選修3-2第五章第4節(jié)《變壓器》設(shè)計(jì)
一、本節(jié)教材分析
變壓器是交變電路中常見(jiàn)的一種電器設(shè)備，也是遠(yuǎn)距離輸送交流電不可缺少的裝置.在講解變壓器的原理時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生從電磁感應(yīng)的角度說(shuō)明：原線(xiàn)圈上加交流電壓產(chǎn)生交流電流，鐵芯中產(chǎn)生交變磁通量，副線(xiàn)圈中產(chǎn)生交變電動(dòng)勢(shì)，副線(xiàn)圈相當(dāng)于交流電源對(duì)外界負(fù)載供電.要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，從能量轉(zhuǎn)換的角度看，變壓器是把電能通過(guò)磁場(chǎng)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換后一般電壓、電流都發(fā)生了變化.有的學(xué)生認(rèn)為變壓器鐵芯是帶電的.針對(duì)這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)電磁感應(yīng)原理，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考了解到變壓器鐵芯并不帶電，鐵芯內(nèi)部有磁場(chǎng)（鐵芯外部磁場(chǎng)很弱）.
變壓器在生產(chǎn)和生活中有十分廣泛的應(yīng)用.課本中介紹了一些，中可根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生進(jìn)行介紹，或看掛圖、照片、實(shí)物或參觀，以開(kāi)闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí).
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）知道變壓器的構(gòu)造.
（2）理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理.
（3）理解理想變壓器原、副線(xiàn)圈中電壓與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用它分析解決有關(guān)問(wèn)題.
（4）理解理想變壓器原、副線(xiàn)圈中電流與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用它分析解決有關(guān)問(wèn)題.
（5）知道課本中介紹的幾種常見(jiàn)的變壓器.
2、能力目標(biāo)
（1）用電磁感應(yīng)去理解變壓的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
（2）講解理想變壓器使學(xué)生了解建立物理模型的意義.（抓主要因素，忽略次要因素，排除無(wú)關(guān)因素）
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）使學(xué)生體會(huì)到能量守恒定律是普遍適用的.
（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：變壓器工作原理及工作規(guī)律．
難點(diǎn)：1.理解副線(xiàn)圈兩端的電壓為交變電壓．
　　 2.推導(dǎo)變壓器原副線(xiàn)圈電流與匝數(shù)關(guān)系．
　 3.掌握公式中各物理量所表示對(duì)象的含義．
四、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的大致規(guī)律，了解了電感現(xiàn)象，為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下了理論基礎(chǔ)�？勺孕蓄A(yù)習(xí)課本，了解相關(guān)原理。同時(shí)變壓器的作用神奇，變壓裝置在生活中很常見(jiàn)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，利用課余時(shí)間，帶著自己的問(wèn)題，搜集資料了解變壓器
五、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究、演繹推理、學(xué)案導(dǎo)學(xué)
六、課前準(zhǔn)備
可拆變壓器、交流電壓表、交流電流表、燈泡、自耦變壓器、調(diào)壓器、導(dǎo)線(xiàn)等.
七、課時(shí)安排
1 課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
［師］在實(shí)際應(yīng)用中，常常需要改變交流的電壓.大型發(fā)電機(jī)發(fā)出的交流，電壓有幾萬(wàn)伏，而遠(yuǎn)距離輸電卻需要高達(dá)幾十萬(wàn)伏的電壓.各種用電設(shè)備所需的電壓也各不相同.電燈、電飯煲、洗衣機(jī)等家用電器需要220 V的電壓，機(jī)床上的照明燈需要36 V的安全電壓.一般半導(dǎo)體收音機(jī)的電源電壓不超過(guò)10 V，而電視機(jī)顯像管卻需要10000 V以上的高電壓.交流便于改變電壓，以適應(yīng)各種不同需要.變壓器就是改變交流電壓的設(shè)備.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)變壓器的有關(guān)知識(shí).
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
1.變壓器原理
［師］出示可拆變壓器，引導(dǎo)學(xué)生觀察，變壓器主要由哪幾部分構(gòu)成？
［生］變壓器是由閉合鐵芯和繞在鐵芯上的兩個(gè)線(xiàn)圈組成.一個(gè)線(xiàn)圈跟電源連接，叫原線(xiàn)圈（初級(jí)線(xiàn)圈），另一個(gè)線(xiàn)圈跟負(fù)載連接，叫副線(xiàn)圈（次級(jí)線(xiàn)圈）.兩個(gè)線(xiàn)圈都是絕緣導(dǎo)線(xiàn)繞制成的.鐵芯由涂有絕緣漆的硅鋼片疊合而成.
［師］畫(huà)出變壓器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)，如下圖所示：

［演示］將原線(xiàn)圈接照明電源，交流電壓表接到不同的副線(xiàn)圈上，觀察交流電壓表是否有示數(shù)？
［生］電壓表有示數(shù)且示數(shù)不同.
［師］變壓器原、副線(xiàn)圈的電路并不相同，副線(xiàn)圈兩端的交流電壓是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)同學(xué)們從電磁感應(yīng)的角度去思考.
［生］在原線(xiàn)圈上加交變電壓U1，原線(xiàn)圈中就有交變電流，它在鐵芯中產(chǎn)生交變的磁通量.這個(gè)交變磁通量既穿過(guò)原線(xiàn)圈，也穿過(guò)副線(xiàn)圈，在原、副線(xiàn)圈中都要引起感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).如副線(xiàn)圈是閉合的，在副線(xiàn)圈中就產(chǎn)生交變電流，它也在鐵芯中產(chǎn)生交變的磁通量，在原、副線(xiàn)圈中同樣引起感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).副線(xiàn)圈兩端的電壓就是這樣產(chǎn)生的.
［師］物理上把原副線(xiàn)圈中由于有交變電流而發(fā)生的互相感應(yīng)現(xiàn)象，叫做互感現(xiàn)象.互感現(xiàn)象是變壓器工作的基礎(chǔ).
［生］變壓器的鐵芯起什么作用？
［師］如果無(wú)鐵芯，并排放置的原副線(xiàn)圈也發(fā)生互感現(xiàn)象，但原副線(xiàn)圈所激發(fā)的交變磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)只有一小部分穿過(guò)對(duì)方，漏失的磁感線(xiàn)不會(huì)在原副線(xiàn)圈中傳送電能.如有鐵芯，由于磁化，絕大部分磁感線(xiàn)集中在鐵芯內(nèi)部，大大提高了變壓器的效率.
［生］原副線(xiàn)圈中，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小跟什么有關(guān)系？
［師］與線(xiàn)圈中磁通量變化率及線(xiàn)圈匝數(shù)成正比.
師生共同活動(dòng)：
實(shí)驗(yàn)探究得出理想變壓器得變比關(guān)系
推導(dǎo)理想變壓器的變壓比公式.
設(shè)原線(xiàn)圈的匝數(shù)為N1，副線(xiàn)圈的匝數(shù)為N2，穿過(guò)鐵芯的磁通量為Φ，則原副線(xiàn)圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)分別為
E1=N1
E2=N2
在忽略漏磁的情況下，ΔΦ1=ΔΦ2，由此可得

在忽略線(xiàn)圈電阻的情況下，原線(xiàn)圈兩端的電壓U1與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E1相等，則有U1=E1；副線(xiàn)圈兩端的電壓U2與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E2相等，則有U2=E2.于是得到

［師］請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答下列問(wèn)題：
（1）什么叫理想變壓器？
（2）什么叫升壓變壓器？
（3）什么叫降壓變壓器？
（4）電視機(jī)里的變壓器和復(fù)讀機(jī)里的變壓器各屬于哪一類(lèi)變壓器？
［生1］忽略原、副線(xiàn)圈的電阻和各種電磁能量損失的變壓器，叫做理想變壓器.
［生2］當(dāng)N2＞N1時(shí)，U2＞U1，這樣的變壓器叫升壓變壓器.
［生3］當(dāng)N2＜N1時(shí)，U2＜U1，這樣的變壓器叫降壓變壓器.
［生4］電視機(jī)里的變壓器將220 V電壓升高到10000 V以上屬升壓變壓器；復(fù)讀機(jī)的變壓器將220 V電壓降到6 V，屬于降壓變壓器.
［師］理想變壓器原線(xiàn)圈的輸入功率與副線(xiàn)圈的輸出功率有什么關(guān)系？
［生］P出=P入
［師］若理想變壓器只有一個(gè)副線(xiàn)圈，則原副線(xiàn)圈中的電流I1與I2有什么關(guān)系？
［生］據(jù)P出=U2I2，P入=U1I1及P出=P入得：
U2I2=U1I1
則：
［師］繞制原副線(xiàn)圈的導(dǎo)線(xiàn)粗細(xì)一樣嗎？
［生］粗細(xì)不一樣.高壓線(xiàn)圈匝數(shù)多而通過(guò)的電流小，用較細(xì)的導(dǎo)線(xiàn)；低壓線(xiàn)圈匝數(shù)少而通過(guò)的電流大，用較粗的導(dǎo)線(xiàn).
2.幾種常見(jiàn)的變壓器
［師］變壓器的種類(lèi)很多，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解幾種常見(jiàn)的變壓器，并回答下列問(wèn)題：
（1）自耦變壓器有何特點(diǎn)？
（2）自耦變壓器如何作升壓變壓器？又如何作降壓變壓器？
（3）互感器分為哪幾類(lèi)？
（4）電壓互感器的作用是什么？
（5）電流互感器的作用是什么？
［生1］自耦變壓器只有一個(gè)線(xiàn)圈，滑動(dòng)頭位置變化時(shí)，輸出電壓會(huì)連續(xù)發(fā)生變化.
［生2］若把整個(gè)線(xiàn)圈作副線(xiàn)圈，線(xiàn)圈的一部分作原線(xiàn)圈，為升壓變壓器；若把線(xiàn)圈的一部分作副線(xiàn)圈，整個(gè)線(xiàn)圈作原線(xiàn)圈，為降壓變壓器.
［生3］互感器分為兩類(lèi)，即電壓互感器和電流互感器.
［生4］電壓互感器用來(lái)把高電壓變成低電壓.它的原線(xiàn)圈并聯(lián)在高壓電路中，副線(xiàn)圈上接入交流電壓表，根據(jù)電壓表測(cè)得的電壓U2和變壓比，就可以算出高壓電路中的電壓.
［生5］電流互感器用來(lái)把大電流變成小電流.它的原線(xiàn)圈串聯(lián)在被測(cè)電路中，副線(xiàn)圈上接入交流電流表.根據(jù)電流表測(cè)得的電流I2和變流比，可以算出被測(cè)電路中的電流.
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.變壓器主要由鐵芯和線(xiàn)圈組成.
2.變壓器可改變交變電的電壓和電流，利用了原副線(xiàn)圈的互感現(xiàn)象.
3.理想變壓器：忽略一切電磁損耗，有
P輸出=P輸入

4.日常生活和生產(chǎn)中使用各種類(lèi)型的變壓器，但它們遵循同樣的原理.
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)

十、教學(xué)反思

回顧變壓器這節(jié)課，收獲頗多，有很多成功的地方，和可以總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也一些不足之處。
收獲：通過(guò)此次上課，更加深入的了解了新課改新教材的新，教學(xué)目標(biāo)，方法，都有很大的變化，在準(zhǔn)備的過(guò)程中逐步的提高了對(duì)新教材本質(zhì)的把握，用新的方法來(lái)組織教學(xué)，取得了意想不到的良好效果。比如在研究變壓器的工作原理我采用了給動(dòng)畫(huà)配說(shuō)解說(shuō)詞的方式，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生自己給動(dòng)畫(huà)配說(shuō)了解說(shuō)詞，通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的理解，解說(shuō)的過(guò)程，加深了對(duì)變壓器工作原理的理解，達(dá)到了探究的目的，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂的教學(xué)方法和手段。
此外，通過(guò)這次上課，讓我在課堂的安排上更加條理清楚，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)水到渠成，由以前的給于式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)地去研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，層層深入，逐步遞進(jìn)，學(xué)習(xí)有層次感。這次上課使我更加注重基本功的培養(yǎng)，讓我的基本功又有了一次更高的提升，也讓我懂得了基本功在教學(xué)中的重要性，受益匪淺。
不足：下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課上存在的不滿(mǎn)意的地方。 用新課改的教學(xué)模式和素質(zhì)教育的要求來(lái)衡量這節(jié)課，本節(jié)課存在著一個(gè)師生互動(dòng)較少的問(wèn)題，還是教師占主導(dǎo)的地位，啟發(fā)學(xué)生不夠，學(xué)生的討論還應(yīng)該在增加一些，教師要學(xué)會(huì)放手，要有能放能收，收放自如的能力。比如在研究變壓器的電學(xué)量之間關(guān)系的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生在充分的談?wù)撓伦约旱贸鼋Y(jié)論，讓學(xué)生自己得出的結(jié)論印象最深刻。而此環(huán)節(jié)處理的過(guò)于簡(jiǎn)單，教師說(shuō)的太多，給學(xué)生的時(shí)間過(guò)少，需要改進(jìn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/62944.html

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