2012屆高考語備考沖刺詞曲鑒賞專題復(fù)習教案
專題二十 詞曲鑒賞
【高考預(yù)測】
古詩詞曲的鑒賞就是對其從內(nèi)容到形式進行全面的評價、鑒別和賞析。
1、能正確理解詩詞曲的內(nèi)容，如詞語的理解，句意的理解，意的分析和概括。
2、會賞析其語言(從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、理解作者煉字達意的技巧)；
3、熟悉與作品相關(guān)的背景材料，體會意境和作者的情感。
【知識導(dǎo)學(xué)】
柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照都是宋詞中的領(lǐng)軍人物。這里所選的四位作家中，柳永和蘇軾生活在北宋時期，李清照兼跨兩宋，辛棄疾則主要活動于南宋，他們的創(chuàng)作時間跨度大約有二百年。按照傳統(tǒng)的提法，柳永、李清照是婉約派的典范；蘇軾、辛棄疾則是豪放派的代表。
柳永擅長以纖細婉麗之筆寫離別相思、男歡女愛，但他常常能把自己羈旅行役的生活經(jīng)歷和仕途蹭蹬的情感體驗納入詞中，這比那些假借女人之口的“代言體”作品要真率得多。而且他知音曉律，其詞韻律諧婉，俚俗自然，深受下層群眾喜愛。比如《雨霖鈴》一詞是寫
作者將離開京城時，與情人在長亭話別的情景。筆調(diào)恣意渲染，聲情哀怨纏綿。上片，詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡幽清的詞境。下片，詞人從實寫眼前之景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后之情，虛實相濟，利用時間的跨越，多方位地表達了自己的惜別之意。這首詞情事紛陳，鋪敘委婉，語言清暢，音節(jié)吞咽，充分表現(xiàn)了柳詞的藝術(shù)特色。
柳永大力創(chuàng)制和寫作長調(diào)，為宋詞拓寬了藝術(shù)表現(xiàn)的平臺。陳振孫就曾經(jīng)評價柳詞：“音律婉諧，語意妥帖，承平氣象，形容曲盡�！薄锻�海潮》就是很有代表性的一首，它把杭州的“承平氣象”描寫得淋漓盡致，宛在目前。讀《望海潮》應(yīng)了解作者寫作的目的。這是一首
投贈之作，因為是寫給鎮(zhèn)守一方的官員的，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環(huán)境之優(yōu)美、城市經(jīng)濟之繁榮。詞人在上片先對杭州作了總體介紹：“東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會”，社會條優(yōu)越；“錢塘自古繁華”，具有繁盛的歷史傳統(tǒng)。下面就是對“形勝”“都會”“繁華”這三個方面的鋪敘。下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。詞作最后直接稱美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風，并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾升平的含義，卻也部分真實地反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現(xiàn)實。
唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用表現(xiàn)婦女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男人代替婦女表情達意，總歸是隔著一層。直到一位詞人的出現(xiàn)使“閨怨詞”的面貌為之一新，她就是李清照。
李清照是詞史上一位重要的女作家。她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內(nèi)心世界，是說自己要說的話。她作詞不但總能創(chuàng)意出新，而且造語奇妙，善于化俗為雅。所以，她的出現(xiàn)使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點首先應(yīng)放在這一點上。
李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死、形單影只的災(zāi)難與不幸。她才思敏捷、筆卓越，創(chuàng)作了為數(shù)眾多的詩詞。她的生活變遷和情感起伏，都是和她那個時代息息相關(guān)的。本單元所選的兩首詞分別為李清照前后兩期之作，它們反映著李清照不同時期的生活與心態(tài)，呈現(xiàn)出不同的韻味、格調(diào)�！蹲砘�陰》寫于前期。丈夫游宦在外，李清照留守家中。這時居室寂靜，再不聞評詩論、鑒賞碑刻的歡聲笑語。詞的上片，作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤單寂寞，含蓄地抒發(fā)自己對丈夫的思念之情。下片繼續(xù)著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”，作者為了排遣自己的相思之苦和充實自己的空虛生活，于是攜酒去東籬觀賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁，看到在西風中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內(nèi)心的愁苦。這首詞的總體風格是委婉、含蓄的，作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移，寫自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達自己對丈夫那種無時或忘的相思之情。
《聲聲慢》是李清照晚年的作品。這時她不但連續(xù)經(jīng)歷了國家敗亡、遠離故鄉(xiāng)、喪失丈夫的災(zāi)禍，并且，在南方到處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中，她丟失了珍愛的物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調(diào)，藝術(shù)地表現(xiàn)了自己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。全詞展現(xiàn)出的是作者那種失落、孤單、凄慘、悲哀的心靈世界。在了解作者生活遭遇的基礎(chǔ)上讀這首詞時，使人不能不對她產(chǎn)生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。
蘇軾是宋代學(xué)史上的詩、大家，也是詞的革新與解放的高手。他的詞是高度個性化的，打破了傳統(tǒng)的思想束縛、題材范圍、格律規(guī)范和語言習慣，他的詞用抒情、記事、寫景、議論、懷古、悼亡和寄人，被稱作是“無事不可入”。他自覺地要在創(chuàng)作上區(qū)別于柳詞，而另立別調(diào)。他作詞摒棄了裁紅剪翠，做到了裸露自我，自然地形成了一種清疏、剛健的獨特風格。本單元選取的這兩首詞都是蘇軾的代表作。《念奴嬌》是一首懷古詞，主要是通過對古跡的描寫和對古人、古事的記敘，抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳是三國時周瑜戰(zhàn)勝曹操的地方。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想，借詠史表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對青年時期就建立功業(yè)的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境，遂產(chǎn)生了年歲將老、壯志難酬的無限感慨。這首詞寫古跡、記古人、古事只是一種藝術(shù)手段，以古比今、言志抒情才是目的。這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上。一開篇就顯示了詞人的曠達視野：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！边@不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以這里出現(xiàn)過的許多威武雄壯的戰(zhàn)爭故事都概括進了，表達了詞人對古代英雄的向往。這種情調(diào)還表現(xiàn)在對周瑜形象的塑造上。詞的上片將周郎和赤壁并提，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定作用，到下片再著力寫周瑜的才干和功勛，英雄形象就格外鮮明了。江依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發(fā)。于是引發(fā)了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情。這是中國古代知識分子普遍存在的一種出世與入世的精神矛盾，而蘇軾是其中最達觀灑脫的一個。所以在他的詞中雖然也有消極蒼涼的思緒，但是終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。
《定風波》也是蘇軾貶居黃州時期的作品，記敘的只是出游時途中遇雨的一小事，但作者卻借生活小事表達了自己灑脫、放達的人生態(tài)度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的逆反心理和憤懣之情。野外出游，忽然遇雨，一般人都會慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導(dǎo)道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行�！痹陲L雨中漫步徐行，吟詩長嘯，的確是一種不為環(huán)境所左右的自得境界。此時在詞人眼中呈現(xiàn)的，已經(jīng)不是自然界的這場短暫變故，而是人生旅途中的大風雨。蘇軾一生坎坷，屢經(jīng)政治風雨洗禮，但是這也磨煉了他的頑強意志，面對風雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，神情自若，當他回首走過的風雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界，這才是蘇軾最具魅力的光輝人格。
辛棄疾“以氣節(jié)自負，以功業(yè)自許”，但一世坎坷，飽受排擠。辛棄疾21歲時，金主亮舉兵南侵。他乘機召集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。朝廷用他任江陰簽判、建康府通判等職，南后，他一再奏表進言，主張北伐抗敵。但朝廷只派他出任知府、轉(zhuǎn)運使等地方官員及管理治安、財政的職務(wù)，并不給他率兵出征的機會。他在擔任地方官的任上，積極練兵備戰(zhàn)的做法，不斷遭到投降派的反對和破壞。朝廷對他總是起而又黜，罷而又用，他則一貫是“招之即，麾之即去”，不論出仕或歸隱，從不放棄自己伐金復(fù)國的政治、軍事主張。但由于政敵的排擠、陷害，他始終未能實現(xiàn)自己的報國理想，直到80歲赍志而歿。辛棄疾因報國無路而悲憤不平，所以把詞當成了宣泄工具。他的“壯詞”中始終洋溢著一派愛國激情，蘊蓄著對投降派和世俗小人的鄙視與痛恨。辛詞在藝術(shù)上最突出的特點是用典，他以大量的、連續(xù)的典故構(gòu)成了一種“博喻”，借古人、古事去揭露、抨擊和諷刺現(xiàn)實社會的不合理現(xiàn)象，運用典故表達自己內(nèi)心的郁悶、悲痛與憤怒。評論者總是將蘇、辛并稱，說：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪�！�
本單元所選的兩首詞雖作于早、晚不同時期，但其中心思想?yún)s是相同的，即都表現(xiàn)了他御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情�？傮w風格上的雄健、豪放，兩首詞也是一致的。只是前期詞多些昂揚、激奮；晚年之作則轉(zhuǎn)向了蒼勁、悲壯�！端�龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。在這首詞里，作者雖然用了藍天、綠水、青、紅日，甚至“紅巾翠袖”等形象和色彩陪襯、點染，但讀后絕沒有柔媚、繁縟之感。因為作者的核心思想是報國無路，壯志難酬的憤懣不平，所以全詞始終充滿一種激昂慷慨的情調(diào)，放送出一種雄渾、高亢的聲音，它們具有極強的感染力，這正是辛詞藝術(shù)效果的獨到之處�！队烙鰳贰穼懹陂_禧元年（1205），辛棄疾當時在鎮(zhèn)江任上。這時宰相韓?胄想用北伐做幌子籠絡(luò)時人，以提高自己的威望，擴大自己的權(quán)勢。辛棄疾正是在這種背景下，以65歲的高齡到鎮(zhèn)江任職的。鎮(zhèn)江是一個地勢險要的軍事重鎮(zhèn)，他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰(zhàn)練兵，積蓄軍事實力，準備北伐。但很快他便發(fā)覺了韓?胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭時，聯(lián)想起曾在這里活動過的古人和發(fā)生過的古事，再回憶自己的經(jīng)歷，并對照自己的現(xiàn)實處境，更加感到悲憤不平。便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出。這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實處境、思想主張和內(nèi)心情感，幾乎全是通過歷史典故訴說出的。辛棄疾的用典總是很恰切，善于用簡短的語句涵蓋極豐富的內(nèi)容。辛詞剛健、雄放的獨特風格和繁富、新穎的典故用法，使他在詞史上成為豪放派的代表人物，對后世產(chǎn)生極大的影響。
【易錯點點睛】
易錯點1 對詞曲中所運用的語言講行分析、品評、鑒賞。
1．元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。
《漢宮秋》第三折
梅花調(diào)
呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒?①；泣寒?，綠紗窗，綠紗窗，不思量！
注：①寒?：寒蟬。
(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情?
答：
(2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。
答：
【錯誤解答】 (1)有的回答兩種景物是動物和植物，有的回答是宮內(nèi)和宮外。
(2)找到了對仗或頂針，但沒有說出其優(yōu)點即藝術(shù)效果。
【錯解分析】 不能對所寫景物進行分類，也不能從語言表達效果的角度進行分析說明。主要原因是沒有從整體上去把握和分析，對局部的分析也沒有很好地結(jié)合曲子內(nèi)容。
【正確解答】 (1)曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想像獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。
(2)對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境莢和韻律美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。
2．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
木蘭花
宋 祁
東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
注：毅皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
這首詞的上半闕是如何描寫春色的?試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什么?
【錯誤解答】 對第一問答出了寫了哪些春色，但不知道從什么角度去進行分析和歸類，顯得雜亂無。對第二問，只答出了“好”，但至于好在哪里就不知道，主要弊端是言之無據(jù)。
【錯解分析】 對題目分析不夠，理解不深。對原詞的理解也是一知半解，導(dǎo)致答題似是而非，或者回答不全面。
【正確解答】春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗轂；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”二語。
作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和嗚，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
專家會診
1．認真審干讀題干，弄清題目要求，是要求從整體上去分析還是從局部著手，答題時應(yīng)該從哪個角度回應(yīng)才符合出題人的要求。
2．抓住語言、表達技巧方面的特色，能夠結(jié)合具體的詞語或句子進行賞析。
3．把握風格，品味字句錘煉。這是從整體上理解、剖析詩歌的語言特色和字、詞、短語、句子在使用上的推敲功夫。了解常見的語言表現(xiàn)風格，常見的語言風格有含蓄、直率、自然、平淡、婉轉(zhuǎn)、綺麗、雄奇、沉郁、風趣等�？v觀高考古代詩歌語言賞析，
也不外乎語言風格和字句錘煉這兩方面內(nèi)容。
易錯點2 對詞曲中所這與景物、人物形象、作者觀點、思想感情等進行分析鑒賞。
1．閱讀下面這首詞，完成①—③題。
夜游宮 記夢寄師伯渾①
陸 游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。
注：①師伯渾，陸游的友人。
(1)下列對詞句的理解，不正確的一項是
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。
B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。
D．“漏聲斷”中的“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。
(2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想， 銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．作者通過“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
(3)①詞中“自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同?
相同點：
不同點：
【錯誤解答】 (1)C (2)B或C (3)對相同點能夠答出，但對思想感情分析不合理。
【錯解分析】 (1)選C是因為不明白出題人的出題意圖，沒有詞語解釋的錯誤之處，胡亂猜測。(2)選B或C都是因為對詞的上下片所寫的意境沒有分清，主要原因是對詞的內(nèi)容理解不透。
【正確解答】 (1)D (2)C (3)相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點：a．詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。
b．詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。
江城子
五代•歐陽炯
晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。
注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇上。
這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。
答：
【錯誤解答】 只答出表面的意思，對深層含義表達不準確或根本就不知道。
【錯解分析】 對于詞中所運用的情與景的關(guān)系沒有從藝術(shù)的高度去分析和理解。也沒有結(jié)合作者寫作的目的和意義進行分析。
【正確解答】 “水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。
專家會診
1．透視形象，概括內(nèi)容主旨。就是抓住詞曲子中能激發(fā)人們思想感情的生動具體的生活圖景、自然風光進行剖析，把蘊含著的“真善美”的東西揭示出，使人們精神上得到愉悅、情操上受到陶冶。比如“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”中所體現(xiàn)出的景是怎樣的，詞人的形象又是怎樣的。
2．掌握主要的表現(xiàn)手法的分析要領(lǐng)，能夠從鑒賞的高度回答問題�！笆址ā敝刚驹诤暧^角度賞析詩歌中表現(xiàn)”真善美”的藝術(shù)技巧。詩歌的表現(xiàn)手法很多，常見手法有托物言志、動靜相生、借景寓情，即小見大、超越時空、化虛為實、正反對比、眾星拱月、渲染烘托、意象疊加、意境創(chuàng)造等等。單說“動靜相生”就有很多種：“動中有靜”、”靜中有動”、“寓動于靜”、“寓靜于動”、“以動襯靜”、“以靜襯動”等藝術(shù)手法。在答題時能說得具體應(yīng)該盡量說具體些，沒有把握說得很到位的，就不要自以為是。
3．掌握基本的表述格式。這里的表述格式，對于考生講，就是一段字的組織和表達。鑒賞歸于議論，我們寫時，應(yīng)當把這段字當作一篇微縮的議論寫。這是一個總的方向。對一篇、一段字說，在內(nèi)容正確的情況下層次結(jié)構(gòu)安排的合理與否就顯得格外的重要。議論也有很多格式和寫法，考生應(yīng)當采用哪種層砍組織的格式呢?首先是根據(jù)答題的需要，其次是結(jié)合自己的表述習慣。
【典型習題導(dǎo)練】
1 閱讀下面一首元曲，運用你所學(xué)過的知識簡要分析這首詩的意境。
雙調(diào)•清江引
張可久
西風信家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。
答：
答案：這首詩選取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。
2 閱讀下面的宋詞，回答問題。
踏莎行•郴州旅舍
秦 觀
霧失樓臺，月迷津渡，桃望斷無尋處�？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴，為誰流下瀟湘去?
注：①此詞約作于1097年，其時秦觀因新舊黨爭先貶杭州通判，再貶監(jiān)州酒稅，后又被羅織罪名貶謫郴州，削去所有官爵和俸祿。②幸自：本自，本是。
(1)填空：秦觀是北宋時 派著名詞人，這一詞派的代表詞人有 (請寫出一位)等。
答案：(1)婉約 柳永 李清照
(2)秦觀好友蘇軾認為末二句“郴江”之間最為精彩， 而近代著名學(xué)者王國維更贊賞“可堪孤館閉春 寒，杜鵑聲里斜陽暮”，甚至認為蘇軾的看法“僅得皮相”。那你更認同誰的評價?請從詩句內(nèi)容和藝術(shù)手法的角度，分別加以分析。
答：
答案：(2)蘇東坡和王國維二人看問題角度不同，各有所愛，但都不失為各有一得。答案并不絕對化，示例如下：第一種：更認同蘇軾的看法。這兩句似是詞人在對郴江說：郴江啊，你本是圍繞著郴而流的，為什么卻要老遠地流向瀟湘而去呢?其實是借此問含蓄表達了詞人的感情：①意即郴江也不耐城的寂寞，流到遠方去了，可是詞人還得羈旅此地，得不到自由、孤苦零丁。②意即詞人自嘆身世：自己好端端一個讀書人，本想為朝廷做一番事業(yè)，正如郴江原本是繞著郴而轉(zhuǎn)的呀，誰會想到如今竟被卷入政治斗爭漩渦中去呢?③意即詞人感悟到：生活并非固定，不可預(yù)測，就像這繞著郴的郴江，也是不由自己地奔向瀟湘而去。生活的洪流滾滾向前，不知它還將把自己帶到什么樣苦澀、荒涼的遠方!這兩句既采用擬人手法，顯得水有情，同情著詞人的凄苦命運；同時也采用了象征寫法，景物注入了問人被貶謫異鄉(xiāng)的孤苦凄情、深長怨恨，顯得意味深遠。第二種：更認同王國維的看法。這兩句是正面實寫詞人羈旅客館的生活：怎能忍受孤寂的旅館，緊緊封閉于春寒之中，而杜鵑陣陣悲鳴中，慘淡夕陽正徐徐落下。①杜鵑“不如歸去”的叫聲、“斜陽”，都能引起游子歸思、鄉(xiāng)愁。營造了一種淪落天涯、身世凄涼之感。本詞句以用典手法，顯得含蓄委婉，內(nèi)涵豐富，引人聯(lián)想。②春寒，即心境寒。獨處客館，一個“閉”字，鎖住了館門，也鎖住了詞人的心。杜鵑聲勾起鄉(xiāng)愁。斜陽漸沉，表現(xiàn)出詞人擔心夜晚臨更寂寞難耐的心情。所有景物觸動詩人一腔身世凄涼之感。本詞句借景抒情(融情于景)，詞人連用“孤館”、“春寒”、“杜鵑”、“斜陽”等色調(diào)灰暗、令人生悲傷心的景物，領(lǐng)起一種強烈的凄冷氣氛，顯得委婉含蓄。
3 閱讀下面一首詞，然后回答問題。
青玉案
(宋)辛棄疾
東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
注：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。
(1)這首詞描寫的是我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?
答案：(1)這首詞描寫的是我國元宵節(jié)(或“上元節(jié)”“燈節(jié)”“元夜”“元夕”)
(2)全詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的感情?
答案：(2)①以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂。②表達作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。
4 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
[雙調(diào)]水仙子•詠江南
張養(yǎng)浩
一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三；卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外?，愛殺江南。
(1)這首元曲在景物描寫手法上主要有什么特點?試作分析。
答：
答案：(1)A．空間轉(zhuǎn)換，時遠時近：作者的眼睛和畫筆起始于嘹望大江遠，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……；忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又回收至村落酒簾。于是一片江南秀麗風景，便一覽無余了。
B．動靜結(jié)合：流水生煙，嵐聳翠。此為一動一靜，畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳，酒旗在風中招展，又于寧靜之中，顯出一派生機。解析：A．B兩種答案，答出其中一種即可。兩種都答，不重復(fù)給分。其中答出答案(若答出別種答案，只要有理有據(jù)，能自圓其說，也可酌情給分。)
(2)古典詩歌的意境，有“無我之境”與“有我之境”之分，你認為此曲屬何種意境，這樣表現(xiàn)有什么好處?
答：
答案：(2)此曲應(yīng)理解為“有我之境”。這首曲看似客觀描寫，但實際處處有
我。如“看沙鷗”之“看”固然是“我”看，“芰荷叢一段秋光淡”之“淡”也包含著作者的感受和評價。七句寫景中沒有作者表贊嘆一字，但筆筆都像用醮滿了愛的濃汁畫出的，否則哪能像這樣美麗與可愛?
5 閱讀下面宋詞，完成(1)～(2)題。
南鄉(xiāng)子 梅花詞和楊元素
蘇 軾
寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客花下坐，驚飛。踏散芳英薄酒卮。痛飲又能詩，坐客無氈醉不知�；ㄖx酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。
注：這首詞是蘇軾任杭州通判時(1074年初春)，與杭州知州楊元素的唱和之作。
(1)填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見 ，但通篇透露著 的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風流”。
答案：(1)一個“梅”字 梅花報春(意思對即可。)
(2)簡答：花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝”， 在寫法上有什么特點?它與上片起首“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系?
答：
答案：(2)以味覺代替視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應(yīng)了上片起首描寫的梅花盛開的情景。(言之成理即可)注：“寒雀滿收籬，爭抱寒柯看玉蕤�！焙�雀爭鬧枝頭，側(cè)面表現(xiàn)梅花之盛。
6 閱讀陸游的《鵲橋仙•夜聞杜鵑》，完成后面題目。
鵲橋仙•夜聞杜鵑
陸 游
茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故②猶自不堪聽，況半世飄然羈旅?
閱讀提示：宋孝宗乾道八年(1172)初，陸游在南鄭(今陜西省)做四川宣扶使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到
成都之后所寫，是“借物寓言”之作。
注：①驚殘：驚醒。②故：即家鄉(xiāng)。
(1)這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風雨”描繪了怎樣一種景象?詩人描繪這樣景象的目的是什么?
答：
答案：(1)前三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場所做的鋪墊。(或：景語皆情語，為后表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。)
(2)詞中“杯鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑”兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法?這樣寫在表達上有什么好處?
答：
答案：(2)襯托(或：烘云托月)，其好處是以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲。
(3)這首詞的主旨是什么?
答：
答案：(3)表達了詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。
7 閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。
減宇木蘭花
宋•黃裳
紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。
鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。
歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。
金碧樓西，銜得錦標第一歸。
(1)這首詞描繪了端午節(jié)龍舟競渡的盛況，請概括出上片和下片的大意。
答：
答案：(1)上片大意：寫比賽情景；下片大意：寫勝利而歸的歡騰景象。
(2)末句“銜得錦標第一歸”中“銜”字用得好，請你作適當?shù)姆治觥?br>答：
答案：(2)點明龍舟竟渡：更具形象性。
8 閱讀下面一首宋詞，回答問題。
菩薩蠻 書江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)。
青遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深聞鷓鴣。
有人評論說，至“江晚正愁余，深聞鷓鴣”，“詞情詞境又作了一大頓挫”。請聯(lián)系全詞，對這一評論作簡要分析。
答：
答案：(1)指東吳以后的幾個朝代在金陵(今南京)建都，但一個個都終于滅亡。(2)反對分裂，主張統(tǒng)一。
9 閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。
好事近•漁父詞
朱敦儒
搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)�；钣嬀G蓑青笠，慣披霜沖雪。晚風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。
注：朱敦儒，宋高宗紹興十九年(1149)辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。
(1)全詞四句，第一句“搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)”，表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?
答：
答案：(1)表現(xiàn)了詩人對官場紅塵的否定和輕蔑不屑，不愿與世俗同流合污超然曠達的情懷。
(2)第二、三、四句在抒情方面具有怎樣的藝術(shù)特色?請具體分析。
答：
答案：(2)寓情于景。作者通過對澄徹、清雅、寧靜景象的描寫。寄寓了作者堅持純潔高尚的情操，向往自由寧靜的生活的人生追求。
10 閱讀下面一首詞，請根據(jù)全內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肮馒櫋迸c“幽人”之間內(nèi)在聯(lián)系的理解。
卜算子•黃州定慧院寓居作
蘇 軾
缺月掛疏桐，
漏斷人初靜，
誰見幽人獨往?
飄渺宛鴻影。
驚起卻回頭，
有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，
寂寞沙洲冷。
答：
答案：提示一：作者以孤鴻比喻幽人(或作者)，二者具有孤獨自守的共同特點，具有處于困境而不悔的倔強性格和可貴情操。
提示二：孤鴻有“恨”，幽人亦有“恨”；孤鴻之恨無人理解，幽人心中之恨也無人理解；孤鴻“揀盡寒枝不肯棲”，而幽人不肯茍合逢迎以居高位；孤鴻寧可獨棲于荒涼沙洲，幽人也寧可寂寞地滯留在貶所。
提示三：寫孤鴻即寫幽人，孤鴻有恨無人知，幽人也有恨無人明白，但孤鴻、幽人一樣不愿隨流俗，特立獨行，孤芳自賞。
11 閱讀下面一首宋詞完成各題。
南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉，生子當如孫仲謀。
①“何處望神州”意思是 ；言外之意是 。
“萬兜鍪”意思是孫權(quán)帶領(lǐng)了強大的軍隊，表其膽識非凡，武功蓋世，“兜鍪”用的是 手法。
答案：①中原在哪里呢?中原土地已非我所有。借代
②“生子當如孫仲謀”，本是曹操的語言，詞人用作結(jié)，其深刻含義是什么?
答：
答案：②慨嘆南宋無明主，無英雄，表達南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代呼聲，同時表達了作者憂國惆悵之情。(意想相同即可)
12 品析下面一首宋詞，回答問題。
念奴嬌•過洞庭
張孝祥
洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。 應(yīng)念嶺表經(jīng)年①，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷②襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓
客�？巯溪殗[，不知今夕何夕!
注：①嶺表經(jīng)年：嶺表，指五嶺以外，今兩廣一帶。嶺表經(jīng)年，指作者在嶺南任職時期。②蕭騷：形容頭發(fā)的稀疏短少。
(1)詞的上片寫景，其中“明河共影”的意思是 。作者筆下洞庭夜景的突出特色是 �！懊钐庪y與君說”之“妙處”在詞中的意思 。
答案：①“明河共影”的意思是：天上的銀河投影到湖中十分清晰。“夜景”的特色是：澄澈。“妙處”是指：此時此景中作者心物融合的美妙體驗。
(2)詞的下片抒情，作者采用了哪些修辭手法?表 達了怎樣的心跡、情懷?
答：
答案：(2)作者用比喻的手法表白自己在嶺南這段時間，其心如冰雪一樣純潔；作者借用夸張的手法表達了自己坦蕩、曠達、豪邁的情懷。(要答出比喻、夸張、心跡、情懷前的定語要恰當，錯一答題點扣1分。)
13 閱讀下，完成后面的題目。
小重
岳 飛
昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢，已三更。起獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊松竹老，阻歸程，欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽?
注：蛩：蟋蟀。
①下列名句中為岳飛所寫的一句是
A．千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。
B．自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。
C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。
D．羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
②詞中說的“心事”指
③這首詞的主旨句是
④有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊藉(含蓄而不顯露)，諸君細讀《小重》。”請結(jié)合這首詞所表達的感情，談?wù)勀愕睦斫狻?br>答：
答案：①C(考查學(xué)化常識。C項是岳飛《滿江紅》中的名句。)②希望抗金報國。(考查對詩句的語句的理解�！靶氖隆笔窍Ｍ�精忠報國的含義)③知音少，弦斷有誰聽。(考查詩詞的主旨。本詞的主旨句最后一句：“知音少，弦斷有誰聽?”)④此詩表現(xiàn)了立功不易、苦無知音的沉郁情懷，實質(zhì)上與作者通常表現(xiàn)的豪邁雄健、慷慨激昂的精神相一致。(考查全詞的整體鑒賞水平。)
14 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
昭君怨•梅花
道是花春去，道是雪香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
(1)這是一首詠梅詞，明代楊慎稱其“興比甚佳”。試將上片一二兩句改寫成白話。
答：
答案：(1)說是花么，春天還未到；說是雪呢，卻又香得出奇。
(2)詞的主題是“梅花”，上片三、四兩句為什么寫竹?(即對寫梅有何作用)
答：
答案：(2)以疏竹為襯托，在綠竹掩映之中，一樹寒梅，更顯勝境超然；以竹節(jié)的挺拔烘托梅花的品格，更能突出梅花凌霜傲雪的形象。(關(guān)鍵詞：襯托[或陪襯]、烘托)
(3)下片末兩句說的“兩地”是指哪兩地?這兩句表現(xiàn)了梅花什么品質(zhì)?
答：
答案：(3)指“竹籬茅舍”和“玉堂瓊榭”兩地；這兩句表現(xiàn)了梅花“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。(前一問答成“冷落竹筒茅舍”和“富貴玉堂瓊榭”兩地不給分；后一問也可答“純潔而又傲岸的品質(zhì)”或“不嫌貧愛富”。)
15 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
謝池春
陸 游
壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)�。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自多誤。
功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處?嘆流年又成虛度!
請結(jié)合詞的內(nèi)容說說作者如何運用對比手法的。
答：
答案：詞中運用了今夕對比、夢中與現(xiàn)實也進行了對比，上片寫過去壯歲從戎的豪邁氣概，一往無前，下片寫今天歸老江湖的寂寞心情，萬般無賴�！肮γ麎魯唷迸c“壯歲從戎”形成鮮明的對比。
16 閱讀下面一首元曲，解答第(1)—(3)題。
[中呂]陽春曲
春 景
胡祗通
幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點青屋屏。一春能得幾晴明?三月景，宜醉不宜醒。
(1)這支小令，作者在借景抒情中運用了哪些修辭方法?舉例說明。
答：
答案：(1)對偶：幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點青屋上屏；借喻：紅雪。“紅雪”的意思是紅杏如雪，形容繁茂；反問：一春能得幾晴明?
(2)本曲重點寫的什么?
答：
答案：(2)這支曲子重點是“晴”。
(3)試從“情與景”角度鑒賞這支小令。
答：
答案：(3)這支小令開頭兩句寫景：先寫墻頭杏花如紅雪，次寫屋后青似畫屏，后三句抒情。“三月景，宜醉不宜醒”，是贊美陽春三月的醉人景色，流露了作者愛好自然的審美情趣和悠然滿足的心情。
17 閱讀下面的兩首元曲，回答后面的問題
[雙調(diào)]折桂令•中秋
張養(yǎng)浩
一輪飛鏡誰磨?照徹乾坤，印透河。玉露冷冷，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老予高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何?
(1)“嫦娥”句用了典故，詩中指中秋之月，這樣寫的好處是
答：
答案：(1)擬人化，與嫦娥問答，更為生動、形象。
(2)這首元曲重點寫的是中秋夜的月光，請你說出作者運用的兩種描寫方法并簡要分析。
答：
答案：(2)運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當空明月，形象鮮明逼真；運用側(cè)面烘托手法，以銀河無波、桂影婆娑清晰之景側(cè)寫月光清朗之態(tài)，效果鮮明。
18 閱讀下面一首宋詞，按要求回答問題。
南鄉(xiāng)子 送述古
蘇 軾
回首亂橫，不見居人只見城。誰似臨平上塔，亭亭。迎客西送客行。
歸路晚風清，一枕初寒夢不成。今夜殘燈斜照處，熒熒。秋雨晴時淚不晴。
有人說“眉公詞短于清”，所謂“短于情”就是說蘇軾的詞缺乏真摯感情。請結(jié)合這首詞，談?wù)勀愕目捶ā?br>答：
答案：詞中上片寫歸舟中回望告別之地，抒發(fā)對述古的依依不舍之情。以“臨平上塔”還能望見友人反襯自己不能望見友人。下片以凄冷的景物“晚風”、“一枚初寒”、“殘燈”、“秋雨”烘托離別之苦，表現(xiàn)懷念之情，情深意切，真摯感人。
19 閱讀下面一首元曲，完成后面的題目。
水仙子
樂 閑
張可久
鐵衣披雪紫金關(guān)，彩筆題花白玉欄，漁舟掉月黃蘆岸。幾般兒君試揀，立功名只不如閑。李翰林身何在，許將軍血未干，播高風千古嚴灘。
注釋：①彩筆題花：暗用李白在長安供奉翰林時寫《清平調(diào)詞三首》的典故。李詩以詠杜丹花為題，中有“云想衣裳花想容”(喻楊貴妃)、“沉香亭北倚欄干”(指唐玄宗)的句子。這里指過一種被供養(yǎng)的宮廷人生活。②嚴灘：又名七里灘、七里瀨、子陵
灘。在浙江桐廬嚴陵西。相傳為東漢嚴光(字子陵，曾與光武帝同學(xué))拒絕朝廷征召，隱居垂釣處。
(1)“水仙子”是 ，“樂閑” 。
答案：(1)曲牌名題目。
(2)作者在開頭就向我們展示了三種截然不同的生活狀態(tài)，請你說說是哪三種不同的生活狀態(tài)?這三種生活狀態(tài)與題目什么關(guān)系?
答案：(2)這三種狀態(tài)是：一種是將士駐扎在邊地鐵馬戈衣的生活，一種是以筆生花的生活，另一種則是自由自在泛舟湖波的生活。中間兩句表明作者的態(tài)度和價值取向，后三句寫了三個歷史人物的遭遇和經(jīng)歷。如此，作者的題旨已很明確，點題“樂閑”，表示要以悠閑安適寧靜的生活為追求目標。
20 閱讀下面一首元曲，完成后面的題目。
折桂令
汪元亨
二十年塵土征衫，鐵馬金戈，火鼠冰蠶。心不狂謀，言無妄發(fā)，事已多諳。黑似漆前程黯黯，白如霜衰鬢斑斑。氣化相參，譎詐難甘。笑取琴書，高訪圖南。
注：①火鼠冰蠶：古代傳說中的兩種珍異動物�；鹗竺�織成的布耐火，稱“火浣布”；冰蠶絲織物水打不濕，火燒不著。曲中借喻戎馬生活中不避寒暑。
②氣化：生與死。參：驗證。
(1)此曲表明了一個怎樣的主題?從哪里可以看出?
答：
答案：(1)歸隱主題；從未句“冷笑淵明，高訪圖南”可以看出。
(2)曲中運用了對比手法，請結(jié)合這個說說作者要表達的意思?。
答：
答案：(2)作者運用了前程黑暗似漆與兩鬢斑白如霜進行對比，說明在當時的社會里，作者卻只剩衰鬢如霜，前程一片黑暗。他又不情愿譎詐地處世、同流合污、為“五斗米折腰”，所以只好歸田隱居。全曲充滿了對于世道不公的憤慨和無奈，同時又有一種深沉的人生的悲愴感。

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