2012屆高考語文第二輪作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案
第十單元 作文
1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
目前，我國18歲以下未成年人已達(dá)3.67億，在每個(gè)孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國的家庭教育，也有了長足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育意識(shí)向家庭滲透，家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風(fēng)化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象，但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。
家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。 ②除詩歌之外，其它文體不限。 ③不得抄襲。
2. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
選材的木匠來到山里，當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹根時(shí)，認(rèn)為是無用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術(shù)家也來到這里，看到樹根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢。樹根變成了精美的根雕藝術(shù)品。
這則材料會(huì)使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結(jié)合生活實(shí)際，以“材與非材”為話題，寫一篇文章。
[注意]① 所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文體自選。④ 題目自擬。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄襲。
3．選擇下面所列的一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。
人 物：孔子 蘇軾 曾國藩 魯迅 史蒂芬?霍金
文學(xué)形象：曹操 宋江 薛寶釵 冬妮婭 桑提亞哥
［注意］①題目自擬。 ②立意自定。 ③文體自選。 ④不得抄襲。
4．以“包容”為題，寫一篇文章
要求：①“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意義，也有一并容納、接受不同意見的意見的意思。本題若只從其中一個(gè)方向?qū)懀�也可以�?br>②除詩歌外，文體不限。
③不少于800字。
5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來。后來當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)!
“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾�！彼�說。
在這則材料中，登山隊(duì)員對自我的認(rèn)識(shí)與“大家”對他的期望是不一致的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自我認(rèn)識(shí)與他人期望有時(shí)一致，有時(shí)不一致。一致、不一致都值得我們深思。請就“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”這個(gè)話題，寫一篇文章。
[注意]①試題引用材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有關(guān)部門調(diào)查顯示：某省公眾的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例僅為7．5％，與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗不相稱。該調(diào)查認(rèn)為：人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人們處理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國家、民族的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在建設(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。
讀了上述材料，你有些什么想法呢?請以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章�？梢杂洈⒁娐�、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。
7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
記者采訪一位名人的母親時(shí)說：“您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。”母親贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
這位母親的話令人深思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡與自豪”這個(gè)話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
①走你自己的路，讓別人去說吧!(但丁)
②常問路的人不會(huì)迷失方向。(波蘭諺語)
③應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。(達(dá)?芬奇)
④相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。(塞納克)
面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢?也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
A：我給大家講個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁←給雨傘店老板。老太太天天為女兒憂慮：雨天，擔(dān)心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕←雨傘店的雨傘賣不出去。后來，有一個(gè)聰明人開導(dǎo)她：“老太大好福氣啊，雨天，小女兒生意興��；晴天，大女兒顧客盈門。您哪一天不快活啊!”
B：妙極了!改變思維的角度和方式，我們就會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。
C：快樂幸福是這樣得來的么?
D：阿Q!
請以“快樂幸福與我們的思維方式”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
10..閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
三個(gè)社會(huì)角色不同的人，一個(gè)是事業(yè)有成的企業(yè)家，一個(gè)政績卓著的官員，一個(gè)是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了絕癥�；毓夥嫡盏淖詈笠豢�，那企業(yè)家對妻子說：要是還有來世，我一定天天陪你上街；那官員對兒子說：要是還有來世，我要帶你走遍世界；那作家對父母說：要是還有來世，我會(huì)天天陪你們曬太陽。
每個(gè)人都渴望事業(yè)成功，每個(gè)人也都離不開親情，對事業(yè)與親情，你怎么看待？
請以“事業(yè)與親情”為話題寫一篇作文。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
現(xiàn)在社會(huì)，“亮點(diǎn)”一詞使用頻率極高�！傲咙c(diǎn)”，新版《現(xiàn)代汊語詞典》解釋為：“比喻有光彩而引人注目的人或事物�！彼�引發(fā)了你哪些聯(lián)想或思考？
請以“亮點(diǎn)”為話題寫一篇作文。
【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
12.閱讀下面一首詩，根據(jù)要求作文。
痕 跡
約翰?羅斯金
把每一個(gè)黎明看作生命的開始
把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)
把每一個(gè)這樣短短的生命
都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印
和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡
在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待這個(gè)問題的？又有些什么感悟呢？
請以“痕跡”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 ⑤不得抄襲
13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有這樣一個(gè)故事：保羅?迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見一家店鋪門口在排隊(duì)購買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮�；厝ズ�，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的一筆不小的錢在第二年春天購買了一大批樹苗，終于讓自己的莊園又新綠滾滾。
應(yīng)該說，在這個(gè)世界上，沒有絕對的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。請以“挽救‘自己’”為話題，寫一篇文章。
[注意]①必須圍繞話題確立文章內(nèi)容。②立意自定。③文體自選。④文題自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
14.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
（1）古人尚且“吾日參省乎吾身”，可是現(xiàn)實(shí)生活中，人們卻已習(xí)慣于對別人的所作所為說三道四，很少有人反思自己。比如上課遲到推門而入徑直走到座位上去，比如面對走來的熟悉或不熟悉的老師低頭而過，比如搬動(dòng)桌椅發(fā)出可以避免的聲響，你反思過自己的行為嗎？
（2）當(dāng)你聽說，在美國的珍珠港“垃圾桶在此”是專門寫給中國人看的提示語時(shí)，你想到了什么？
當(dāng)你看到，網(wǎng)上的留言者對沒有什幺過錯(cuò)的人污言穢語、百般挖苦、人身攻擊和下流調(diào)戲，動(dòng)輒用“硫酸”般的惡言毒語潑向人家時(shí)，你想到了什么？
當(dāng)你感到，SARS病毒曾給我們這個(gè)國家罩上的恐慌和簫條時(shí)，你又會(huì)想到什么？
當(dāng)你醒悟，除了在某個(gè)紀(jì)念日我們才提到所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭苦難時(shí)，你又會(huì)想到什么？
反思，可以是對自己或他人的不良行為，也可以是對自己或他人的成績及榮譽(yù)；其實(shí)，對任何事情都可以進(jìn)行反思，該反思的事情還有很多很多。
請就“反思”這個(gè)話題寫一篇文章。你可以發(fā)表看法，也可以寫自己的親身經(jīng)歷，或編故事等。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
15.閱讀下面的材料，按要求作文。
一位專門從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹中掙脫出來的過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，于是就用手術(shù)刀在蛹上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹中出來時(shí)，欣慰地笑了�？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。
其實(shí)，這個(gè)真實(shí)的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理。孩子的成長又何嘗不是這樣！父母的過度愛撫，反而剝奪了孩子的生存能力。
請以“愛與溺愛”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
《馬和驢》的故事：
某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)�！瘪R不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說 ：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！”
以上是《伊索寓言》中的一個(gè)故事。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以聽到或見到類似的事情發(fā)生，當(dāng)然，也有許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，人與人之間、同事之間或個(gè)人和集體之間有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請以“人際關(guān)系”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。 ③文體自選 。 ④題目自擬。⑤不少于800字。 ⑥不得抄襲。
17.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
《論語?子路》中說“君子和而不同”，意思是，作為君子，要善于與別人和諧相處，要善于調(diào)和矛盾沖突。但與此同時(shí)，自己也要有不同于別人的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流。有學(xué)者認(rèn)為，“和而不同”的思想是傳統(tǒng)的也是現(xiàn)代的，是中國的也是世界的。請以“和而不同”為話題，寫一篇文章。
[要求]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。
⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
18.閱讀下面的材料，按要求作文。
一家小小的速遞公司，叫“風(fēng)火輪”。投遞員從城北趕到城東已是滿頭大汗、氣喘吁吁。為了保證非典時(shí)期客戶的安全，他按公司規(guī)定見客戶時(shí)帶上了口罩；他雙手捧起快件遞到客戶手中，說聲“讓您久等了，請把快件收好”。小小的“風(fēng)火輪”公司能否爭取到客戶，成敗常常在細(xì)節(jié)中。誰會(huì)想到關(guān)鍵時(shí)刻是細(xì)節(jié)讓企業(yè)出類拔萃，也是細(xì)節(jié)讓企業(yè)敗給對手。
請以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬，立意自定。
19.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一些人去山野玩耍，下山的時(shí)候，面前出現(xiàn)一條羊腸小道，像是山民常走的捷徑。大家很高興，決定沿此道盡快下山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見山下的停車場，果然是條捷徑！正當(dāng)大家慶幸時(shí)，眼前出現(xiàn)一道斷崖，而捷徑在此一拐，伸向遠(yuǎn)方的一座小山村。大家一籌莫展，只得先向山村方向走，中途再踏上另一條小道……曲曲彎彎地，浪費(fèi)了許多力氣才到達(dá)目的地。
山民知道每一條捷私通向何方，他們走起來，就是捷徑；而我們追求“捷徑”的心態(tài)，一開始就是踏上彎路的前兆。有時(shí)，走捷徑也是需要經(jīng)驗(yàn)的。就像羚羊，只知道有捷徑可過河，卻不知道那里有鱷魚，這時(shí)的“捷徑”，只怕比彎路更“彎”。
讀了這則故事，你對“捷徑”與“彎路”的關(guān)系有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)？請就“捷徑與彎路”這個(gè)話題寫一篇文章。
【注意】
1.所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。2．立意自定。3．文體自選。4．題目自擬。
5．不少于800字。6．不得抄襲。
20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
馬克思的女兒燕妮，曾請教當(dāng)時(shí)德國著名的歷史學(xué)家維特克，問他能否將古今的歷史縮寫成一本簡明的小冊子，教授含笑答道：“不必，”他說，“只需用四句諺語，足可概括古今的歷史�！�
這四句諺語是：
（1）當(dāng)“上帝”要某人某年滅亡的時(shí)候，往往先令其有炙人的權(quán)勢。
（2）時(shí)間是篩子，最終會(huì)淘去一切歷史的陳渣。
（3）蜜蜂盜花，結(jié)果會(huì)使花更繁盛。
（4）暗透了，便可望得見星光。
這位歷史學(xué)家用四句諺語對古今的歷史作了高度的概括。你是怎樣理解這幾句諺語的呢？這四句諺語為什幺“足可以概括古今的歷史”呢？請以“歷史的概括”為話題或每句諺語為話題寫一篇作文。
注意：
（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
（2）立意自定，文體自選，題目自擬。
（3）不少于800字。
21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文
一戶人家在搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)雜物堆中有兩只老鼠。大家齊聲喊打，卻又突然停了手??人們發(fā)現(xiàn)那兩只老鼠有些異樣：大敵當(dāng)前，它們并沒有驚慌不擇路的逃匿，而是從容鎮(zhèn)定地交了交頸，然后，其中一只老鼠便輕輕咬住同伴的尾巴，它們竟象手拉手橫穿馬路的孩子那樣，大搖大擺地進(jìn)行“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”……原來后面那只老鼠是一個(gè)瞎子。那只健全的老鼠不忍心丟下可憐的同伴，就把自己的尾巴送到同伴嘴里，引導(dǎo)他脫離險(xiǎn)境�？粗�這悲壯的一幕，人們心軟了，不約而同地讓出一條道，目送這兩只老鼠勝利逃走。
這兩只老鼠是什么關(guān)系呢？人們會(huì)有多種猜測。你是怎么猜測呢？請以“關(guān)系”為話題，寫一篇作文。
注意：（1）所寫內(nèi)容必須在話題或材料中心范圍內(nèi)。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不在于此。在那里，只有根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分，在第6個(gè)春天，才在地面吐緣綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。尤其讓人們嘆惋的是，這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，它便隨同母株一起香消玉殞。
以上是關(guān)于依米花的一則材料，實(shí)際上，我們在日常學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到或聽到一些類似的事情。依米花的生命過程能引發(fā)你聯(lián)想到什么呢？請就“短暫與永恒”這個(gè)話題寫篇文章。
【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題中引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬 。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
小天鶯聽見一個(gè)老人在叫賣“一根羽毛換取兩個(gè)蟲子”。就忍痛拔下一根羽毛換了兩個(gè)蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說：“等你羽毛豐滿了就可以飛得更高更遠(yuǎn)，得到你所需要的一切�！毙√禚L雖點(diǎn)頭，但心中仍惦記著蟲的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六個(gè)蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的�？�，不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠(yuǎn)不如從前，但出于吃蟲的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天它再也飛不起來了……
小天鶯羽毛沒了，老人也不見了。最近它悲慘地含恨而逝。
許多事物只能滿足人的一時(shí)欲望，但為它所付出的代價(jià)卻太慘重。有理性的人應(yīng)當(dāng)需要認(rèn)真掂量啊！
請以“欲望與理性”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一天，棲息井邊的燕子和井中的青蛙展開了對話，青蛙說：“其實(shí)世界很小，小到僅有井口般大小�！毖嘧釉�展翅于無垠的藍(lán)天，不以為然，反擊說：“世界很大，大得望不到盡頭。”青蛙還是不信，請求燕子背他出井口。青蛙來到地上，放眼四望，由衷嘆道：“世界真的很大！”
見識(shí)的狹窄，的確會(huì)禁錮人們的思想，使人孤陋寡聞，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，只有走出自己的空間，才能發(fā)現(xiàn)世界廣大。請以“世界真大”或“世界真小”為話題，寫一篇作文。
要求：（1）題目自擬，文體自選； （2）不少于800字； （3）不得抄襲。
25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
火，是宇宙基本的物質(zhì)元素，生命元素。
不同民族文化背景，不同時(shí)代，不同個(gè)性的作家對于火有不同的想象，創(chuàng)造出了各自的“新穎的形象”。
火，給人類帶來了溫暖，也帶來了災(zāi)禍；給生命帶來了希望，也帶來了毀滅。
火啊，讓人歡喜讓人憂。
請以“火”為話題，寫一篇文章。
[注意]①請仔細(xì)閱讀上述關(guān)于“火”的文字，認(rèn)真體會(huì)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。
26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
環(huán)境，有自然的，有社會(huì)的；心態(tài)，有個(gè)人的，也有群體的。環(huán)境與心態(tài)的聯(lián)系是多種多樣的，請以“環(huán)境與心態(tài)”為題，自選角度，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。
27．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)孩子每天按照自己的愿望，隨意使用5?7小時(shí)的空余時(shí)間時(shí)，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面的人。”但有人卻說，蘇氏之論只適宜于西方國家的教育，對面臨升學(xué)壓力如此巨大的中國學(xué)生來說，無疑是似是而非的，學(xué)生離開課堂、離開大量的訓(xùn)練，考試成績從何而來？但又有人說，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”完全符合當(dāng)今中國教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，蘇氏之論是似非而是……
日常生活中我們習(xí)慣于用“是”或“不是”來判斷事物，實(shí)際上很多問題是難以用“是”或“非”來作出回答的，有時(shí)是“似是而非”，有時(shí)是“似非而是”，同一句話，在此地適合，在它方就不一定恰當(dāng)……
請以“是與非”為話題寫一篇文章。
要求：
①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
28．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一天父親和我一同在林間漫步。
在一個(gè)拐彎處，父親停下來問我：“除了小鳥的歌唱外，你還聽到了什幺聲音？”
我仔細(xì)地聽，幾秒鐘后我回答他：“我聽到了馬車的聲音�！�
父親說：“對，是一輛空馬車�！�
我問他：“我們又沒有看見，你怎么知道是一輛空馬車？”
父親答道：“從聲音里就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音越大�！�
后來我長大成人，每當(dāng)我看到口若懸河、粗暴地打斷別人談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感到好象父親在我耳邊說：“馬車越空，噪音越大�！�
讀了這則故事不知你有何感想。請以“馬車聲的啟示”為話題作文。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥ 不得抄襲。
32．閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。
影視走入我們的生活，在我們的生活中占據(jù)著不容忽視的位置，它們不僅作為藝術(shù)形式完成我們文化消費(fèi)的需求，其實(shí)也在有形無形地影響著我們的生活，影響著我們的思考，在某種程度，也在影響消費(fèi)時(shí)尚的走勢。作為一個(gè)青年學(xué)生，自然不可能不關(guān)心影視藝術(shù)。我們欣賞它，我們評價(jià)它，我們有權(quán)利也有必要對它“說三道四”。
請以“影視與生活”為話題，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，除詩歌外，文體不限。不少于800字。
33．閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。
“人格”指個(gè)人的道德品質(zhì)，也指個(gè)人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。審視自我以及身邊的同齡人，我們不難發(fā)現(xiàn)，自己或他們的人格或少或多或輕或重地存在著某些弱點(diǎn)和缺陷。
請以“人格”為話題，寫一篇文章。立意自定，標(biāo)題自擬，除詩歌外，文體不限。不少于800字。
34．閱讀下面材料，按要求作文。
校園追星族掀起陣陣追星熱，把校園攪得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。追星族們到處搜集“星”們的有關(guān)資料，熟悉“星”們的生日、體重、身高、血型、愛好……有的還隨身帶著明星畫片，像護(hù)身符一樣；不知花去多少時(shí)間和精力。但是也有人不去追星，卻注重自己品德的修養(yǎng)和學(xué)問的培植。他們認(rèn)為追星并不能提升自己，我們?yōu)槭茬鄄粚⒆沸堑臅r(shí)間和精力用來“修己”呢？
請以“追星與修己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不許抄襲。
35．閱讀下面一則故事，按要求作文。
年輕的建筑師向他的老師求教，怎樣才能把高樓大廈建得更高大、更雄偉，以展示自己的設(shè)計(jì)才能，
老師低頭不語，只是用手指指腳下的土地。在年輕的建筑師的幾次請求下，老師才說出兩個(gè)字：向下。
年輕人不解其意，一日，他到林木繁茂的公園，見到一場大風(fēng)過后，許多低矮的小樹有的折斷，有的連根拔起。而參天大樹卻依然挺立，毫無損傷。這時(shí)，剛好碰到許多人在挖坑植樹，有人大聲關(guān)照：“坑挖深些，根才牢呀！”于是，年輕人醒悟了。
讀完材料后，你悟到了什么？請以“向上和向下”為話題寫篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫故事、寓言等。
36．閱讀下面一段文字，按要求作文。
一個(gè)經(jīng)歷過社會(huì)炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富�！�
一個(gè)經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴(yán)靠法制。”
一個(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)。”
一個(gè)經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴(yán)靠思想�！�
看來，不同經(jīng)歷的人，對“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴(yán)”的，請以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。
要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
37．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一天，蜜蜂把一壺蜜送給天神，天神十分高興地說：“謝謝你，現(xiàn)在我也想送一件東西給你，只要你喜歡，我盡量滿足你的愿望�！泵鄯浞磸�(fù)思索，很久才說：“天神，我經(jīng)常為沒有保護(hù)自己的能力而苦惱，請賜給我一根一刺就能致人于死地的毒針吧！”天神聽了之后，心中有點(diǎn)不高興。但既然已經(jīng)答應(yīng)了蜜蜂，不好出爾反爾，只得履行剛才的承諾。天神對蜜蜂說：“我可以送你這種針，但必須給你講清楚，就是當(dāng)你刺人之后，拔出毒針時(shí)，你的生命也就隨即結(jié)束了�！�
以上寓言告訴我們：蜜蜂得到了不該得到的東西，同時(shí)又失去了自己本不該失去的東西。
我們在進(jìn)行社會(huì)交往和處理人際關(guān)系的時(shí)候，往往也會(huì)遇到或聽到類似的故事；但是，也時(shí)常見到許多不同的甚至相反的情況。對此你是如何認(rèn)識(shí)的呢？請就“得到與失去”這個(gè)話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文中可用也可不用。
立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
38．閱讀下面的一則寓言，根據(jù)要求作文。
八哥被人捉來調(diào)教之后，便會(huì)模仿人的聲音，翻來覆去地說那學(xué)來的幾句話。可它聽見庭前樹上的蟬在高歌，卻譏笑蟬不會(huì)說話。蟬說：“你雖然會(huì)學(xué)人說話，說的卻完全不是你自己的話，而我唱的卻是我自己的歌呀！”
你從這則寓言故事中可以聯(lián)想到什幺？從中得到什幺啟迪？請你就“學(xué)人說話與唱自己的歌”這個(gè)話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
39．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
盡管我國絕大多數(shù)城市都有禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定，但每到逢年過節(jié)總有燃放爆竹聲不絕于耳；盡管交通規(guī)則明確規(guī)定紅燈時(shí)禁止通行，但是總有人在紅燈時(shí)與機(jī)動(dòng)車爭道；盡管考試規(guī)則規(guī)定不許作弊，但各級考試總有人頻頻頂風(fēng)作案……且此類現(xiàn)象大有愈演愈烈之勢。究其原因，其中之一便是，有人看到別人放了鞭炮，闖了紅燈，舞了弊后并未受到懲處，感到自己沒有這么做“吃虧”了，于是也躍躍欲試。
請以“吃虧”為話題，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬。
40．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
這個(gè)世界本來就這么美好，有青山綠水、星星月亮、大江大河、老虎獅子、蝴蝶蜜蜂、雕鵬小雀……但是，只有這些沒有人，就成不了一臺(tái)精彩的戲。那么，如果只有人呢？
請以“人與自然”為話題寫一篇作文。
[要求]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定③文體自選，詩歌除外④題目自擬⑤不少于800字⑥不得抄襲。
41．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一個(gè)小孩子站在凜冽的寒風(fēng)中，大聲詰問冬天：“春天繁花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天碩果累累，而冬，你有什么呢？把一切色澤都掩蓋，把一切生機(jī)都吞沒，蠻橫地占領(lǐng)了這個(gè)世界。冬，你快還我春天，釋放生命！”風(fēng)中清晰地傳來一個(gè)略帶溫柔的聲音：“孩子��！你不懂，我是春的母親�！�
從上面一段文字中，你感悟到了什么？請以此為話題寫一篇文章。
注意：①確立的話題與材料方向須一致，所寫內(nèi)容須在話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
42．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文
“智能”與“美麗”是多么誘人的字眼啊，盡管人們對它們的認(rèn)識(shí)各有差異，擁有它們的狀態(tài)也不盡相同。但是，每個(gè)人都渴望智能和美麗，渴望擁有智能與美麗的人生。
請以“智能與美麗”為話題，寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。
⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
43．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有人著文，說自己從小學(xué)到大學(xué)都很少與父母說一說心里話，如今參加了工作，雖與父母同居一城，也常�；丶铱纯�，但更多的時(shí)候是給一些零用錢，而不是話語、交流。作者以己觀人，發(fā)現(xiàn)身邊的人大多也如自己一樣，都不同程度地缺乏溝通；于是呼吁起溝通來了。
在一些人看來，溝通無非是借助口頭或書面的形式，交換意見和信息，何難之有？而上文作者以為：溝通絕非易事。那么，為什么難以溝通？怎么才能夠溝通呢？
請就“溝通”這個(gè)話題寫一篇文章。
[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，同學(xué)們在作文中可用也可不用。2．立意自定。3．文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。





第十單元

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