逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
生物
>
高三
>
2012屆高考生物第一輪考綱知識(shí)基因的表達(dá)復(fù)習(xí)教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第四章 基因的表達(dá)
【單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【單元強(qiáng)化訓(xùn)練】
1.關(guān)于右圖所示的生理過程的說法,正確的是 : AC
A.該圖所示的生物細(xì)胞無真正的細(xì)胞核
B.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C.該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.該圖所示的生理過程所需要的能量主要由線粒體提供
2.細(xì)胞中的核糖體通常不是單獨(dú)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如右圖)。研究表明,動(dòng)物卵裂期細(xì)胞中多聚核糖體的百分比明顯增高,下列有關(guān)敘述中不正確的是: C
A.核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B.卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要大量蛋白質(zhì)
C.多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時(shí)間
D.多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度有關(guān)
3.轉(zhuǎn)錄和翻譯是真核細(xì)胞中基因表達(dá)的兩個(gè)重要步驟,判斷下列有關(guān)敘述( A )
①兩者需要的原料不同 ②兩者所需酶的種類相同 ③兩者在同一場(chǎng)所中進(jìn)行 ④兩者堿基配對(duì)的方式相同
A.只有一種說法正確 B.只有兩種說法正確
C.只有三種說法正確 D.四種說法都正確
4.牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì),在奶牛的乳腺細(xì)胞中,與乳汁的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細(xì)胞器有 A
A.核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C.溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體
D.核糖體,白色體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
5.下列對(duì)mRNA的描述,正確的是 AD
A.mRNA可作為合成蛋白質(zhì)的直接模板
B.mRNA上的每三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸
C.mRNA上有四種脫氧核苷酸、64種密碼子、代表20種氨基酸
D.mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
6.信使RNA在翻譯過程中,具有模板作用的根本原因是信使RNA( D )
A、能與核糖特異結(jié)合 B、能從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)
C、有特定的核苷酸結(jié)合而成鏈狀 D、轉(zhuǎn)錄了遺傳信息
7.下列敘述中,不屬于RNA功能的是 ( B )
A.作為某些病毒的遺傳物質(zhì) B.作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C.催化某些代謝反應(yīng) D.作為基因表達(dá)的直接模板
8.實(shí)現(xiàn)或體現(xiàn)遺傳信息的最后階段是在細(xì)胞的哪一部分中進(jìn)行的( B )
A、線粒體 B、核糖體 C、染色質(zhì) D、細(xì)胞質(zhì)
9.下列關(guān)于密碼子的敘述正確的是( B )
A.一種密碼子能決定多個(gè)氨基酸,叫密碼的簡(jiǎn)并
B. 1個(gè)密碼子由mRNA上3個(gè)連續(xù)的堿基組成
C.每個(gè)密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D.密碼子與相應(yīng)的氨基酸發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
10.下列有關(guān)密碼子的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( B )
A.密碼子有64個(gè)
B.一種氨基酸只有一種密碼子
C.一種密碼子最多只能決定一種氨基酸
D.ATG不可能是密碼子
11.關(guān)于密碼子的敘述不正確的是( A )
A.能決定氨基酸的密碼子為64個(gè) B.一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
C.同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸 D.CTA肯定不是密碼子
12.新華社l0月4日電,瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)4日宣布,將2006年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家羅杰?科恩伯格,以獎(jiǎng)勵(lì)他在“真核轉(zhuǎn)錄的分子基礎(chǔ)”研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)。關(guān)于轉(zhuǎn)錄的敘述,不正確的是( C )
A.轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有3類RNA,但以密碼子形式攜帶遺傳信息的是mRNA
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)的原料是4種核糖核苷酸,模板是DNA分子中的一條鏈
C.轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是核糖體,運(yùn)載工具是tRNA
D.轉(zhuǎn)錄時(shí)需要ATP供能,需要RNA聚合酶等
13.有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的比較,正確的是 D
① 兩個(gè)過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對(duì) ② 兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具
③ 兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架 ④ 兩個(gè)過程都以核酸作為模板
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.③④
14.已知AUG、GUG為起始密碼,UAA、UGA、UAG為終止密碼。某信使RNA的堿基排列順序如下:A?U?U?C?G?A?U?G?A?C……(40個(gè)堿基)……C?U?C?U?A?G?A?U?C?U。此信使RNA控制合成的氨基酸( C )
A.20個(gè) B.17個(gè) C.16個(gè) D.15個(gè)
15.科學(xué)家將含人的 ?抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌含 ?抗胰蛋白酶的奶。這一過程不涉及的是 ( C )
A.DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA以自身為模板自我復(fù)制
D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
16.下圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中的①?⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a?c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( C )
A.與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B.③④均來源于早期胚細(xì)胞的有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)的結(jié)果也將相同
C.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D.人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的
17.下列有關(guān)生物大分子在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)移的敘述,錯(cuò)誤的是( B )
A.分泌蛋白可由核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.DNA可由細(xì)胞核進(jìn)入線粒體
C.mRNA可由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D.tRNA可由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入核糖體[Ks5u.com]
18.白化病患者最根本病因是: D
A.缺乏黑色素 B.缺乏酪氨酸 C.缺乏酪氨酸酶 D.酪氨酸酶基因不正常
19.蒜黃和韭黃是在缺乏光照的環(huán)境下培育的蔬菜,對(duì)形成這種現(xiàn)象的最好解釋是 ( A )
A、環(huán)境因素限制了基因的表達(dá) B、兩種均為基因突變
C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因 D、黑暗中植物不進(jìn)行光合作用
20.對(duì)于下列的式子,正確的說法有 C
①表示DNA復(fù)制過程 ②圖中共有5種堿基 ③圖中共有8種核苷酸 ④圖示結(jié)構(gòu)共有2種五碳糖 ⑤圖中的A均代表同一種核苷酸
A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①③⑤
21.一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為 B
A.33 11 B.36 12 C.12 36 D.11 36
22.下列有關(guān)遺傳信息的敘述,錯(cuò)誤的是 D
A.遺傳信息可以通過DNA復(fù)制傳遞給后代
B.遺傳信息控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
C.遺傳信息是指DNA分子的脫氧核甘酸的排列順序
D.遺傳信息全部以密碼子的方式體現(xiàn)出來
23.下列各項(xiàng)過程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄
A.①②③④⑤ B.①②③
④ C.①②③⑤ D.①③④⑤
24.下圖為果蠅某一條染色體上幾個(gè)基因的示意圖,說法正確的是 B
A.R中的全部脫氧核苷酸序列均能編碼蛋白質(zhì)
B.R、S、N中只有部分脫氧核苷酸序列被轉(zhuǎn)錄
C.片段M應(yīng)是基因R或S的非編碼區(qū)
D.每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換,都會(huì)引起生物性狀的改變
25.下列關(guān)于細(xì)胞基因復(fù)制與表達(dá)的敘述,正確的是 ( D )
A.一種密碼子可以編碼多種氨基酸
B.基因的內(nèi)含子能翻譯成多肽
C.編碼區(qū)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上的一個(gè)氨基酸
D. DNA分子經(jīng)過復(fù)制后,子代DNA分子中(C+T)/(A+G)=1
26.為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程,科學(xué)家做了一系列的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中。培養(yǎng)在適宜溫度條件下,一段時(shí)間后,測(cè)定其中的DNA含量。
實(shí)驗(yàn)二:在上述試管中加入少量DNA和ATP,培養(yǎng)在適宜溫度條件下,一段時(shí)間后,測(cè)定其中的DNA含量。
實(shí)驗(yàn)三:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,再在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA。在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量。 分析以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一中 (能或不能)測(cè)定出DNA,原因是 ___。
(2)實(shí)驗(yàn)二中 (能或不能)測(cè)定出DNA,加入ATP的作用是 。
(3)實(shí)驗(yàn)三要探究的是__________________________________________________,若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,則說明__________________________________。
(4)如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程,試管中應(yīng)加入 等。
答案:(1)不能 缺少DNA模板和ATP (2)能 提供能量 (3)各種不同生物的DNA分子的脫氧核苷酸組成是否相同 不同生物的DNA分子脫氧核苷酸組成不同 (4)DNA、足量的四種核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP
27.請(qǐng)閱讀下列幾段文字后回答:
A. 有人把蠶的DNA分離出來,用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中,結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。
B. 法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液。1991年,我國(guó)復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功的進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實(shí)驗(yàn)
C.江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功的將有關(guān)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80~100%。
(1)所有這些實(shí)驗(yàn)統(tǒng)屬于________工程范疇,所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?______________;
(2)A段中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的細(xì)菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng),說明各種生物共用一套____;
(3)B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白為什么要加入“Fe”原子?_____,植物中含類似人類血紅蛋白基因,從進(jìn)化上看,說明___________;
(4)人類基因組計(jì)劃(HGP)測(cè)定了人體中________條染色體的基因序列,B段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是________染色體;
(5)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”中抗蟲基因的遺傳信息傳遞可以表示為_________,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是__________,科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象可能來源于_____________。
答案:(1)基因 沒有 (2)遺傳密碼
(3)人類的血紅蛋白中含有Fe元素 不同生物之間具有一定的親緣關(guān)系
(4)24 X
(5) (須有復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說明才給分)
減輕農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 基因突變
28.(2010?江蘇省揚(yáng)州市高三第二次模擬)下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動(dòng)過程,①②③④表示相關(guān)過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程發(fā)生在 期,催化過程②的酶是 。
(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是_________。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是 。④過程進(jìn)行的場(chǎng)所有 。
(4)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是 。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明 。
答案:(1)有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期 RNA聚合酶
(2)甲硫氨酸
(3)b 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/75068.html
相關(guān)閱讀:
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
上一篇:
2012屆高考生物第一輪遺傳與基因工程總復(fù)習(xí)教案
下一篇:
2012屆高考生物考點(diǎn)細(xì)胞與細(xì)胞工程精講精析復(fù)習(xí)教案
相關(guān)主題
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪考綱知識(shí)DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 生物的新陳代謝
2012屆高考生物考點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型和結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物基因的表達(dá)專題復(fù)習(xí)
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí) 基因工程
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
2012屆高考生物教材諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因突變及其他變異
2012屆高考生物知識(shí)整合復(fù)習(xí) 必修1 第一章~第二章
相關(guān)推薦
推薦閱讀
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí) 光合作用與固氮
第9課時(shí) 光合作用與固氮——生物固氮 知識(shí)精華 1、生物固氮是指微生物將大氣中氮?dú)膺原成__……
2012屆高考生物沖刺植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)復(fù)
生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(一)——植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是 調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié):……
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)
課堂導(dǎo)學(xué)案 【重難點(diǎn)突破】 一.人體內(nèi)主要激素及激素的作用特點(diǎn) 1.細(xì)胞的代謝活動(dòng)離不開酶……
人的生殖和發(fā)育
第一節(jié)人的生殖 目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo) (1)說出男女性生殖系統(tǒng)組成和功能。 (2)簡(jiǎn)單描述受……
2012屆高考生物減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的
本類考題解答錦囊 這部分知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵是要求學(xué)生掌握減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),萬變不離其宗,……
相關(guān)閱讀
2012屆高考生物考點(diǎn)遺傳與基因工程精講精
2012屆高考生物第一輪生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性導(dǎo)學(xué)
2012屆高考生物細(xì)胞的生命歷程專題復(fù)習(xí)
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)
2012屆高考生物考點(diǎn)細(xì)胞與細(xì)胞工程精講精
2012屆高考生物考點(diǎn)生物的多樣性及保護(hù)復(fù)
2012屆高考生物知識(shí)整合復(fù)習(xí):章末構(gòu)建整
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的分離定律精講精
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí)生物多樣性及其保
2012屆高考生物減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved