第一課時 理想是人生的奮斗目標
●目標
知識方面
識記：理想的含義、類型。
理解：懂得崇高理想對人生、對社會的重要作用。結合實例說明應自覺地把自己個人的理想融于崇高的社會理想之中。
能力方面
使學生提高抽象思維能力、辯證分析問題的能力及獨立思考的能力。
覺悟方面
引導學生自覺樹立崇高的理想信念。
●重點
崇高理想對人生、對社會的指導作用。
●教學難點
理想的分類
崇高理想對人生、對社會的指導作用。
●教學方法
講授法、討論法
用詩詞、圖表等多種方法突出重點，采用討論，講解相結合的方法，展開積極的師生雙邊活動。
●教具準備
多媒體
●課時安排
一課時
●教學過程
［導入新課］
曾經有位哲學家這樣說過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機，沒有歡樂；失去理想的青年，恰是失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永遠達不到光輝的彼岸。（激情朗誦）因此可見，理想對于我們每一個人來講，特別是對于廣大青少年來講，它是多么重要。那究竟什么是理想呢？理想對人生、對社會又有什么作用呢？
［講授新課］
一、理想是人生的奮斗目標（板書）
1.理想的含義（板書）
師：什么是理想？
生：理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種設想、追求和向往。
第一，理想具有明確地指向性。（板書）
師：既然理想是一個目標，它就有明確的指向性即指向未來，因此它排斥過去和現在。從這個意義上講，理想既不是對過去的追憶，也有別于現實存在。
第二，理想具有可能實現性。（板書）
師：理想總是對未來的一種有根據的、合理的設想或希望，所以它是有可能實現的，因而它排斥幻想、空想。如：人們想發(fā)明永動機的夢想，莫爾的烏托邦社會，這些是不是理想呢？
生：不是。
師：為什么它們不是理想呢？
生：它們都不符合規(guī)律，不符合實際。
師：理想一般來講總是符合客觀規(guī)律的設想。我們再來看看理想的第三層含義。
第三，理想的實現有一個奮斗的過程。（板書）
師：要實現理想必須要通過努力奮斗。以上我們共同學習了理想的含義。那么，為什么會有理想？為什么人們總會有自己的追求和向往呢？這是因為人的活動是有意識、有目的的活動。人們在活動之前總要根據已知的事實，首先在自己的頭腦中構造出準備加以實現的思想藍圖，確定自己的行動所要達到的目標。
師：接下來，我們就來聽聽同學們都有什么樣的理想？
生甲：我將來要當一名出色的外交官。
生乙：我喜歡軍營生活，我希望自己有機會去部隊接受鍛煉。
生丙：將來去美國深造，這就是我的理想。
師：從剛才大家的發(fā)言中，我們看到同學們都給自己確立了目標。那么這些想法分別屬于什么理想呢？
下面請同學們閱讀教材，教材對理想是如何分類的？
2理想的類型（板書）
（多媒體顯示）

接下來我們首先來看它的第一種分類
（1）按性質劃分：科學／非科學、崇高／庸俗（板書）
師：那么區(qū)分科學理想與非科學理想、崇高理想與庸俗理想的標準又是什么呢？
生：凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學的理想。凡是不符合事物發(fā)展規(guī)律或者違背事物發(fā)展規(guī)律的理想。是非科學理想。
師：對。像法輪功癡迷者所信奉的將來去天國的理想，科學嗎？
生：不科學。它違背了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。
師：辯證唯物主義認為，意識是客觀存在在人腦中的反映。法輪功所向往的天國，其實就是對現實存在的一種虛幻、歪曲的反映，這本身就是一種錯誤意識。那我們又該如何區(qū)分崇高理想與庸俗理想呢？
生：崇高理想的出發(fā)點，是為了祖國、人民的利益乃至人類的解放；庸俗的理想，總是從個人或小家庭狹隘私利和眼前利益出發(fā)，孜孜以求個人的物質享受和腐朽的生活方式。因此，理想的出發(fā)點差異就是區(qū)分崇高理想與庸俗理想的標準。
師：我們所說的有理想，就是指有科學的、崇高的理想。
（2）按內容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。（板書）
（多媒體顯示）
社會理想：人們對未來社會制度和社會面貌的預見和期望。
道德理想：對做人的標準和道德境界的向往和追求。
職業(yè)理想：人們對未來工作的向往和追求。
生活理想：人們對未來的吃、穿、住、行、愛情、婚姻、家庭等具體目標的追求。
師：前面，同學們所談的那些理想大部分還限于生活理想和職業(yè)理想。其實，在這四種理想中，它們的地位并不是平行的、并列的，而是有所不同的。其中，社會理想是最根本的，起主要作用的。它既貫穿于其他理想之中，又是一個人全部理想的歸宿和基礎。因此，我們通常所說的“青年人應當有理想”，主要是指有科學的、崇高的社會理想�？茖W、崇高的社會理想總是同國家的前途、人類的命運緊緊聯(lián)系在一起，而圍著“我”字談理想，就像掛在天邊的云霞，終將因為無可依附而轉瞬流逝。
（3）按奮斗時間長短劃分：遠大理想和具體理想。（板書）
如實現中華民族的偉大復興，就是我們中華兒女的遠大理想，而為了實現這個遠大理想我們的黨制定了一系列的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是江澤民同志提出的“新三步走”目標：
（多媒體顯示）
第一步，在本世紀第一個十年內實現國民生產總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經濟體制；第二步，到建黨一百年時，使國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；第三步，到本世紀中葉建國一百年時，基本實現現代化，建成富強、民主、文明的社會主義國家。黨的十六大報告中提出的本世紀頭二十年全面建設小康社會的奮斗目標，這些都是為了實現中華民族偉大復興的理想而提出的具體理想。由此可見，具體理想的實現是實現遠大理想的前提、基礎，即遠大理想是具體理想實現的累積結果。
（多媒體顯示）

師：以上我們共同分析了理想的含義，了解了理想的類型，那同學們可能都注意到了在我們暢談理想的過程中，我們大多數人的理想是不會相同的，為什么會有這么多不同內容、不同方面、不同層次的理想呢？假如今天我們同學跟自己的父母或其他長輩聚在一起談論理想時，他們的理想會跟我們的理想相同嗎？
生：不會。
師：對，這也就是說不同時代不同時期的人們，他們的理想也就不同。這又是為什么呢？（進一步設疑，激發(fā)學生的學習興趣）接下來我們就來談談理想的實質。
從理想的含義中我們看到理想是人們對未來的一種合理的、有根據的設想，既然它是人們對未來的一種設想，那么這種想法屬于人的意識的范疇。因此從根本上來講理想作為一種社會意識，是對社會存在的反映。任何理想都是一定社會的經濟關系和其他社會條件的產物，都要隨著經濟關系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當時的社會現實。如過去在生產力比較落后的20世紀六七十年代，“樓上樓下、電燈電話”這就是人們的生活理想。而隨著改革開放中國經濟二十多年的發(fā)展，社會經濟面貌取得了巨大的變化，人們的生活理想也開始悄悄地發(fā)生了變化，如今許多中國人已經把“出國旅游、擁有自己的一輛私家車”作為自己新時期的所追求的夢想。下面請同學們看：
3.理想是社會存在的反映（板書）
（多媒體顯示）
《中國改革開放二十年光輝歷程》的片斷，體現社會生活的變化給人們思想上帶來的新的追求、向往。
從中我們可以感受到由于各個歷史時代生產力發(fā)展水平的高低不同，社會實踐活動的廣度和深度不同，人們所追求的理想也就不同。因此，任何理想都具有一定的社會性，它是對社會存在的反映。同時又具有一定的時代性，它會隨著社會歷史條件的變化而變化。
另外，在階級社會里，不同的階級對生產資料的占有不同，他們的理想也是截然不同的。下面請同學們閱讀P95第五自然段楷體文字材料。（學生閱讀思考）
師：奴隸社會、封建社會、資本主義社會的共同點是什么？
生：都是階級社會，而且都是剝削階級占統(tǒng)治地位的社會。
師：社會存在決定社會意識，在階級社會中人們又是各有什么樣的理想呢？
生：封建社會中，地主階級把永保封建剝削制度，作為他們的理想。而小生產者則向往著自給自足、太平盛世的理想社會。資本主義社會中，資產階級的奮斗目標就是為了取得更多利潤。
師：無產階級的理想與他們不同。無產階級由于自身的經濟地位和歷史使命，決定其要以推翻剝削階級的統(tǒng)治，建立一個沒有剝削和壓迫，以生產資料公有制為基礎，具有高度物質文明和精神文明的共產主義社會作為他們的社會理想。因此，在階級社會里，人們分屬于不同的社會階級，人們的理想也就具有了一定的階級性。
總之，理想既具有社會性、時代性，又具有階級性。
理想作為一種社會意識，它既是對社會存在的反映，同時，它又對社會存在具有能動的反作用。而且社會意識的反作用是一種巨大的精神力量�？茖W的、進步的理想對社會存在的發(fā)展將產生巨大的促進作用；而非科學的、庸俗的理想則會對社會存在的發(fā)展起重大的阻礙作用。那么崇高的理想對人生、社會的發(fā)展會起什么樣的作用呢？崇高的理想作為科學的、進步的理想將會對社會起重大的促進作用。
4.崇高理想對人生、對社會有著重大的指導和促進作用（板書）
那么它的這種作用是如何表現出來的呢？
(1）崇高的理想是社會進步的助推器（板書）
下面請同學們閱讀P95最后一個自然段（楷體部分）。
師：教材中所列舉的材料說明了什么問題？
（讓學生回答，老師歸納）
歷史上廣大人民群眾和許多歷史人物，為實現改造社會、改造自然的理想而奮斗。對社會進步做出了自己的貢獻。
崇高理想是無產階級爭取解放的旗幟，沒有它就談不上階級的解放、國家的強盛和民族的振興。自19世紀中葉一百多年來，世界無產階級在馬克思主義指導下，為實現社會主義、共產主義的理想進行了艱苦卓絕的努力，盡管在前進道路上遇到暫時的挫折，但這種斗爭已經并將繼續(xù)推動人類社會的進程。
（多媒體顯示）
革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅趕嚴寒，帶來光明和溫暖。
——楊靖宇
革命流血不流淚，生死尋常無怨尤。
碧血長江流不盡，一言九鼎重千秋。
——陳毅
以上我們認為中國革命事業(yè)做出杰出貢獻的革命者身上看到，正是因為他們有著崇高的社會理想，所以支持著他們不斷爭取社會的進步。
(2）崇高的理想是我國民族團結、共同奮斗的精神力量（板書）
鄧小平說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險，使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念�！�
從幾千年來看，我國人民從愛國主義出發(fā)而形成的對祖國發(fā)展的美好前景的理想追求，是我國各族人民高尚精神素質的升華，是維系億萬民眾團結一致的思想基礎和精神力量。全國各民族人民的團結奮斗，實現了建立社會主義新中國的社會理想。
從今天來看，建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的共同理想，集中體現了我國工人、農民、知識分子和其他勞動者、愛國者的利益和愿望，順乎民心，合乎民意，從而顯示出團結和動員各族人民實現共同理想而奮斗的巨大威力。
（3）崇高理想是人生的精神支柱（板書）
①理想作為一種思想觀念和價值目標，它可以構成人們自覺行動的動機，成為人們從事社會實踐活動的精神動力和精神支柱。
下面請同學們看P97漫畫《無題》
師：從圖中反映出了社會生活中存在的什么現象？有些人心中有沒有理想、信念和道德？
生：沒有。
師：對。在社會主義市場經濟社會中，一些人的思想只盯在了金錢上，他們追求的就是物質享受，什么理想、信念、道德全然不顧，思想頹廢、精神空虛，失去了個人前進的精神動力。
②人生的道路總有坎坷，理想的實現也必要付出艱苦努力。一個樹立了崇高理想的人，堅信自己追求的目標必定會實現，就會激發(fā)起為理想而奮斗的勇氣和毅力，無論在順境之時還是在逆境之中，都能矢志不移，勇往直前。
（4）崇高理想對青年具有特殊意義
一個失去理想的青年，就像失去彩屏的鳳凰——沒有生命花，沒有青春蕊。因此，理想雖不專屬于青年人，但對青年人尤為重要。
第一，青年人在追求真理，探索人生價值上，有著強烈的愿望和要求。
第二，青年時代樹立了遠大理想，就有了高尚的精神生活，使自己的生命更有意義，更有價值。
青年學生展望人生，有不同的職業(yè)理想，但不管將來干什么只要你想成為一個有作為、有價值的人，你就應該把個人志向與社會主義、共產主義理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運永遠結合在一起。
［課堂小結］
本節(jié)課我們學習了有關理想的知識，我們認識到理想是社會存在的反映，崇高理想對人生、社會有巨大的作用。
●課堂練習
一、單項選擇題
1.下列關于“理想”的表述正確的是（ ）
①理想是人生的奮斗目標 ②理想屬于社會意識 ③理想是社會存在的反映 ④理想屬于社會存在
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
答案：A
2.按理想的性質分類，有（ ）
①科學的理想與非科學的理想 ②社會理想與個人理想 ③崇高理想與庸俗理想
④遠大理想與具體理想
A.①②B.②③C.①③D.③④
答案：C
3.在階級社會中，人們分屬于不同的階級，人們的理想往往打上階級的烙印。這說的是理想具有（ ）
A.社會性B.階級性C.時代性D.歷史性
答案：B
二、非選擇題
4.辨析題：人生未必要有理想。
參考答案：（1）理想屬于社會意識的范疇，有無理想是人與動物的區(qū)別之一。人能在一定的理想支配下，按照一定目標自覺地進行創(chuàng)造性活動。
（2）理想是人生的奮斗目標，科學的理想可以成為激勵人們努力實踐的精神動力。
（3）理想對人們、對社會存在產生巨大的影響。
（4）題目中的觀點看不到理想的作用，因而是錯誤的。
●課后作業(yè)
一、單項選擇題
1.理想是人類所特有的一種精神現象，屬于社會意識，它是（ ）
A.人腦中所固有的一種現象
B.社會存在的反映
C.先天的，固定不變的
D.有先天的，也有后天的
答案：B
2.對于將來衣、食、住、行、愛情、婚姻、家庭等，每個人都有自己的愿望和設想，這就是（ ）
A.社會理想B.職業(yè)理想
C.道德理想D.生活理想
答案：D
二、非選擇題
3.為什么說不同時代有不同的理想？
參考答案：（1）任何理想都是一定社會的經濟關系和其他社會關系的產物，都要隨著經濟關系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當時的社會現實。
（2）由于各個時代生產力發(fā)展水平的不同，社會實踐活動的廣度和深度不同，人們追求的理想也就不一樣。
（3）在階級社會中，人們分屬于不同的階級，人們的理想往往打上階級的烙印，具有鮮明的階級性。比如不同社會形態(tài)的統(tǒng)治階級有各自的理想，不同社會形態(tài)的被統(tǒng)治階級也有自己的理想，無產階級具有崇高的社會理想。
●板書設計
理想是人生的奮斗目標
1.理想的含義
第一，理想具有明確的指向性。
第二，理想具有可能實現性。
第三，理想的實現有一個奮斗的過程。
2.理想的類型
（1）按性質劃分：科學／非科學、崇高／庸俗。
（2）按內容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。
（3）按奮斗時間長短劃分：遠大理想和具體理想。
3.理想是社會存在的反映
4.崇高理想對人生、對社會有著重大的指導和促進作用。
（l）崇高的理想是社會進步的助推器。
（2）崇高的理想是我國民族團結、共同奮斗的精神力量。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/64130.html

相關閱讀：第四單元 認識社會與價值選擇教案