詞典的故事 阿來(lái) 我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小
詞典的故事
阿來(lái)

我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15
公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。

我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。

而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。

那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“
漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”
。我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“
我要這本書(shū)!”

書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“
你要買(mǎi)書(shū)嗎?”

我一只手舉著錢(qián)，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“
我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的。”
我說(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“
那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買(mǎi)。”
我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

她說(shuō)：“
你真的這么喜歡這本書(shū)?”
“
我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)。”

現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要適遙不可及。

營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“
那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“
不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”
然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我。

從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。
(
有刪改)
14
．簡(jiǎn)要復(fù)述“
詞典的故事”
。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(4
分)

答：
15
．文中“
我”
的情感是怎樣變化的?
請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。(4
分)

答：
16
．本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6
分)

示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

分析：“
漂亮”
主要反映了“
我”
當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
(1)
書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

答：
(2)
但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“
漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”
。

答：
17
．文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“
她的手越出柜臺(tái)．落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，

說(shuō)：‘
不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’
然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我。”
請(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)

用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。(4
分)

答：營(yíng)業(yè)員心想：“ ”

18
．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3
分)

答：


參考答案：
14
．4
分 小時(shí)侯，“
我”
渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因?yàn)槲覜](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣(mài)給我。(
起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各1
分，語(yǔ)言通順1
分)
15
．4
分 盼望一興奮(
激動(dòng))
一傷心(
絕望)—
看到希望一珍惜(
每個(gè)要點(diǎn)1
分，“
看到希望”
與“
珍惜”
答對(duì)其中一點(diǎn)即可。)
16
．6
分
⑴
“
好聽(tīng)”
一詞突出反映了“
我”
進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(3
分)
(2)
一個(gè)“
撞”
字，形象地表現(xiàn)了“
我”
發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。
17
．4
分 符合人物心理，能扣緊語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)(2
分)
；語(yǔ)言通順(2
分)

參考示例：按規(guī)定是不能賣(mài)給他的�？蛇@孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣(mài)給他吧定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。
18
．3
分參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“
好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
(
內(nèi)容2
分；語(yǔ)言1
分)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/562846.html

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