逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開(kāi)發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開(kāi)發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語(yǔ)文
高中英語(yǔ)
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語(yǔ)文
高一數(shù)學(xué)
高一英語(yǔ)
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語(yǔ)文
高二數(shù)學(xué)
高二英語(yǔ)
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語(yǔ)文
高三數(shù)學(xué)
高三英語(yǔ)
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
政治
>
高三
>
2012屆高考政治第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來(lái)源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
j.Co M
2012屆高考政治第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)
第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀
1.聯(lián)系的觀點(diǎn)是唯物辯證法的一個(gè)總特征。
所謂“總特征”指的就是“基本觀點(diǎn)”。普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展是物質(zhì)世界的兩個(gè)不可分割的本質(zhì)方面,唯物辯證法就是對(duì)這兩個(gè)本質(zhì)方面的反映。聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn),是唯物辯證法的總特征、是唯物辯證法的基本觀點(diǎn)。
[拓展]矛盾與聯(lián)系、發(fā)展的關(guān)系
(1)三者都是科學(xué)地揭示了世界的存在狀態(tài);都是唯物辯證法不可或缺的三個(gè)觀點(diǎn),但矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。
(2)聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展,沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有發(fā)展。
(3)矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容。
(4)矛盾是事物發(fā)展的源泉。
2.聯(lián)系的含義。
聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。
(1)聯(lián)系既包括事物之間的聯(lián)系,也包括事物內(nèi)部的聯(lián)系;即外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系 。
(2)聯(lián)系是不是單向的,而是諸要素間的相互影響、相互制約和相互作用。
(3)不能把哲學(xué)上的聯(lián)系為生活中的“聯(lián)系”,二者是共性與個(gè)性的關(guān)系。
3. 聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性,堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
(1)聯(lián)系的普遍性
原理:①世界上一切事物都與周?chē)渌挛镉兄@樣或那樣的聯(lián)系;②每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的;③世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體,沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的。
方法論:聯(lián)系的普遍性要求我們堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題,反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
******************************************************
【注意】
(1)“任何事物都處在聯(lián)系之中”不等于“任何事物都是相互聯(lián)系的”,因?yàn)槁?lián)系既是普遍的,又是具體的、有條件的。
(2)普遍聯(lián)系是絕對(duì)的,無(wú)條件的,具體聯(lián)系是相對(duì)的,有條件的。二者關(guān)系是共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的關(guān)系。
******************************************************
(2)聯(lián)系的客觀性
原理:聯(lián)系是事物本身所固有的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移。自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系都是客觀的。
方法論:聯(lián)系的客觀性要求我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物,切忌主觀隨意性。
【疑點(diǎn)】
為什么人為事物的聯(lián)系也是客觀的?
(1)人為事物的聯(lián)系以自在事物的聯(lián)系為基礎(chǔ);
(2)人為事物的聯(lián)系只有通過(guò)實(shí)踐這一客觀物質(zhì)性的活動(dòng)才能形成;
(3)人為事物的聯(lián)系形成后便獨(dú)立于人的意識(shí)之外。
【提示】
聯(lián)系的客觀性根源于物質(zhì)的客觀性,堅(jiān)持聯(lián)系的客觀性就是在聯(lián)系觀上貫徹了唯物論思想。
【拓展】用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)把握聯(lián)系的客觀性
一方面,聯(lián)系是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,人們不能隨意創(chuàng)造事物的聯(lián)系。
另一方面,人有主觀能動(dòng)性,可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系,改變事物的狀態(tài),調(diào)整原有的聯(lián)系,建立新的具體聯(lián)系。如:南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等。
不能認(rèn)為人們建立具體的聯(lián)系是對(duì)聯(lián)系客觀性的否定。人們建立具體的聯(lián)系是從聯(lián)系的客觀內(nèi)容和客觀條件出發(fā)的,并不是主觀的臆造一些聯(lián)系;并且,新的聯(lián)系一旦建立,同樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的?梢(jiàn),人們建立具體的聯(lián)系,不是對(duì)聯(lián)系客觀性的否定,而是對(duì)它的利用。
(3)聯(lián)系具有多樣性。
原理:世界上的事物千差萬(wàn)別,事物的聯(lián)系也是多種多樣的。
方法論:聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。既要注重客觀條件,又要恰當(dāng)運(yùn)用自身的主觀條件;既要把握事物的內(nèi)部條件,又要關(guān)注事物的外部條件;既要認(rèn)識(shí)事物的有利條件,又要重視事物的不利條件。一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。
4. 說(shuō)明整體與部分的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義。
(1)原理:整體和部分是相互區(qū)別的。整體是事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程,在事物發(fā)展過(guò)程中居于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,具有部分所不具備的功能,整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。
方法論:我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全局觀念,立足整體,統(tǒng)籌全局,選擇最佳方案,實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo),從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)原理:部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段,在事物存在和發(fā)展的過(guò)程中處于被支配的地位,部分服從和服務(wù)于整體。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能,在一定條件下,關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。
方法論:必須重視部分的作用,搞好局部,用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。
【提示】
(1)整體的功能總大于部分功能之和嗎?
只有當(dāng)部分以合理、有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí),整體功能才大于部分功能之和;如果部分以欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí),就會(huì)損害整體功能的發(fā)揮。
因此不能絕對(duì)地說(shuō)整體的功能大于部分功能之和,但可以說(shuō)整體總大于部分。
(2)只有在一定條件下,關(guān)鍵部分的功能及其變化才對(duì)整體的功能起決定作用。
5. 系統(tǒng)優(yōu)化的方法。
(1)含義
系統(tǒng),就是由相互聯(lián)系、相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此,整體和部分的關(guān)系,在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。
【提示】
整體與系統(tǒng)的關(guān)系: “一定意義上”強(qiáng)調(diào)二者具有共同點(diǎn),但又有區(qū)別,不能等同。
(2)系統(tǒng)的基本特征
整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。
(3)方法論要求:系統(tǒng)優(yōu)化的方法
第一、從認(rèn)識(shí)方面來(lái)說(shuō),系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。既要著眼于事物的整體,從整體出發(fā)把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察,統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化組合,最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
第二、從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō),掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,要著眼于事物的整體性,重視整體的功能;要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性,使各要素要按照一定的順序和方向發(fā)生作用;要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,力求實(shí)現(xiàn)整體功能大于部分功能之和。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/54170.html
相關(guān)閱讀:
2012屆高考政治羅斯福新政考點(diǎn)解讀復(fù)習(xí)教案
上一篇:
2012屆高考政治走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案
下一篇:
2012屆高考政治文化對(duì)人的影響考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案
相關(guān)主題
2012屆高考政治羅斯福新政考點(diǎn)解讀復(fù)習(xí)教案
2012屆高考政治考點(diǎn)文化的繼承與發(fā)展復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)教案
2012屆高考政治維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展考點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治科學(xué)思維常識(shí)學(xué)案與測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)發(fā)展社會(huì)主義民主政治教案
2012屆高考政治第六課 求索真理的歷程復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治個(gè)人收入的分配考點(diǎn)解析復(fù)習(xí)
2012屆高考政治生活與消費(fèi)考點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案2
2012屆高考政治求索真理的歷程復(fù)習(xí)學(xué)案
相關(guān)推薦
推薦閱讀
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)探索世界與追
第14時(shí) 探索世界與追求真理 穩(wěn)定物價(jià)抑制通漲 1.通脹是2011年全球經(jīng)濟(jì)的最大風(fēng)險(xiǎn),而新興……
神奇的貨幣
第一 神奇的貨幣 基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu) 一 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 (一)貨幣的本質(zhì) 1、商品(W): (……
高中政治我國(guó)政府的職能和責(zé)任復(fù)習(xí)課教案
高中政治我國(guó)政府的職能和責(zé)任復(fù)習(xí)課教案 高三政治第二輪復(fù)習(xí)課教案?必修2(政治生活) 板……
2012屆高考政治個(gè)人收入的分配復(fù)習(xí)學(xué)案
2012屆高考政治個(gè)人收入的分配復(fù)習(xí)學(xué)案 第三單元 收入與分配 第七課 個(gè)人收入的分配 一、單……
高三政治收入與分配復(fù)習(xí)教學(xué)案
高三政治收入與分配復(fù)習(xí)案 【備考策略】 根據(jù)近年高考命題特點(diǎn),復(fù)習(xí)本專(zhuān)題時(shí),要注意以下……
相關(guān)閱讀
投資的選擇
高三政治農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考政治考點(diǎn)解讀復(fù)習(xí)
2012屆高考政治第二輪總復(fù)習(xí)文化傳承與創(chuàng)
2012屆高考政治第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)
2012屆高考政治文化與社會(huì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
2012屆高考政治尋覓社會(huì)的真諦考點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)
2012屆高考政治發(fā)展先進(jìn)文化復(fù)習(xí)教學(xué)案
2012屆高考政治演繹類(lèi)問(wèn)答題復(fù)習(xí)教案
2012屆高考政治選修6 公民道德與倫理常識(shí)
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved