逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導圖
學習方法
學習計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓練
記憶術(shù)
|
最強大腦
|
右腦記憶法
學習方法
高中學習方法
|
高考
|
小學資源
|
單詞記憶
初中學習方法
|
中考
|
教案設(shè)計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學
|
九型人格
注意力訓練
|
潛意識
|
思維模式
高中學習方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學
高中物理
高中化學
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學習方法
高一語文
高一數(shù)學
高一英語
高一物理
高一化學
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學習
高二學習方法
高二語文
高二數(shù)學
高二英語
高二物理
高二化學
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學習
高三學習方法
高三語文
高三數(shù)學
高三英語
高三物理
高三化學
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學習
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計
>
歷史
>
高一
>
第2課 《中國古代的土地制度》教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高一
來源:
高中學習網(wǎng)
課題:第2課 《中國古代的土地制度》
【課標要求】知道古代中國土地制度。
【知識體系】
【知識體系】
【探究與點撥】
一.土地制度
1.原始社會:
2.奴隸社會:
(1)發(fā)展:產(chǎn)生于 ,盛行于 ,瓦解于 ,廢止于 。
(2)實質(zhì):名義上為 ,由周王將全國土地層層分封給 ,所以其實質(zhì)是國家共有名義下的貴族土地所有制。
(3)特點:
(4)瓦解的原因和表現(xiàn):
原因:
表現(xiàn):
(5)井田制廢除的途徑
①一是從 上廢除井田制。
②二是培植了一批新興 所有者。
3.封建社會:
(1)形式:
①君主土地私有制:是由 掌握的那部分土地,其收入主要用于 。
②地主土地所有制: 成為大地主擴大地產(chǎn)的主要途徑。土地兼并嚴重影響了國家的 ,引起社會動蕩不安,統(tǒng)治者經(jīng)常采取的措施,限制土地的高度集中,保護。
③自耕農(nóng)私有土地:他與地主的區(qū)別在于
(2)發(fā)展:宋初,“田制不立”,“”,使兩極分化激烈。明清時期, 經(jīng)濟繁榮,土地私有制進一步發(fā)展。
(3)影響:
①
②
二、租佃關(guān)系日趨普遍化
1.租佃式經(jīng)營的含義:
2.發(fā)展
①戰(zhàn)國:產(chǎn)生
原因:
②漢代:比較普遍:
的現(xiàn)象已比較普遍。
③宋代:日益普遍化
租佃經(jīng)營成為僅次于 的重要經(jīng)營方式。地租以實物為主,又有分成租和定額租的不同。
④明清時期:進一步發(fā)展
3.影響:使佃農(nóng)對地主的 關(guān)系相對減弱;農(nóng)民生產(chǎn)積極性得到提高,促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
1.井田制的出現(xiàn)與瓦解,這兩個歷史現(xiàn)象哪個是歷史的進步呢?試從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度作簡要分析。
2. 土地兼并帶來什么危害?面對土地兼并帶來的危害,如果你是統(tǒng)治者你會采取哪些措施?有沒有根治土地兼并的“靈丹妙藥”?
【重難點解析】
1.土地兼并和均田制的關(guān)系:
(1)土地兼并嚴重影響了國家的賦稅收入,引起社會動蕩不安,為限制兼并,保護自耕農(nóng)經(jīng)濟和增加政府收入而實行均田制。
(2)均田制一定程度上起到抑制兼并的作用。但是未觸動占田的大地主利益;而隨著經(jīng)濟的發(fā)展、兼并的繼續(xù),政府掌握的土地越來越少,均田制也無法實行。
(3)總之,土地兼并是均田制實行的原因,又是均田制被破壞的原因,均田制是為解決土地兼并問題而實行的,但是又無法從根本上解決它。
2.租佃農(nóng)民與自耕農(nóng)的區(qū)別:
(1)背景不同:前者是土地兼并的必然結(jié)果;后者是隨著生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)的進步以及私有土地的出現(xiàn)而產(chǎn)生。
(2)身分、地位不同:前者是無地或少地的農(nóng)民,往往靠租種地主的土地為生;后者是擁有部分土地,以家庭為單位經(jīng)營農(nóng)業(yè)。
(3)前途不同:前者在明清時期與地主的依附關(guān)系相對減弱,生產(chǎn)積極性有所提高,有了較大生產(chǎn)自主權(quán),促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展;后者由于生產(chǎn)規(guī)模小,生產(chǎn)資料有限,自耕農(nóng)經(jīng)濟非常脆弱,嚴重阻礙商品經(jīng)濟發(fā)展。
【鞏固練習】
一.選擇題
1.下列能夠說明井田制實質(zhì)的是
A.井田的土地歸周王所有 B.井田制中有公田與私田之分
C.公田由貴族占有,收獲物交給貴族 D.公田由得到份地的農(nóng)民耕種
2.春秋時期井田制瓦解的根本原因是
A.大量公田被拋荒,私田增加 B.生產(chǎn)力的發(fā)展
C.各國推行稅制改革 D.貴族爭田現(xiàn)象嚴重
3.商鞅變法中“改帝王之制,除井田,民得賣買”措施的最重要意義是
A.從法律上確立了土地私有制 B.增強了秦國的經(jīng)濟實力
C.打破了原來的土地疆界和灌溉系統(tǒng) D.擴大了農(nóng)民的占田份額
4.史學家認為,公元前594年魯國的“初稅畝”是一次重大變革,因為
A.承認了私田的合法 B.擴大了作戰(zhàn)的兵源
C.爭取了民眾的支持 D.擴大了井田制的規(guī)模
5.東晉時期,謝安家族有“田業(yè)十余處,僮仆千人”?嘴`符“家本豐,產(chǎn)業(yè)甚廣,又于永興立墅,周回三十三里,水陸地二百六十五頃,含帶二山,又有果園九處”。這些最能說明
A.謝安與孔靈符貪污腐化 B.東晉時期大地產(chǎn)制進一步發(fā)展
C.貧富分化嚴重 D.東晉經(jīng)濟發(fā)展迅速
6.統(tǒng)治者經(jīng)常采取措施限制土地兼并,其最主要的目的是:
A.解決地主階級和農(nóng)民階級的主要矛盾
B.安撫農(nóng)民,保證國家稅收,穩(wěn)定統(tǒng)治
C.防止地方割據(jù)勢力的發(fā)展
D.維護國家統(tǒng)一與穩(wěn)定
7.均田制實行的基本原因是
A.大量無主荒地需要開懇
B.土地兼并嚴重影響國家財政收入
C.許多流民需要安置
D.保證國家兵源的需要
8.下列能反映秦漢時期已經(jīng)出現(xiàn)租佃關(guān)系的是
A.“為田開阡陌封疆” B.“耕豪民之田,見稅十五 ”
C.“不抑兼并” D.“上米貿(mào)銀,別以下中者抵租”
9.從宋代始,租佃經(jīng)營已成為僅次于自耕農(nóng)形式的重要經(jīng)營方式,造成這種形式的主要原因
A.農(nóng)民樂于接受這種經(jīng)營方式 B.土地兼并造成大量失去土地的農(nóng)民
C.封建人身領(lǐng)隊關(guān)系的徹底廢除 D.商品經(jīng)濟的發(fā)展
10.史書記載:明萬歷年間,福建泉洲府“佃農(nóng)所獲,朝登垅畝,夕貿(mào)市廛”。上述材料反映了①佃農(nóng)對地主的人身依附關(guān)系相對減弱②佃農(nóng)與商品經(jīng)濟發(fā)生了關(guān)系③農(nóng)副產(chǎn)品投入市場④佃農(nóng)的生產(chǎn)自主權(quán)擴大:
A.①② B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④
二.非選擇題
11.閱讀下列材料:
材料一:普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣。
——摘自《詩經(jīng).小雅》
材料二:有煜(云興起的樣子)萋萋,興雨祁祁,雨我公田,遂及我私。
——摘自《詩經(jīng).小雅》
材料三:刑侯與雍子爭田,雍子納其女于叔魚以求其直(在爭論中獲勝)。及斷獄日叔魚抑刑侯,刑侯殺叔魚及雍子于朝。
——摘自《國語。晉語九》
材料四:季孫欲以田賦(按田收取地租),使冉有訪諸仲尼。仲尼曰:“吾不識也!
——摘自《左傳.哀公十一年》
請回答:
(1)材料一反映的是什么制度?從材料中可以看出這種土地制度有什么特點?
(2)材料二與材料一相比,反映了一個怎樣的變化?這一變化是如何發(fā)生和發(fā)展的?
(3)材料三說明了這一時期土地關(guān)系變化中的一個什么問題?
(4)材料四表明了一個什么問題?
(5)這一組記載實質(zhì)上反映了一個重要的歷史進程,這一歷史進程是什么?
【總結(jié)與反思】
第2課 中國古代的土地制度
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
A
A
B
B
B
B
D
C
11.
(1)井田制。奴隸社會的土地國有制度,一切土地歸周王所有。
(2)表明在公田以外,出現(xiàn)了私田,先是奴隸主驅(qū)使奴隸開墾而成為私田。到春秋時期,鐵質(zhì)農(nóng)具的使用,使私田的開墾數(shù)量越來越多。
(3)在井田制度下,土地不得轉(zhuǎn)讓和買賣。材料記載發(fā)生了土地爭論,表明土地可以轉(zhuǎn)讓和買賣了。
(4)表明出現(xiàn)了地租的剝削方式。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/67695.html
相關(guān)閱讀:
第8課 《歐洲的殖民擴張與掠奪》教案
上一篇:
第14課 物質(zhì)生活與社會習俗的變遷教案
下一篇:
明清君主專制的加強
相關(guān)主題
第8課 《歐洲的殖民擴張與掠奪》教案
第13課 “一國兩制”統(tǒng)一祖國教案
必修二 古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點教案
第11課 民國時期民族工業(yè)的初步發(fā)展教案
專題六 羅斯福新政與資本主義運行機制的調(diào)節(jié)教案
第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革教案
第24課 歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化教案
第8課 新民主主義革命的興起教案
第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本機構(gòu)與特點教案
第1課 夏商周的政治制度教案
相關(guān)推薦
推薦閱讀
抗日戰(zhàn)爭
標要求:列舉侵華日軍的罪行,簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實。理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要……
必修2第4課《古代的經(jīng)濟政策》學案
【學習目標】 了解古代中國的土地制度、“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響,分析中國資本……
斯大林模式的社會主義建設(shè)道路學案
高一年級歷史學科必修Ⅱ案 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓 二 斯大林模式的社會主義……
羅斯福新政
第18課 羅斯福新政 【考綱課標解讀】 1.考綱內(nèi)容:羅斯福新政 2.課標內(nèi)容:列舉羅斯福新……
從漢至元政治制度的演變
從漢至元政治制度的演變 教材分析:本節(jié)的核心內(nèi)容實際是秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度的……
相關(guān)閱讀
發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)
夏商西周的政治制度
第19課 美國的聯(lián)邦制教案
中國民族資本主義的進一步發(fā)展教案
第8課 筆墨丹青
高一歷史大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立
必修2第6課《殖民擴張與世界市場的拓展》
近代中國維護國家主權(quán)的斗爭
專題五 走向世界的資本主義市場教案
第3課 古代商業(yè)的發(fā)展
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved