芒市中學(xué)2014年秋季學(xué)期中考試高一年級(jí)語(yǔ)文試卷
一、現(xiàn)代文（9分，每小題3分）
2009年，天空飄起人造云。儒勒?凡爾納在1889年寫(xiě)的小說(shuō)《2889年一個(gè)美國(guó)新聞界巨子的一天》中對(duì)未來(lái)景象作了各種暢想，其中就有人造云。布魯塞爾自由大學(xué)教授萊昂?布雷尼希表示，這個(gè)夢(mèng)想很快就要成為現(xiàn)實(shí)。布雷尼希正和以色列的科研人員共同研究可能在2009年投入使用的云朵制造技術(shù)。
墨西哥城，2005年。這個(gè)大都市是地球上眾多“熱島”之一：城市中的黑色瀝青路面吸收著太陽(yáng)輻射，使市區(qū)氣溫比周?chē)�地區(qū)高了5至10度。熱空氣和水蒸氣上升到大氣層高處，在那里凝結(jié)成云。
布雷尼希的“基善”計(jì)劃模仿的正是這種“熱島”效應(yīng)，基善(Geshem)是西伯來(lái)語(yǔ)中“雨水”的意思。目前尚處于研究階段的“基善”計(jì)劃打算在靠近海洋的地區(qū)選擇一塊兩平方公里的顏色較暗的地面，吸收太陽(yáng)光熱量，模仿云的形成過(guò)程。
試驗(yàn)區(qū)的氣溫升高后就會(huì)使空氣中的水蒸氣上升，水蒸氣上升到約1000米高度就會(huì)形成云，并產(chǎn)生降雨。目前科學(xué)技術(shù)可以通過(guò)向天然云層噴灑碘化銀，增加云層中的水分，從而達(dá)到人工降雨的效果。但是“基善”計(jì)劃希望能夠達(dá)到人工制造雨云的目的。該計(jì)劃的首個(gè)實(shí)驗(yàn)將在以色列的一個(gè)荒漠中進(jìn)行，到2009年完成，將花費(fèi)大約一億美元資金。
“基善”計(jì)劃是一大創(chuàng)舉，因?yàn)樗�的目�?biāo)是制造一片云，但其實(shí)很早以前人類(lèi)就已經(jīng)在無(wú)意中制造出了人造云。這是因?yàn)樵诖蠛＠锖叫械拇筝喆�和在空中飛行的飛機(jī)，它們的煙囪和引擎在大氣層里灑下微粒，成為水滴的凝結(jié)核，也就是說(shuō)，這些微粒使水汽在它周?chē)�凝結(jié)成云。這就是我們?cè)谔炜罩锌吹降南癜讕ё右粯拥脑啤?br>盡管普通人對(duì)此不加注意，這一現(xiàn)象對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)卻意義重大。這些人造云覆蓋了地球0.1％以上的面積，并且已經(jīng)被證明能夠?qū)�氣候產(chǎn)生影響。威斯康星大學(xué)白水分校的科學(xué)家證實(shí)，在2001年“9?11”恐怖襲擊之后，9月11日至14日期間美國(guó)下令停止一切商業(yè)飛行，科學(xué)家將這段日子的氣溫與前30年空中運(yùn)輸正常進(jìn)行的同時(shí)期相比，發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間美國(guó)全國(guó)平均氣溫上升了1．1攝氏度，氣溫上升情況在原來(lái)空中交通比較繁忙的州更加明顯。這是因?yàn)樘炜罩械娜嗽煸凭哂懈綦x效果，它們反射陽(yáng)光，使部分太陽(yáng)熱量無(wú)法到達(dá)地面。
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的科學(xué)家去年公布的一項(xiàng)研究成果聲稱(chēng)，微粒在云朵中的作用相當(dāng)于一個(gè)個(gè)“錨”，它有利于水滴的形成，但同時(shí)也使水滴變得更小，即重量太輕，不容易成為雨落到地面。結(jié)果就是云層的厚度增加了，向空中反射的輻射更多，但是下的雨卻少了。某些科學(xué)家將此作為遏制全球變暖的方法之一：如果云層向空中反射更多的太陽(yáng)光，到達(dá)地面的陽(yáng)光將會(huì)減少，這意味著可以抵制溫室效應(yīng)，讓天氣變得涼快一些。代價(jià)是，雨下得少了。(節(jié)選自2005年8月25日《參考消息》)
A．大輪船和飛機(jī)制造出來(lái)的人造云已經(jīng)被證實(shí)能夠?qū)�氣候產(chǎn)生影響。
B．“基善”計(jì)劃制造出的人造云可以產(chǎn)生降水，從而改變沙漠地區(qū)的干旱狀況。
C．如果沒(méi)有大輪船和飛機(jī)制造出來(lái)的人造云，全球氣溫很有可能會(huì)上升。
D．像白帶子一樣的云具有隔離效果，它們反射陽(yáng)光，使部分太陽(yáng)熱量無(wú)法到達(dá)地面。
3、以下對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的科學(xué)家的研究成果證實(shí)：云層可以抵制溫室效應(yīng)，讓天氣變得涼快一些。代價(jià)是，雨下得少了。
B．“9．11”之后的三天，美國(guó)全國(guó)平均氣溫比同時(shí)期正常飛行的氣溫上升了1．1攝氏度，這是因?yàn)橥Ｖ癸w行后，空中沒(méi)有飛機(jī)制造出來(lái)的人造云，降雨量也大大減少。
C．1889年，儒勒?凡爾納暢想一千年后天空將飄起人造云，而這一暢想在一百多年后的2009年將提前變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
D．空中的微粒有利于水滴的形成，但同時(shí)也使水滴變得更小，即重量太輕，不容易成為雨落到地面。
二、古詩(shī)文
（一）文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成9～11題。
聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。
久之，濮陽(yáng)嚴(yán)仲子事韓哀侯，與韓相俠累有?。嚴(yán)仲子恐誅，亡去，游求人可以報(bào)俠累者。至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴(yán)仲子至門(mén)請(qǐng)，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。
久之，聶政母死。既已葬，除服，聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴(yán)仲子乃諸侯之卿相也，不遠(yuǎn)千里，枉車(chē)騎而交臣。臣之所以待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱(chēng)者，而嚴(yán)仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，而政獨(dú)安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年終，政將為知己者用�！蹦怂煳髦铃ш�(yáng)，見(jiàn)嚴(yán)仲子曰：“前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。仲子所欲報(bào)仇者為誰(shuí)？請(qǐng)得從事焉！”嚴(yán)仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設(shè)，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請(qǐng)益其車(chē)騎壯士可為足下輔翼者�！甭櫿�曰：“韓之與衛(wèi)，相去中間不甚遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國(guó)君之親，此其勢(shì)不可以多人，多人不能無(wú)生得失，生得失則語(yǔ)泄，語(yǔ)泄是韓舉國(guó)而與仲子為仇，豈不殆哉！”遂謝車(chē)騎人徒，聶政乃辭獨(dú)行。
杖劍至韓，韓相俠累方坐府上，持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾。聶政直入，上階刺殺俠累，左右大亂。聶政大呼，所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。
（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）
4．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．殺人避仇，與母、姊如齊 如：到……去
B．不遠(yuǎn)千里，枉車(chē)騎而交臣 枉：白白地
C．且前日要政，政徒以老母 要：邀請(qǐng)
D．臣欲使人刺之，終莫能就 就：成功
5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A．而嚴(yán)仲子奉百金為親壽 樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰
B．且前日要政，政徒以老母 侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻
C．避仇隱于屠者之間 行李之往來(lái)，共其乏困
D．乃遂西至濮陽(yáng) 良乃入，具告沛公
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．聶政在作為一名刺客以前是以屠宰為業(yè)的，他之所以與母親等人外逃，是因?yàn)樗麣⑷撕笠�躲避仇敵的�?bào)復(fù)。
B．嚴(yán)仲子仇恨韓相俠累，雖然俠累的地位高，宗族勢(shì)力大，所居住的地方防備很?chē)?yán)密，但是嚴(yán)仲子仍想派人刺殺他。
C．聶政愿意去刺殺俠累，原因是嚴(yán)仲子登門(mén)拜訪以及來(lái)往幾次后，備下酒席，親自款待聶政母親的舉動(dòng)打動(dòng)了他。
D．聶政是市井小民，面對(duì)身為卿相的嚴(yán)仲子的真誠(chéng)請(qǐng)求，他非常激動(dòng)，于是不顧親友的反對(duì)和阻攔，毅然前去刺殺了俠累。
7．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）嚴(yán)仲子恐誅，亡去，游求人可以報(bào)俠累者。(5分)
譯文：
（2）遂謝車(chē)騎人徒，聶政乃辭獨(dú)行。(5分)
譯文：
（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）
早 梅（張 渭）
一樹(shù)寒梅自玉條，迎臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
(1)這首詩(shī)塑造了“梅”什么樣的藝術(shù)形象?
答案：
(2) 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思想感情?
答案：
（三）名句
9、求寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6）
（1）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，_____________________________。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）
（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，_____________________________。（徐志摩《再別康橋》）
（3）___________________，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）
（4）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，______________。（司馬遷《鴻門(mén)宴》）
（5）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，_______＿_(dá)________，_______＿_(dá)________。魯迅《記念劉和珍君》）
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（21）
翻 漿 ●畢淑敏
司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“別擔(dān)心�！敝灰�(jiàn)他狠踩油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑說(shuō)：“車(chē)速這么快，他偷了東西也不敢跳車(chē)了�！�
路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。
我緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。
再看看青年，仆倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪
地守護(hù)衛(wèi)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高雅”動(dòng)作。我又去看看青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。
道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋�！本驮谒�狠踩剎車(chē)之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件。我心里安寧了許多�！翱此�還有有勁偷別人的東西?”司機(jī)躊躇滿志地說(shuō)。
只見(jiàn)那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅反倒不慌不忙地說(shuō)：“不會(huì)出什么事了，到了�！蔽覀兊搅艘粋�(gè)兵站了。也是離那個(gè)賊娃子住的不通車(chē)的村子最近的公路。他至少還要走10公里……
10、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（4分）
A．在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對(duì)青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”“貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可看出我的鄙夷和厭惡。
B．小說(shuō)以“翻漿”為題，除了點(diǎn)明典型環(huán)境外，主要是為了凸顯當(dāng)時(shí)行車(chē)環(huán)境的惡劣和青年被碰得面破血流的事實(shí)。
C．司機(jī)起初不愿讓青年搭車(chē)，主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜晚攔車(chē)，而且竟然不怕戈壁灘的春寒，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖。
D．“夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫”這句環(huán)境暗示青年將要像以前的搭車(chē)人一樣干壞事，營(yíng)造了一種緊張的氛圍，推動(dòng)了后文的情節(jié)發(fā)展。
E．在處理人與人的關(guān)系上，“我”和司機(jī)都存在著程度不同的戒備心、不信任感。作者這樣寫(xiě)，意在反映當(dāng)下人與人之間缺乏信任、缺乏溝通的社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)此加以鞭笞。
11、小說(shuō)中的“青年”形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。（6分）
答案：
12、本文“構(gòu)思精巧、扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點(diǎn)。（6分）
答案：
13、試概括《翻漿》主題。（5分）
答案：
四、語(yǔ)言運(yùn)用 （27）
14．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是
A．顫栗(zhàn) 字帖(tiě) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng） 開(kāi)門(mén)揖盜(yī)
B．抹布(mā) 緋紅（fēi） 殞身不恤（xù） 張牙舞爪(zhǎo)
C．租賃(lìn) 創(chuàng)傷（chuāng） 莘莘學(xué)子（xīn） 否極泰來(lái)（pǐ）
D．“鳳姐”、“犀利哥”、“杯具”等網(wǎng)絡(luò)詞匯一夜竄紅的主要原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造成的。
17、下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營(yíng)。埋伏處要輕輕一筆，若不經(jīng)意；__________。要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺(jué)得__________，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來(lái)這里是埋伏，那里是照應(yīng)，_____________。
①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成 ②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章 ③清清爽爽，間間單單 ④自自然然，完完整整 ⑤便是死癥 ⑥便太淺顯
A．①③⑥ B. ①④⑤
C．②③⑤ D. ②④⑥
18、閱讀下面文字，分點(diǎn)概括我國(guó)第六次人口普查的兩個(gè)主要特點(diǎn)。（4分）
經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國(guó)人口普查將于2010年11月1日零時(shí)進(jìn)行。此次普查的主要目的是查清十年來(lái)我國(guó)人口在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、分布和居住環(huán)境等方面的變化情況，為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，提供科學(xué)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息支持。人口普查主要調(diào)查人口和住戶(hù)的基本情況，內(nèi)容包括：姓名、性別、年齡、民族、受教育程度、行業(yè)、職業(yè)、遷移流動(dòng)、社會(huì)保障、婚姻生育、死亡、住房情況等。
此次人口普查首次將我國(guó)境內(nèi)的外籍人員作為普查對(duì)象。將居住在本國(guó)的外國(guó)人納入人口普查，這是各國(guó)人口普查的通常做法，也是聯(lián)合國(guó)的建議。增加外籍人口為普查對(duì)象，也是為了更加合理地安排有外籍人口居住地區(qū)的教育、住房、醫(yī)療以及公共設(shè)施的建設(shè)�！　�
　　這次人口普查采用按現(xiàn)住地登記的原則，每個(gè)人必須在現(xiàn)住地進(jìn)行登記；普查對(duì)象不在戶(hù)口登記地居住的，戶(hù)口登記地要登記相應(yīng)信息。
答案
19.請(qǐng)仿照下列詩(shī)句的形式，再寫(xiě)兩組句子,句式相似，修辭相同。（6分）
請(qǐng)不要對(duì)我涂脂抹粉 請(qǐng)不要對(duì)我 請(qǐng)不要對(duì)我
涂脂則顯得太紅
抹粉則顯得太白
因?yàn)槲业拿�字叫——�(dú)v史 因?yàn)槲业拿�字�?因?yàn)槲业拿�字�?br>20.高三女生小玲因?qū)W習(xí)壓力太大，在QQ空間上留下了這樣一句話：“為何我的生活沒(méi)有希望？”請(qǐng)你以朋友身份寫(xiě)一段話開(kāi)導(dǎo)她，要求語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，至少使用一種修辭手法。（不少于50個(gè)字）（5分）
使用的修辭手法
小玲：
五、
21、述材料，按要求。 老師問(wèn)我：“教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？”我答不上來(lái)，盡管每天喝著他燒開(kāi)的茶水，走 過(guò)他清掃的樓道，甚至?xí)�漫不�?jīng)心地將衣物丟放于他的斗室。老師說(shuō)：“你該記住他的名字。人 生如旅，你會(huì)遇到許許多多的人，或許每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕回報(bào)一 個(gè)微笑�！�
請(qǐng)以“回報(bào)”為話題寫(xiě)一篇文章。全文不少于 800 字，文體不限，標(biāo)題自擬。
語(yǔ)文期中測(cè)試答案
一
1．C(錯(cuò)在“全部實(shí)驗(yàn)”，應(yīng)該是“首個(gè)實(shí)驗(yàn)”)
作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。抒發(fā)了對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。
9、（1）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯 (2)向青草更青處漫溯
（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 （4）大禮不辭小讓
（5）敢于正視淋漓的鮮血 ，敢于正視淋漓的鮮血
10、B、D (B項(xiàng)，“凸顯青年被碰得面破血流的事實(shí)”不正確，“翻漿”的另一層意思是指“我”在弄清事情的真相后，靈魂受到猛烈地震擊，并為自己的狹隘和殘忍感到愧疚與不安，內(nèi)心深處亦如翻漿一般的不平與疼痛。D項(xiàng)，“這句環(huán)境暗示青年即將像之前的搭車(chē)人一樣干壞事”理解不正確。）
11、（6分）
①純樸善良，以“善”意解惡意：“我知道你們是為我在趕路”；
②熱心助人、知恩圖報(bào)：“他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上”；
③不怕辛苦、孝順父母：“我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……“我蹲大廂板就行” “他至少還要走10公里”；
④執(zhí)著、堅(jiān)定、不達(dá)目的不罷休：“那個(gè)人抱住車(chē)燈”“在寒冷與顛簸之中，他操作了一路”。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分。）
12（6分）
①伏筆與照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行車(chē)狀況前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙,我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩”前后鋪墊照應(yīng)，起到了解開(kāi)懸念的作用。
②懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引發(fā)人們的猜忌，他在車(chē)廂里又有一系列動(dòng)作讓人以為他要偷東西。
③結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開(kāi)始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開(kāi)懸念，扣人心弦。
④在高潮中結(jié)尾。以“我的心像凌空遭遇寒流,凍得皺縮起來(lái)”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分。）
13、（6分）
本文通過(guò)“我”后悔自己的多疑與太過(guò)戒備，歌頌了普通勞動(dòng)者的人性美，對(duì)當(dāng)今社會(huì)“泛惡論”“人心惟危論”進(jìn)行了嘲諷，強(qiáng)調(diào)社會(huì)呼喚信任，相信善良，懂得感恩。（4分） 當(dāng)今社會(huì)的確積弊較多，但這些絕對(duì)只是社會(huì)支流，社會(huì)主流還是好的。因此，在觀察和處理問(wèn)題的時(shí)候，不能僅從狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以己度人。否則，你的不2.請(qǐng)不要對(duì)我添油加醋 請(qǐng)不要對(duì)我巧言令色
添油則顯得太膩 巧言則顯得太偽
加醋則顯得太酸 令色則顯得太媚
因?yàn)槲业拿�字叫——事�?shí) 因?yàn)槲业拿�字叫——公�?br>請(qǐng)不要對(duì)我前呼后擁
前呼則疏遠(yuǎn)了群眾
后擁則阻隔了民情
因?yàn)槲业拿�字叫——公�?br>3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭1，語(yǔ)言得體1，理由充分2，有文采1。
如果我們用微笑面對(duì)絕望，絕望就會(huì)變成希望；如果我們讓生命充滿陽(yáng)光，陽(yáng)光就會(huì)永駐心間。咬咬牙，堅(jiān)持下去，壓力就會(huì)成為動(dòng)力，成績(jī)一定會(huì)有起色。我們一起努力吧！
引用 “我不相信手掌的紋路，我只相信手掌加上手指的力量�！毙×�，生活之希望握在我們自己的手中，只要不放棄，一天天地努力，你一定能突破自我，考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/68986.html

相關(guān)閱讀：2013年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（有答案）