逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計
>
生物
>
高二
>
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
【知識網(wǎng)絡(luò)】
一、生態(tài)系統(tǒng)的功能:能量流動和物質(zhì)循環(huán)
(一)能量流動
1.起點(diǎn):從生產(chǎn)者固定太陽能開始。
2.?dāng)?shù)量:生產(chǎn)者所固定的全部太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。
3.渠道:食物鏈和食物網(wǎng)。
4.能量流動特點(diǎn):單向、逐級遞減
5.能量傳遞效率(約10-20% )的表示方法:
能量金字塔,如右圖所示:圖中ABC代表從低到高不同營養(yǎng)級,各自的體積代表所具有的能量,體積比代表能量傳遞效率(如:VA/VB或VC/VB)
6.研究能量流動的目的:調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑瑥亩岣呱鷳B(tài)中能量的利用率。
(二)物質(zhì)循環(huán)
1.概念:組成生物體的C、H、O、N等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物群落和無機(jī)環(huán)境之間所形成的反復(fù)的循環(huán)運(yùn)動。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,所以物質(zhì)循環(huán)帶有全球性,稱為生物地球化學(xué)循環(huán)。
2.特點(diǎn):全球性、循環(huán)性、生化性
3.物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例)
特點(diǎn):以光合作用為主、化能合成作用為輔合成有機(jī)物構(gòu)成全球的基礎(chǔ)生產(chǎn);在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán),在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán); CO2是最重要的溫室氣體,不同的生態(tài)系統(tǒng)固定CO2的速率差別很大;大氣中CO2的濃度有日變化和年變化的特征。具體情況如下圖所示:
(三)能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系
物質(zhì)作為能量的載體,使能量隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行;能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。二者互為因果、相輔相成,具有不可分割的聯(lián)系。通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)使生態(tài)系統(tǒng)的各成分緊密聯(lián)系在一起,形成一個統(tǒng)一的整體。
二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(一)概念: 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定的能力。
1.抵抗力穩(wěn)定性
(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。
(2)原因:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自動調(diào)節(jié)動力。
(3)特點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動調(diào)節(jié)能力越小,抵抗力穩(wěn)定性越低。反之則越高。不同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力不同,抵抗力性穩(wěn)定性也不同。
2.恢復(fù)力穩(wěn)定性
(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力。
(2)特點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動調(diào)節(jié)能力越小,恢復(fù)力穩(wěn)定性越高。反之則越低。不同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力不同,恢復(fù)力性穩(wěn)定性也不同。
3.抵抗力和恢復(fù)力之間存在著的關(guān)系:相反(如下圖所示)
4.提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
適當(dāng)提高生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度(如增加種群數(shù)量),提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,有助于提高生態(tài)系統(tǒng)的的抵抗力性。
【考點(diǎn)透視】
一、考綱指要
1.理解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程、特點(diǎn)和意義;掌握能量流動規(guī)律。
2.掌握物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn);重點(diǎn)掌握碳循環(huán)的特點(diǎn)及其與光合作用、細(xì)胞呼吸、等知識的關(guān)系。
3.理解物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系及利用
4.理解生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的實(shí)質(zhì)及其原因,合理利用生態(tài)學(xué)原理為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建立和諧社會提供幫助。
二、命題落點(diǎn)
1.能量流動的過程、特點(diǎn)和意義,尤其是能量傳遞效率的相關(guān)計算及應(yīng)用
2.物質(zhì)循環(huán)的意義,碳循環(huán)的特點(diǎn)
3.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的實(shí)質(zhì)及其原因、利用。
【典例精析】
例1:根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,要使能量流經(jīng)食物鏈的總耗量最少,人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)( )
A.以禽類、蛋類為主 B.以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C.以谷物和植物蛋白為主 D.以豬肉等家畜的肉類為主
解析:在能量流動過程中,食物鏈越短、營養(yǎng)級越少,損失的能量越少,傳遞給人的能量越多,其中直接利用生產(chǎn)者的物質(zhì)(谷物、植物蛋白)是得到能量最多的食物結(jié)構(gòu)。
答案:C。
例2: 在草→食草的昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈,設(shè)流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100%,按最高傳遞率計算,蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為( )
A.20%和2% B.0.8%和0.032% C.4%和0.8% D.0.4%和0.016%
解析:在生態(tài)系統(tǒng)中,能量最高傳遞效率為20%,按此計算,蟾蜍為第四營養(yǎng)級,其所得能量為20%*20%*20%*100%=0.8%; 貓頭鷹為第六營養(yǎng)級,其所得能量為20%*20%*20%*20%*20%*100%=0.032%。
答案:B。
例3:自然界中,動植物的有機(jī)物被蒼蠅舔食,而植物中的捕蠅草也能捕到蒼蠅,即蒼蠅→捕蠅草。這一事實(shí)說明( 。
①捕蠅草只能是異養(yǎng)型生物
②捕蠅草既屬自養(yǎng)型,也可屬異養(yǎng)型生物
③綠色植物在自然界的食物鏈中,只有一個營養(yǎng)級
④有些植物在自然界的食物鏈中,不只有一個營養(yǎng)級
⑤食蟲植物的原產(chǎn)地生長環(huán)境中往往嚴(yán)重缺乏氮元素,其根系不發(fā)達(dá),甚至退化,葉肉雖有葉綠體,但制造的養(yǎng)料不足,必須捕捉小蟲以攝取有機(jī)物
A.①③⑤B.②④⑤C.③④⑤D.②③④
解析:在生態(tài)系統(tǒng)中,生物屬于哪一種成分或哪一營養(yǎng)級,與其營養(yǎng)物質(zhì)的來源密切相關(guān),不可死記硬背,要根據(jù)具體情況來分析。本題中,捕蠅草能捕到蒼蠅,即蒼蠅→捕蠅草的事實(shí)說明,某些植物在特定環(huán)境中也是可以作為消費(fèi)者的,即營養(yǎng)級發(fā)生了改變。捕蠅草能捕捉蒼蠅的目的是為了補(bǔ)充體內(nèi)氮元素的不足,是一種適應(yīng)現(xiàn)象。
答案:B。
例4:與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是( )
A.線粒體和染色體 B.葉綠體和線粒體
C.葉綠體和核糖體 D.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
解析:自然界的碳循環(huán)中,通過光合作用使大氣中的碳素(二氧化碳)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),光合作用與葉綠體密切相關(guān)的;而通過生物的有氧呼吸使生物中的碳素(有機(jī)物中的碳)回到自然界中,線粒體是有氧呼吸的主要的細(xì)胞器,因此與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是葉綠體和線粒體。
答案:B。
例5:下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)A過程是 的 作用,具體包括 和 兩種類型。
(2)圖中缺少的一個重要箭頭是 。
(3)與A過程本質(zhì)相同的有 過程(用圖中字母代號填寫)。
(4)碳在無機(jī)環(huán)境中以 形式存在,而在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間。以 形式進(jìn)行循環(huán)。碳循環(huán)始終與 結(jié)合在一起進(jìn)行。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過 和 緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體的。
解析:本題要考查學(xué)生有關(guān)碳循環(huán)過程的理解程度。讀圖可知,本圖少了一個箭頭,即從大氣中CO2庫到綠色植物的箭頭,這是大氣中的CO2通過自養(yǎng)生物進(jìn)入生物群落的途徑,如果沒有這一途徑,碳元素就不能在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間返復(fù)循環(huán);圖中的字母A表示分解者的呼吸作用,分解者將有機(jī)物氧化分解,釋放出能量,同時產(chǎn)生CO2,這一過程的本質(zhì)是這些生物的呼吸作用,與圖中的字母B和C是相同的;而圖中字母D表示的是燃燒釋放CO2的過程,不屬于生物的呼吸作用;本題的最后兩問主要考查生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系的。
答案:(1)分解者/分解/有氧呼吸/無氧呼吸;(2)從大氣中的CO2庫到綠色植物;(3)B、C;(4)CO2或碳酸鹽/CO2/能量流動;(5)物質(zhì)循環(huán)/能量流動。
【常見誤區(qū)】
1.誤以為動物從外界所攝取的能量就是其同化的能量,其實(shí)動物攝取的能量中只有一部分被動物所同化,還有一部分存在于糞便中,未被同化。
2.誤以為能量流動獨(dú)立于物質(zhì)循環(huán)之外,其實(shí)物質(zhì)是能量的載體,能量流動離不開物質(zhì)循環(huán),二者相輔相成,不可分割。
3.誤以為能量流動也是可以循環(huán)的,其實(shí)能量流動是單向的,各個營養(yǎng)級的能量都趨向于通過細(xì)胞呼吸以熱能的形式散失到無機(jī)環(huán)境,而散失的熱能不可能再被轉(zhuǎn)變成生物可以利用的能量。
4.誤以為物質(zhì)循環(huán)指的是化合物一成不變的循環(huán),其實(shí)是組成生物體的基本元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境間的循環(huán)運(yùn)動。
5.誤以為任何生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是一開始就有的,其實(shí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性也是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段后逐步形成的,是生態(tài)系統(tǒng)自我發(fā)展的結(jié)果。
【基礎(chǔ)演練】
1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減的原因是( )
A.各營養(yǎng)級的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量
B.各營養(yǎng)級的生物中總有一部分未被下一個營養(yǎng)級的生物所利用
C.下一營養(yǎng)級的生物比上一營養(yǎng)級的生物少
D.A和B的敘述都正確
2.“一山不存二虎”這一諺語,用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以理解為( )
A.虎所需要的生活空間大
B.虎性情孤獨(dú),不群居
C.營養(yǎng)級越高的生物,則得到的能量越少,個體數(shù)量也越少
D.身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食
3.某一生態(tài)系統(tǒng)中,已知一只鷹增重2 kg要吃l0 kg小鳥;小鳥增重0.25 kg要吃2 kg昆蟲;而昆蟲增重100 kg要吃1000 kg綠色植物。在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為( )
A.0.05%B.0.5%C.0.25%D.0.025%
4.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,已知初級消費(fèi)者與次級消費(fèi)者的個體數(shù)分別為N1、 N2,個體平均重量分別為M1、M2,則下列4項(xiàng)中正確的是( )
A.N1?M1>N2?M2 B.N1?M1=N2?M2
C.N1?M1<N2?M2 D.N1?M1≥N2?M2
5.某地區(qū)初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者的總能量分別為W1和W2,當(dāng)下列哪種情況發(fā)生時,就可能使生態(tài)平衡遭到破( )
A.W1>10W2 B.W1>5W2
C.5W2
6.下列哪一生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)( )
A.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B.沙漠生態(tài)系統(tǒng)
C.池塘生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)
7.與自然界碳循環(huán)無直接關(guān)系的是( )
A.光合作用B.呼吸作用 C.分解作用 D.蒸騰作用
8.在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,切斷下列哪個過程,碳循環(huán)就基本停止( )
A.工廠等使用煤和石油 B.動物的呼吸作用
C.植物的光合作用 D.微生物的分解作用
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
9.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能
量的總量,Pn表示生物體貯存能量(Pn=Pg-R),R表示生
物呼吸消耗的能量。分析回答:
(1)能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級開始的?
為什么? 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效
率是多少? 。
(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么? 。
10.如果人的食物有1/2來自綠色植物,1/4來自小型肉食動物,1/4來自羊肉。
(1)畫出其食物網(wǎng)簡圖 。
(2)人每增加1千克體重,消耗植物約在 至 千克之間。
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性(參考答案)
1D;2C;3C;4A;5D;6A;7D;8C。
9.(1)B,因?yàn)锽營養(yǎng)級含能量最多,是生產(chǎn)者 (2)5.7% (3)增加,因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和
10.(1)
(2)35 280。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/65498.html
相關(guān)閱讀:
第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
上一篇:
反射活動的基本原理
下一篇:
高二生物特異性反應(yīng)教案
相關(guān)主題
第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
免疫系統(tǒng)的功能異常
第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
第3節(jié) 免疫失調(diào)與人類健康
植物病蟲害的防治原理和方法
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)
《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步教案(新人教版必修3)
第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
相關(guān)推薦
推薦閱讀
第二節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)
第二節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) 一、目標(biāo) 知識方面:描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。 能力方面: 1、運(yùn)……
有機(jī)化合物及生物大分子
輔導(dǎo)教案 導(dǎo)學(xué)誘思 一、碳化合物 1.有機(jī)化合物的概念:指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等以……
綠色食品
第5節(jié) 綠色食品的生產(chǎn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識別綠色食品并描述綠色食品的生產(chǎn)過程。 2.調(diào)查綠色……
降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 ●從容說 該節(jié)主要介紹了酶在細(xì)胞代謝中的作用、酶的本質(zhì)以……
第三節(jié)免疫失調(diào)與人類健康
一、選擇題: 1.關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述,正確的是 A.反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快 ……
相關(guān)閱讀
反射活動的基本原理
生物污染與生物凈化
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
生物污染與生物凈化
第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)
通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教案
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞導(dǎo)學(xué)案
反射活動的基本原理
能量流動和物質(zhì)循環(huán)
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved