逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
歷史
>
高二
>
選修三 專題頻繁的地區(qū)沖突學(xué)案及答案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
A層
1、了解巴勒斯坦地區(qū)的戰(zhàn)略地位及民族、宗教矛盾,初步認(rèn)識(shí)中東問題的復(fù)雜性。
2、了解五次中東戰(zhàn)爭的結(jié)局及影響,認(rèn)識(shí)中東地區(qū)“和平”的必要性和迫切性。
3、了解蒙巴頓方案的背景、主要內(nèi)容及惡果;
B層
1、了解中東戰(zhàn)爭發(fā)展過程,認(rèn)識(shí)中東問題的復(fù)雜性和解決中東問題的艱難性。
2、了解印巴沖突的由來,認(rèn)識(shí)克什米爾歸屬問題是印巴兩國長期紛爭的重要根源。
C層
了解印巴戰(zhàn)爭,分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。
【情境導(dǎo)入】
【自主學(xué)習(xí)】
1、閱讀教材p112-116
2、填寫新坐標(biāo)p72自主研修內(nèi)容
3、構(gòu)建知識(shí)體系圖解
阿以沖突的由來: 領(lǐng)土問題和民族問題
阿以沖突的復(fù)雜性:⑴⑵⑶⑷
中東戰(zhàn)爭 :⑴原因⑵概況⑶結(jié)果⑷影響
艱難的和平之路:進(jìn)展⑴⑵⑶問題⑴⑵⑶
印巴分治:⑴原因:①英國殖民者“分而治之”政策造成印度和巴基斯坦的分立,埋下了矛盾的種子。1947年,英國總督公布印巴分治的“蒙巴頓方案”
②克什米爾地區(qū)歸屬問題是印巴矛盾的導(dǎo)火索③美蘇兩國不斷向印巴出售武器,事實(shí)上也推動(dòng)了印巴兩國一次次走向戰(zhàn)爭.
⑵影響
印巴戰(zhàn)爭:⑴⑵⑶
【問題探究】
1、你對(duì)中東和平進(jìn)程的前景有什么看法?
2、 結(jié)合本課內(nèi)容和你已有的知識(shí),試分析中東和平進(jìn)程中有哪些不利因素。
3、閱讀課持后材料,請(qǐng)思考印巴分治給印巴兩國人民帶來了什么影響。
【課堂反饋】
一、選擇題:
1.下列國家或地區(qū)屬于中東地區(qū)的是
①印度、谠侥稀、郯<啊、芗s旦
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
2.在下列事件中,聯(lián)合國發(fā)揮過重要作用的是
①朝鮮戰(zhàn)爭、谘艩査w系確立、奂~倫堡審判、馨屠账固狗种
A.①②③ B.①④ C.②③ D.①②③④
3.1948年宣布結(jié)束對(duì)巴勒斯坦委任統(tǒng)治的國家是
A.美國 B.英國 C.法國 D.意大利
4.第一次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是
A.阿拉伯國家不承認(rèn)以色列國 B.巴勒斯坦人和猶太人都想擁有耶路撒冷
C.宗教信仰不同,宗教派別復(fù)雜 D.以色列違反聯(lián)大決議,侵占巴勒斯坦土地
5.巴解組織成立后,巴勒斯坦的阿拉伯人進(jìn)入了有組織的斗爭階段,其斗爭口號(hào)是
A.消除種族歧視 B.尊重宗教信仰 C.重建家園 D.驅(qū)逐猶太人
6.20世紀(jì)中期以來,一些大國紛紛插手中東地區(qū)的爭奪,使這一地區(qū)的形勢更趨緊張。這些國家參與中東地區(qū)的爭奪,是為了控制這一重要的戰(zhàn)略要地,更是為了
A.控制中東地區(qū)的油氣資源 B.幫助阿拉伯人建立家園
C.支持以色列統(tǒng)一巴勒斯坦 D.推廣自己的意識(shí)形態(tài)
7、埃及和以色列握手言和,開始通向和平而努力的標(biāo)志是
A.《戴維營協(xié)議》的簽署 B.“中東和平路線圖”計(jì)劃
C .《巴勒斯坦有限自治宣言》D .“以暴制暴”的軍事鎮(zhèn)壓
8.在巴勒斯坦地區(qū),宗教信仰比較復(fù)雜,這也是矛盾特別激烈的原因之一,這一地區(qū)匯集的宗教文化有 A.佛教、道教、伊斯蘭教 B.佛教、伊斯蘭教、基督教 C.猶太教、佛教、天主教 D.基督教、猶太教、伊斯蘭教 9.長期以來制約著中東社會(huì)進(jìn)步的是:
A、阿以沖突 B、兩伊矛盾 C、石油危機(jī) D、耶路撒冷問題
10.自“貝爾福宣言”發(fā)表以來,中東地區(qū)阿以沖突就不時(shí)發(fā)生,那么導(dǎo)致中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的關(guān)鍵是 A.不同的宗教信仰 B.地區(qū)恐怖主義 C.排他性的主權(quán)要求 D.英國的殖民統(tǒng)治
11.1947年,聯(lián)合國大會(huì)通過決議,規(guī)定在巴勒斯坦地區(qū)分別建立獨(dú)立的阿拉伯國和猶太
國。聯(lián)合國作出這一決定的主要?dú)v史依據(jù)是
A.猶太人的祖先曾在此地生活并建國 B.猶太人在二戰(zhàn)中的悲慘遭遇
C.英國曾發(fā)表“貝爾福宣言” D.猶太人的圣地在此地的耶路撒冷
12.以色列建國后,第一次中東戰(zhàn)爭發(fā)生,也就是巴勒斯坦戰(zhàn)爭.在戰(zhàn)爭初期,阿拉伯國家占據(jù)優(yōu)勢,但;鸷螅陨袇s控制了戰(zhàn)爭主動(dòng)權(quán),其原因是 A.阿拉伯國家無心戰(zhàn)爭 B.西方大國的直接參戰(zhàn) C.以色列總體實(shí)力強(qiáng)大 D.阿拉伯國家分歧過大
13.造成中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁、和平進(jìn)程艱辛的因素有
①地理位置 ②民族、宗教矛盾 ③資源豐富 ④大國干預(yù)
A、①③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④
14. 在艱難的中東和平進(jìn)程中,埃及總統(tǒng)薩達(dá)特和以色列總理拉賓先后被極端主義分子剌殺。他們遇剌的共同原因是
A.中東地區(qū)存在著極端民族主義勢力 B.在“六日戰(zhàn)爭”中遭遇嚴(yán)重失敗
C.倡導(dǎo)“以土地?fù)Q和平”的原則 D.同意接受“貝爾福宣言”
15.進(jìn)人21世紀(jì),中東地區(qū)的戰(zhàn)爭依然不斷,但在各方面因素的共同作用下,中東地區(qū)正在一步步的邁向和平.其中起關(guān)鍵作用的是 A.西方大國從中協(xié)調(diào)B.以色列的多次讓步C.巴以人民對(duì)和平的追求D.聯(lián)合國的總體控制二、非選擇題:
材料一:(英國政府)贊成在巴勒斯坦為猶太人民建立一個(gè)民族家園,并盡最大的努力來達(dá)到此目的。??“貝爾福宣言”(1917年)
材料二:右圖為聯(lián)合國大會(huì)決議制定的分治方案。
請(qǐng)回答:①英國的“貝爾福宣言”實(shí)際上是英國實(shí)行的什么政策?
一戰(zhàn)后列強(qiáng)又在此地區(qū)實(shí)行了什么政策?這一政策與前者有何不同?其實(shí)質(zhì)是什么?
②之后關(guān)于中東地區(qū)又有何決定?該決定有何影響?
③根據(jù)所學(xué)知識(shí),英國支持猶太人立國的原因是什么?
參考答案
【問題探究】
1、你對(duì)中東和平進(jìn)程的前景有什么看法?
答案提示:和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流,實(shí)現(xiàn)中東和平也是大勢所趨、人心所向。1991年的馬德里中東和會(huì)和1993年的巴、以和平協(xié)議以來的歷程已經(jīng)說明了一個(gè)問題:和平是中東地區(qū)及其全世界人民的共同愿望,但中東和平進(jìn)程會(huì)遭受挫折,根據(jù)近年來的中東局勢分析,通往和平的道路將會(huì)非常曲折,它需要國際社會(huì)的協(xié)調(diào)、努力和巴以雙方的相互諒解。xkb1.com
2、 結(jié)合本課內(nèi)容和你已有的知識(shí),試分析中東和平進(jìn)程中有哪些不利因素。
答案提示:中東問題錯(cuò)綜復(fù)雜,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、安全、宗教、種族等因素,中東和平進(jìn)程的瓶頸是巴以領(lǐng)土爭端問題。此外,近年來阻礙中東和平進(jìn)程的因素主要有兩種:(1)巴以雙方間的報(bào)復(fù)與反報(bào)復(fù)已形成惡性循環(huán),以色列強(qiáng)硬派領(lǐng)導(dǎo)人采取的強(qiáng)硬政策、巴勒斯坦一些激進(jìn)組織采取的暴力行動(dòng)都給和平進(jìn)程蒙上了陰影。(2)西方大國的中東政策也是中東和平進(jìn)程受阻的重要原因,美國在阿以問題上采取明顯的“雙重標(biāo)準(zhǔn)"??極力扶植以色列,對(duì)阿拉伯人采取打壓政策。
3、閱讀課持后材料,請(qǐng)思考印巴分治給印巴兩國人民帶來了什么影響。
答案提示:印巴分治給印巴人民帶來了深重的災(zāi)難:在分治過程中,印度教徒伊斯蘭教徒的遷徙和仇殺,不僅造成了大批難民,使當(dāng)?shù)厝嗣竦恼I钍艿接绊,而且使印、巴兩國人民心中埋下了互相敵視的種子;原來統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)被割裂,從而造成兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重困難;分治導(dǎo)致的克什米爾問題成了印、巴兩國長期對(duì)立的重要根源
【課堂反饋】
一、選擇題:1-5DBBBA 6-10 ABDAC 11-15 BDCAC
16、①“分而治之”政策;“委任統(tǒng)治”政策;更為隱蔽;殖民統(tǒng)治。
②1947年11月29日,“聯(lián)大”通過巴勒斯坦分治的決議;是阿以沖突長期存在的關(guān)鍵;很快導(dǎo)致了巴勒斯坦戰(zhàn)爭。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/78176.html
相關(guān)閱讀:
上一篇:
第二課 新文化運(yùn)動(dòng)教案
下一篇:
專題四 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果教案
相關(guān)主題
相關(guān)推薦
推薦閱讀
高二歷史近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌教案
專題七 近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡 1、近代物理學(xué) 了解伽利略、牛頓對(duì)建立經(jīng)典力學(xué)所……
第12課 探索生命起源之謎教案
一、教材分析: 本課引言從生物學(xué)研究的發(fā)展和生物學(xué)知識(shí)的積累;西方思想解放運(yùn)動(dòng)的高漲;……
第3課 百日維新
★課標(biāo)要求 簡述百日維新的主要內(nèi)容,分析其特點(diǎn)。 ★目標(biāo): (一)知識(shí)與目標(biāo): 1、識(shí)記康……
商鞅變法教學(xué)案
商鞅變法 2課時(shí) 標(biāo)綱釋讀 課標(biāo)要求 高考命題分析 1、知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí),……
第16課 三民主義的形成和發(fā)展教案
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.歸納孫中山提出三民主義的(1)背景(2)標(biāo)志(3)內(nèi)容(4)評(píng)價(jià) 2.談?wù)劇杜R時(shí)……
相關(guān)閱讀
俄國農(nóng)奴制改革
《毛澤東思想》課前自主學(xué)習(xí)學(xué)案
第29課 百花齊放 百家爭鳴教案
第17課 改革開放的新時(shí)代
宗教改革和尼德蘭革命
工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷
維新運(yùn)動(dòng)的興起
第12課 探索生命起源之謎教案
宗教改革的歷史背景
第四單元 王安石變法 學(xué)案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved