高三語第一輪復(fù)習(xí)專題講座
第一講：標(biāo)點符號使用的“常見病”及其“快速診斷”
湖北省天門實驗高中 傅新華
技法點撥
高考中，對考生標(biāo)點符號使用能力的考查，其題型主要是選擇題，其考查重點是考生對標(biāo)點符號使用正誤的判定能力。從本質(zhì)上說，就是要求考生快速準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)標(biāo)點符號使用的常見毛病。
標(biāo)點符號有兩大類：
A.標(biāo)號：引號、括號、書名號、破折號、省略號、著重號、連接號和間隔號。
B.點號：
a.句末點號：句號、問號、感嘆號。
b.句內(nèi)點號：頓號、逗號、分號、冒號。
一、句末點號使用的常見毛病
(一)應(yīng)用此句末點號，卻誤用了彼句末點號。
應(yīng)根據(jù)不同的語氣使用不同的句末點號。
陳述句和一般的祈使句的末尾應(yīng)使用句號。如：
今天是星期天。（陳述句）
你把黑板擦干凈。（祈使句）
感嘆句和感情強烈的祈使句的末尾應(yīng)使用感嘆號。
忘不了你啊，黃�。ǜ袊@句）
同志們，沖啊�。ㄆ硎咕洌�
疑問句的末尾使用問號。
但是，有的卻致句子的語氣于不顧，錯誤地使用句末點號。
非疑問句誤用了問號。
①我不知道這條路誰能走通? 但我一定要堅定不移地走下去。（“這條路誰能走通”是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用問號。）
②請你去問問他在哪兒工作?（這是一個祈使句，“他在哪兒工作”是“問問”的賓語，句末應(yīng)用句號）
有些句子雖然用了疑問代詞“誰”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”“呢”等，但全句不是疑問句，末尾就不能用問號。
(二)應(yīng)用句內(nèi)點號卻誤用了句末點號。
句末點號，應(yīng)放在句子的末尾，有的卻錯誤地用在中間。
①“今天能不能完成任務(wù)?同志。”廠長嚴(yán)肅地說。（引號中的句子是個疑問語氣的倒裝句，“任務(wù)”后應(yīng)改為逗號，“同志”后的句號應(yīng)改為問號。）
②多么雄偉��！黃鶴樓。（“多么雄偉啊”，是“黃鶴樓”的謂語。應(yīng)把句中的感嘆號改為逗號，句號改為感嘆號）
③我們偉大的祖國呀!將會有更加美好的未。（“我們偉大的祖國呀”是全句的主語，它雖然后面用了“呀”表示停頓，但不能作為一個獨立的句子，只能用逗號，不能用感嘆號。感嘆號應(yīng)用在句末。）
④他是臨場膽怯呢?還是身體不舒服呢?（“是……還是”構(gòu)成選擇關(guān)系的復(fù)句，第一個問號都應(yīng)改為逗號。）
在選擇問句中，問號應(yīng)放在句末，中間用逗號。因為選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思。
二、分號與頓號使用的常見毛病
（一）分號使用不當(dāng)。
1．句中已用句號再用分號。
①一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……
句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。上句既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類�；蛘邔⒕涮柛臑槎禾枺�或者將分號改為句號。
2．句中沒有逗號徑直用分號。
頓號、逗號、分號、冒號，雖同為句內(nèi)點號，但停頓的時間有長短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項之間才能直接用分號。
②打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速決。（應(yīng)將分號改為逗號）
再看下面的例子：
③墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，間竹筍嘴尖皮厚腹中空。（并列關(guān)系的復(fù)句，分句內(nèi)部沒有使用逗號，分句之間使用逗號。）
④墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（并列關(guān)系的復(fù)句，分句內(nèi)部已經(jīng)使用了逗號，分句之間使用分號。）
第③句的分句之間如果使用分號即為誤用。
（二）頓號使用不當(dāng)。
1．分句之間誤用頓號。
①浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。（這里實際上有三個分句，“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”是第二個分句，“奮發(fā)”后的頓號應(yīng)改為逗號。）
2．聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間誤用頓號。
②這臺藝晚會由省委宣傳部、省化廳、省廣播電視局主辦、江西鳳凰光學(xué)儀器集團有限公司協(xié)辦。（“省委宣傳部、省化廳、省廣播電視局”是一個層次，屬小并列，其間能使用頓號；“省委宣傳部、省化廳、省廣播電視局主辦”和“江西鳳凰光學(xué)儀器集團有限公司協(xié)辦”是上位層次，屬大并列，它們之間的頓號應(yīng)改為逗號。）
3．連詞前面誤用頓號。
③觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。（連詞“或”的前面不應(yīng)使用頓號。）
無論是連詞“或”，還是連詞“和”“及”“與”，其前面均不能用頓號�？筛鶕�(jù)句子的實際情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
4．相鄰的數(shù)字連用表示概數(shù)，卻誤用了頓號。
④看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（應(yīng)將頓號刪掉）
“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號。因為概數(shù)無須停頓，一加頓號就變成“十七”“八歲”。
5．相鄰的數(shù)字連用表示簡略語，應(yīng)用頓號卻沒有用。
⑤春節(jié)期間，省委看望了退居二三線的老同志。（在“二”“三”之間應(yīng)加上頓號）
“退居二三線”，是“退居二線”“退居三線”的簡略說法，應(yīng)為“退居二、三線”。
6．約定俗成作為一個詞使用的并列詞語之間誤用了頓號。
⑥未婚職工探親，父、母分居兩地者，只能報銷去一地的車費。
在交際習(xí)慣中，“父母”已作為一個詞使用了，中間不能用頓號分隔。類似的還有：夫婦、中小學(xué)生、大中專院校等。
三、冒號、引號、括號與書名號使用的常見毛病
（一）冒號的誤用。
1．冒號后面管轄的范圍不清。
①毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。（或者將冒號改為逗號，或者將“我”前的逗號改為引號內(nèi)句號。）
冒號提示的范圍，至少因關(guān)涉到第一個句號的前面。此句中的冒號是對“毛澤東有兩句詩”內(nèi)容的提示，但是，“我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神”不屬于毛澤東的詩句。因而，此句中的冒號為誤用。
2．同一句中用兩個冒號。
②晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。
“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這不符合標(biāo)點符號使用習(xí)慣。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。
3．沒有提示或總括作用的地方誤用了冒號。
③這事，班主任對他一說：他立即意識到自己的思想出了毛病，應(yīng)該認(rèn)真檢查原因。
冒號起提示下或總括上的作用，而上句中的“說”沒有任何提示作用，即“說”后面的話不是“班主任”說的，冒號應(yīng)改為逗號。
（二）引號與相關(guān)標(biāo)點的誤用
1．是間接引語卻用了引號。
①小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無數(shù)自外地采擷珠寶的客人們�！�
引號內(nèi)顯然不是“小姑娘告訴我”的原話，而是轉(zhuǎn)述小姑娘的話，所以引號應(yīng)去掉。
2．引號與相鄰標(biāo)點的誤用。
②李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上，奔流到海不復(fù)回”。
用了引號后，句末點號究竟是在引號內(nèi)還是在引號外，關(guān)鍵是看引用部分是獨立成句的，還是句子的一個部分。上句李白詩是完整的兩句，句末點號應(yīng)放在后引號內(nèi)。
③“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，”是魯迅先生的名言，也是他自身的寫照。
引不完整或者引作為自己話的一部分，這時后引號前的點號應(yīng)放在引號外面。
④他看著墻上“好好學(xué)習(xí)，天天向上，”的標(biāo)語，暗下了決心。
引只是句子的一個成分，并且引后又沒有停頓，后引號前的逗號應(yīng)刪掉。
⑤“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺�！�
凡是在一段引語的中間插“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下。用了冒號，前面的話便沒有著落了。如果“某某說”在前，引語在后，“某某說”后用冒號；如果引語在前，“某某說”在后，則“說”后用句號。
（三）括號的誤用
1．括號位置不當(dāng)。
①輕捷的叫天子，（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
②出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。
括號里的內(nèi)容只是注釋或補充說明某詞語的，為句內(nèi)括號，括號應(yīng)緊跟該詞語，其他點號放在后括號的后面；括號內(nèi)是注釋或補充說明整個句子的，為句外括號，括號應(yīng)用在整個句子之后，括號前面應(yīng)該使用句末點號。例①中括號內(nèi)的“云雀”是對前面“叫天子”的注釋，該括號是句內(nèi)括號，因而，“叫天子”后的逗號應(yīng)移到“忽然”的前面。例②中的括號內(nèi)的語言是對括號前面整個句子的補充說明，為句外括號，因而，整個括號都應(yīng)該移到句號的后面。
2．該用括號而未用。
③學(xué)校決定科各系，中系、哲學(xué)系、經(jīng)濟系、歷史系、外系，要加強語訓(xùn)練，提高寫作水平。
“科各系”和“中系、哲學(xué)系、經(jīng)濟系、歷史系、外系”不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，后者是對前者的補充說明，因而，后者應(yīng)該用括號括起，并去掉“科各系”后面的逗號。
（四）書名號的誤用
1．不是書名卻誤用書名號。
①緊急動員起，抗擊《非典》。
書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名�！胺堑洹�，是專有名詞，應(yīng)用引號。
2．應(yīng)用書名號卻沒有用。
②《“指南錄”后序》是天祥的作品。
“指南錄”是詩集名，應(yīng)用單書名號。
四、破折號與省略號使用的常見毛病
（一）破折號的誤用
1．破折號和冒號相混淆。
①今天晚會上有如下節(jié)目——舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
②我國的四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。
冒號表示總說和分說的用法極易和破折號表說明或注釋的用法相混淆。凡是用破折號表示說明或注釋的，如果把說明或注釋部分刪去，句子的內(nèi)容和形式仍是完整的；而冒號表示總說和分說的句子則不能把分說部分刪去。例①中的破折號應(yīng)改為冒號。例②中的冒號應(yīng)改為破折號，并在“造紙術(shù)”的后面加上破折號，兩個破折號共同表示夾注。
2．破折號和“是”重復(fù)。
③我的母親——是一個普通的勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。
表示補充或注釋時，破折號相當(dāng)于一個“是”字。例句中既用了破折號，又用了“是”，屬重復(fù)，要么去掉“是”字，要么去掉破折號。
（二）省略號的誤用
省略號和“等”重復(fù)。
①他們是新中國的歷史上無法抹去的名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊利偉……等等。
在上例中，省略號用表示不能盡舉的人名，和“等等”重復(fù)，省略號與“等等”兩者只能選其一。
為了快速診斷并根本治理標(biāo)點符號使用的“常見病”，應(yīng)準(zhǔn)確熟練地掌握標(biāo)點符號的使用規(guī)則，并應(yīng)學(xué)會結(jié)合語境進行具體分析。
典例精析
1．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（2004年全國高考第一套卷）
A．中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。
C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。
D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置？
【解析】該題考查了冒號、破折號、引號、書名號、句號的使用能力。A項“表示”具有提示作用，其后的逗號應(yīng)改為冒號；“感受場館，觀察對手，摸清自身”是對“三項任務(wù)”的補充說明，“任務(wù)”后的逗號應(yīng)改為破折號。B項“健康秩序、健康生活”不是書名，而是主題名，應(yīng)將書名號改為引號。D項盡管用了疑問副詞“如何”，但整個句子是個陳述句，應(yīng)將問號改為句號。C項的“這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題”是對前面兩個方面的，冒號使用正確；其他標(biāo)點使用也沒有錯誤。因而，此題的正確答案是C 。
2．表中所列的四組標(biāo)點，最適合下面這段話的一組是（2004年遼寧高考卷）
湖北省江陵縣一同志信反映①人情風(fēng)正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥
　　 ① ② ③ �、� �、� 　⑥
A． ：“　　。 　， 　。 　， 　。”
B． ： ， 　， 　。 　， 　。
C． ， 。 　， 　； 　， 　。
D． ， ， 　， �。� 　， 　。
【解析】本題主要考查了學(xué)生使用冒號、引號、分號、句號的能力�！敖疱X的多少，表示著人情的輕重”與“禮品的貴賤，顯示出關(guān)系的親疏”共同構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊的并列關(guān)系的復(fù)句，因而，第④處必須使用分號，據(jù)此即可排除A、B兩個選項�！叭饲轱L(fēng)正在污染人們的心靈”與后面的句子在結(jié)構(gòu)上不一致，它與“湖北省江陵縣一同志信反映”共同表達了一個完整的意思，因而，第②處應(yīng)為句號。據(jù)此，即可排除D項。此題的正確答案是C項。
3．下列標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一項是
A．“你是哪里人?同志。”他親切地說。
B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩�！�
C．基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實?對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D．今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。
【解析】本題主要考查學(xué)生使用問號、冒號、省略號的能力。A句中，引號內(nèi)是一種稱呼語后置的單句，表示句末停頓的問號應(yīng)放在句子完了的位置上；而倒裝的部分與句子主體之間應(yīng)用逗號隔開，表停頓。C句中的問號應(yīng)改為逗號，因為它隔開的不是兩個句子，而是一個單句的主語部分與謂語部分。D句中第一個問號應(yīng)改為逗號，因為它隔開的是一個疑問式選擇復(fù)句的兩個分句，而不是兩個獨立的句子。B句中的“你?”是一個獨詞句，用問號是表示反問語氣，破折號表示下對上的解說。此題的答案是B 。
本題靈活地考查了句子結(jié)構(gòu)與標(biāo)點符合的知識。解答此類題目，考生既要掌握標(biāo)點符號知識，還需要熟練掌握一些基本的實用的語法知識。
訓(xùn)練平臺
1．下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）
A．“小康示范村”“雙明村”“社會治安六無村”……等榮譽，鮮花般地落在沙溝村的頭上。
B．金屬工具和技術(shù)推進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促使了腦力、體力勞動分工、城鄉(xiāng)分離和貿(mào)易的發(fā)展。
C．他還有一種“老大情結(jié)”（指在家里排行第一的“老大”），在朋友圈子里，會周到地關(guān)心這個，體貼那個。
D．在第十屆發(fā)明展覽會上，該校的展品：帶鏡子的安全帽、記事發(fā)卡、鋤頭緊固器……引起了人們強烈的興趣。
2．下列句子中標(biāo)點符號的使用正確的一項是（ ）
A．學(xué)校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試到這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔(dān)憂。
B．整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？
C．歷史已不止一次地告訴我們：當(dāng)社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關(guān)注。
D．公訴方認(rèn)為：被告人叔秀的行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第133條，以交通肇事罪追究其刑事責(zé)任。
3．下列各句中的標(biāo)點，使用正確的一句是（ ）
A．各種事物都有它的極致，慮嘯深、魚游潭底、駝走大漠、雁排長空，這就是它們的極致。
B．股市有它的行話：如股票價格上漲，叫“牛市”，因為牛的眼睛總朝上看；反之，叫“熊市”，因為熊的眼睛總朝下看。
C．市領(lǐng)導(dǎo)對復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人的安置工作十分重視，今年首批轉(zhuǎn)業(yè)干部剛報到，市委書記就問：“安排工作了嗎？這批轉(zhuǎn)業(yè)的同志。”
D．更令人不解的是——演出后，一些青年人四處探聽歌星的下榻之處，并不惜深更半夜在賓館外等候，請其簽字。
4．依次填入下段話中序號處的標(biāo)點，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
所謂“詩言志”，實際即是①載道②參閱朱自清《詩言志辨》③記事④參閱《學(xué)術(shù)月刊》1962年第八期⑤就是說⑥詩⑦本是一種民族、部落、國家的歷史性、政治性、宗教性的獻⑧而非個人的抒情作品。
①②③④⑤⑥⑦⑧
A：“”，（）、“”，（）。，“”：
B“”（）、“”（），，“”，
C：，、，。：——；
D“”（）、“”，。：，，
參考答案
1．答案為C項。A項刪掉省略號或“等”。B項第二個頓號應(yīng)改為逗號。 D項冒號應(yīng)改為破折號。
2．答案為D項。A項“二、三十米”是約數(shù)中間不應(yīng)加頓號。B項后兩個疑問句均作“關(guān)心”的賓語，成為陳述句，兩處問號，前一個變成逗號，后一個變?yōu)榫涮枴�C項冒號只管到“發(fā)生變化”，將“發(fā)生變化”后的逗號改為句號。
3．答案為B項。A項“虎嘯”前的逗號改為句號，三個頓號都改為逗號。C項中“嗎”后的問號改為逗號，句末的句號改為問號。D項的破折號應(yīng)改為冒號。
4．B



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