金銀花開 文 / 蔣嘉盛 ①山間的九月，正是黃燦燦的稻子笑彎了腰的時(shí)節(jié)，也是村小學(xué)校園里金銀花盛開的日子。時(shí)年七歲的我，蹦跳著走過稻田，走過豐收的臉膛，第一次走進(jìn)了金銀 金銀花開

文/
蔣嘉盛
①山間的九月，正是黃燦燦的稻子笑彎了腰的時(shí)節(jié)，也是村小學(xué)校園里金銀花盛開的日子。時(shí)年七歲的我，蹦跳著走過稻田，走過豐收的臉膛，第一次走進(jìn)了金銀花的芬芳里。
②啟蒙老師，是位老者，本早已退休，然鄉(xiāng)間村小，師資匱乏，拗不過眾鄉(xiāng)鄰的再三延請，故年近古稀又重返三尺講臺，仍舊耐心細(xì)致，慈祥可親得緊。識字習(xí)字，乃當(dāng)時(shí)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。練字用的本子是學(xué)校發(fā)的田字格小本，雖印刷粗糙，卻也能勉強(qiáng)應(yīng)對。筆呢，我和多數(shù)同學(xué)一樣，都是自制：買支五分錢的圓珠芯，再到自家房前屋后，估摸著筆芯的長短粗細(xì)，割一小截斑竹管，一套，就成了。老師卻不滿意了，他說最好用鉛筆。過了些天，班里總共仍沒幾支鉛筆。
③一天午間，太陽耍著秋老虎的威風(fēng)，爬上高高杉樹的金銀花蔓耷拉著腦袋，花朵也早已是黃的多白的少了。老師卻興致勃勃地找來幾張舊報(bào)紙，讓我們幾個(gè)同學(xué)在樹下攤開，他自己爬上高高的木樓梯，摘起花來。不一會兒，報(bào)紙上就“落”滿了黃色的花朵，稍事收攏，我們將其曬在了花壇邊沿的石基上。第二天午間，老師帶著曬得半干的金銀花去了鎮(zhèn)上，帶回來一小捆嶄新的鉛筆，足足有三十支吧，分給了我們每一位同學(xué)。A.
身披綠衣，頭戴紅冠，脖子系著金項(xiàng)圈，襟前繡著大華表——好漂亮的中華鉛筆！
④高高的杉樹上第三次開滿白白的金銀花，芬芳了整個(gè)校園。一朵小小的愿望也悄悄地萌發(fā)，芬芳了我的心田。老師說，鄉(xiāng)中心校每學(xué)年末要給全鄉(xiāng)前十名的學(xué)生發(fā)獎，獎品是一支鋼筆哩！
⑤于是，我上課更認(rèn)真了，早讀時(shí)背的課文更多了，用中華鉛筆寫的作文也更漂亮了�；鹄崩钡钠咴拢�我站在了鄉(xiāng)中心校的水泥操場上，喇叭里一直沒有傳來我的名字。直到最后，也沒有。B.
晴天霹靂，暴雨說來就來了！外婆家，離中心校很近，只要三十分鐘，但我毅然決然地甩開步子，用了整整三個(gè)小時(shí)，渾身濕透地回到了自己家。父親很詫異，不是說好了拿完成績就去外婆家嗎？
⑥當(dāng)杉樹上的金銀花第五次香飄校園，我早早地來到學(xué)校。老師正在白的黃的金銀花下給同學(xué)們報(bào)到。待同學(xué)們都散去后，我走到老師跟前，遞上鋼筆，說，老師，送給您！老師仰頭看了看盛開的金銀花，轉(zhuǎn)身進(jìn)了簡陋的宿舍，很快又回來了，遞給我一支一模一樣的鋼筆，說，去年就想送你的，今年你考了全鄉(xiāng)第一，就當(dāng)是老師的獎勵。拍拍我的肩，又說，這兩支筆一起留作紀(jì)念吧，到了縣城可放松不得。
⑦那已是將近二十年前的事了。不過，時(shí)至今日，書桌的筆筒里，總習(xí)慣插上一支中華鉛筆，總覺得那綠衣紅冠間似乎能散發(fā)出淡淡的金銀花的芳香。
14.
文章第二段段末，“過了些天，班里總共仍沒幾支鉛筆”，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？并說說你的依據(jù)。（4
分）





15.
請從修辭手法的角度，賞析文中畫線的A
句（5
分）


16.
結(jié)合上下文，你認(rèn)為文章第四段“小小的愿望”是什么呢？（4
分）




17.
說說文中畫線B
句的作用。（4
分）





18.
當(dāng)白的黃的金銀花第七回綴滿杉樹時(shí)，會發(fā)生怎樣的故事呢？請結(jié)合原文，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一段，敘述人稱不限，注意情節(jié)的合情合理。（4
分）




參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
14
、
答：⑴原因：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)很落后，大多數(shù)學(xué)生家貧。（
1
分）（⑵依據(jù)：①鄉(xiāng)間村小，師資匱乏；②學(xué)校發(fā)的習(xí)字本印刷粗糙；③大多數(shù)同學(xué)用自制的“斑竹管筆”；④鄉(xiāng)中心校的鐵喇叭已生了銹；⑤老師住的宿舍很簡陋。（答到任意三點(diǎn)即可給
3
分）

15
、
答：①運(yùn)用了比喻、擬人、對偶的修辭手法。（
2
分，只答一個(gè)手法不給分，答到兩個(gè)得
1
分）②將筆身的綠漆比作綠衣、將橡皮頭比作紅冠、將金屬圈殼比作金項(xiàng)圈，賦予了筆以人格特征，且四個(gè)小分句前后兩兩相對；（
1
分）③生動形象、整飭凝練地寫出了中華鉛筆漂亮的外觀（
1
分）；④表達(dá)了“我”對中華鉛筆由衷的喜愛和贊美。（
1
分）

16
、
答：考進(jìn)全鄉(xiāng)前十名獲得獎品鋼筆（
2
分），送給老師（
1
分），以感謝他賣金銀花送中華鉛筆的情誼（
1
分，答到“感謝老師”即可）。

17
、

答：①環(huán)境（景物）描寫。（
1
分）②內(nèi)容上，烘托“我”得知愿望落空后意外、失落、沮喪的心情；（
1
分）③結(jié)構(gòu)上，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“渾身濕透地回到了自己家”做鋪墊（
2
分）。

18
、答案示例：當(dāng)白的黃的金銀花第七回綴滿高高的杉樹，老師沒有出現(xiàn)在校園
——
他徹底退休了。退休的老師，這天午后，接到了從村小學(xué)轉(zhuǎn)來的一封信。信封上的起始郵戳是縣一中。老師展信展顏，看了好幾遍，終于摘下老花鏡，從木格窗棱望出去，自言自語道：“那杉樹上的金銀花又該黃了！”（
4
分）

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