠得下一個(gè)瘦瘦的我。這就是我的書(shū)屋。既然是書(shū)屋，自己也取了個(gè)雅號(hào)，名之為“
穹廬”
。
真眼紅人家，大大的屋，寬寬的廳，放得一圈沙發(fā)，擺得一桌麻將。而我是讀書(shū)人，住的是小屋，有個(gè)“
穹廬”
，雖然是小，已是幸運(yùn)，已是福分。“
穹”
諧音“
窮”
，與我相合；“
廬”
是簡(jiǎn)陋之屋，又與我相符。
每至夜深人靜，滿天的星辰一齊從窗子擁進(jìn)來(lái)。我燃支煙，獨(dú)享這靜默之樂(lè)。將一天中做了什么，沒(méi)有做什么，明天應(yīng)該做什么，想個(gè)仔細(xì)。每當(dāng)此時(shí)，心境特佳，頭腦特靈，一切的憂煩，一切的苦惱，全都拋到窗外的黑暗之中，兒時(shí)玩耍時(shí)那亂石滾翻的小山，青時(shí)赤腳踩破的那條冰河，連同羊草垛下初戀的小曲，山火后那焦黑的饅頭，一下子全都浮現(xiàn)在眼前。
擰亮臺(tái)燈，可以面對(duì)或厚或薄或立或臥的書(shū)，“
穹廬”
中就來(lái)了曹雪芹、司馬遷、魯迅、塞萬(wàn)提斯們。與古今中外大家哲人們隨意對(duì)話，身在“
穹廬”
，忽而上下五千，忽而縱橫九萬(wàn)里，其樂(lè)融融。這時(shí)，又有許多學(xué)生，或笑或悲，也進(jìn)入我的小屋。
小屋無(wú)人進(jìn)來(lái)，卻有徹夜之談，小屋不能轉(zhuǎn)身，卻圍坐許多朋友。
因?yàn)樾∥堇镅b了我和我的書(shū)。“
天似穹廬，籠蓋四野”
，小屋小屋，其樂(lè)無(wú)窮；“
穹廬”
，“
穹廬”
，何窮之有？
（摘自《教師博覽》2006
12
期。作者：張港）
11
、作者的“
穹廬”
有何特點(diǎn)？可以為作者的生活帶來(lái)哪些樂(lè)趣？（
3
分）
_______________________________________________________________________

12
、作者的書(shū)屋被命名為“
穹廬”
，他認(rèn)為“‘
穹’
諧音‘
窮’
，與我相合”
，根據(jù)“
穹”
本身的含義和本文內(nèi)容，你認(rèn)為“
穹廬”
可能還有哪些深意？如果你有一間書(shū)屋，你會(huì)給他起一個(gè)什么名字？為什么？（
3
分）
__________________________________________________________________
13
、文中劃線的兩處是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理由。（
3
分）
14
、文中有的句子優(yōu)美生動(dòng)。仿照示例，從文中再找一句，做點(diǎn)賞析（要求運(yùn)用“
引用”
的修辭手法）。（
3
分）
示例：
每至夜深人靜，滿天的星辰一齊從窗子擁進(jìn)來(lái)。
賞析：
運(yùn)用擬人的修辭方法，一個(gè)“
擁”
字，親切活潑，似乎星辰也喜歡小小的書(shū)屋，而忍不住你擠我，我擠你地將淡淡的清輝灑進(jìn)窗簾。不禁讓人想起朱自清的《春》中的句子“
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”
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15
、第
2
節(jié)中，作者寫(xiě)到“
眼紅人家……”
，通讀全文，你覺(jué)得作者真的眼紅人家嗎？從哪里可以看出來(lái)？（
3
分）




11
、特點(diǎn)：小，書(shū)多（1
分）。樂(lè)趣：夜深人靜時(shí)可獨(dú)享靜默之樂(lè)，回憶許多美好的往事；可在書(shū)中徜徉，與古今中外大家哲人們隨意對(duì)話，與學(xué)生分享悲與樂(lè)。（2
分）。
12
、“
穹”
本義為“
天空”
，可聯(lián)想到，屋雖小，但在書(shū)的海洋中，視野如天空般開(kāi)闊
；或坐在書(shū)屋中，仿佛置身于藍(lán)天之下，于是簡(jiǎn)陋的小屋除了有內(nèi)在的豐富，還兼有了自然
之美。能扣住“
天空”
，結(jié)合原文，聯(lián)想合理即可。如：“
知智齋”
，語(yǔ)出《論語(yǔ)》“
知之不知之,
不知為不知,
是知也。”
有“
可在書(shū)房中增長(zhǎng)知識(shí)，使自己變得更明智”
之義。答案以雅致為佳。3
分。
13
、不矛盾。“
學(xué)生進(jìn)入小屋”
跟前文““
穹廬”
中就來(lái)了曹雪芹、司馬遷、魯迅、塞萬(wàn)提斯們。”
的意思是一致的，是指與學(xué)生的書(shū)面或筆頭交流，而非真正拜訪小屋。3
分。
14
、不設(shè)統(tǒng)一答案。如：“
小屋小屋，其樂(lè)無(wú)窮；“
穹廬”
，“
穹廬”
，何窮之有？”
一句，運(yùn)用反復(fù)和反問(wèn)的修辭手法，將作者以小屋自得，以小屋為樂(lè)的達(dá)觀表現(xiàn)的淋漓盡致，讓人聯(lián)想到劉禹錫《陋室銘》中的“
南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，何陋之有？” 3
分。
15
、不眼紅，從文中的最后一小節(jié)，可看出作者喜愛(ài)小屋（及書(shū)），以小屋自得（及書(shū)），以小屋（及書(shū)）為樂(lè)
。3
分。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/561538.html

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