一、教法建議

【拋磚引玉】

( 一 ) 本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨特藝術風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一，這一獨特風格對當代文學發(fā)生極大的影響，形成了“白洋淀派” ( 即“荷花淀派” ) 。因此我們可以通過反復朗讀、揣摩的方法讓學生欣賞本文，引導學生把握本文的藝術特色：成功的景物描寫、對話描寫、細節(jié)描寫。從而理解小說的思想意義，提高學生欣賞文學作品的能力。

( 二 ) 步驟可作如下安排：

首先，指導學生用10 ― 15分鐘，快速閱讀全文，同時思考兩個問題：作品的主要人物是誰 ? 課文哪些地方寫得最精彩 ? 要求隨手將精彩的地方劃出來。

接著，提問檢查速讀效果。先討論第一個問題：為什么說作品的主要人物是水生嫂而不是水生 ? 水生嫂從什么樣的起點出發(fā)，往哪個方面成長 ? 通過討論，引導學生熟悉課文主要內容，理解文章的結構，進而初步認識水生嫂這一形象的典型意義。

接著，簡介孫犁小說散文化、詩化的風格特點，引導學生討論第二個問題：課文哪些地方寫得最精彩 ? 這些描寫對表現(xiàn)人物、表達中心思想有什么作用 ? 通過朗讀討論，引導學生體會課文中對話描寫、細節(jié)描寫、景物描寫的精妙，從而加深對水生嫂這一形象及課文中心思想的理解。

( 三 ) 因時間限制，可僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”時的對話及“探夫”前的對話描寫進行鑒賞。其他景物描寫和對話描寫，靠以練代講，“舉一反三”。

【指點迷津】

本文教學難點是對小說總體藝術風格的把握。如何突破這個難點呢 ? 我們可以運用比較法：

《荷花淀》是一篇以抗日戰(zhàn)爭為題材的小說。許多這類題材的作品都描述敵我雙方的殊死戰(zhàn)斗，情節(jié)曲折復雜，文中刀光劍影，硝煙彌漫，哀鴻遍野。如《鐵道游擊隊》、《呂梁英雄傳》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等。孫犁則另辟蹊徑，從另一個側面反映抗日戰(zhàn)爭。他不寫敵后抗日游擊隊怎樣和日本鬼子打仗 ( 文中雖涉及打仗，但不是主要的 ) ，而是寫抗日根據(jù)地的一群年輕婦女如何在戰(zhàn)爭環(huán)境里鍛煉成長，他不以游擊隊長水生作為小說的主要人物而是以水生嫂為代表的婦女們作主要人物，通過描寫、塑造她們的形象，表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛生活，熱愛祖國，英勇抗戰(zhàn)的精神；他不刻意追求曲折離奇的情節(jié)，而是精心選擇看似平凡的日常生活場景及事情，作為小說的主要材料。所以在小說中，我們看不到斷壁殘垣，看不到硝煙烈火，血污淚痕，看到的是清風、明月、荷香、銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都那么清新，明朗，美麗。

從而形成了一種散文式的格調，具有詩歌般的意境，既清新脫俗，又含蓄雋永。

二、學海導航

【學法指要】

( 一 ) 對話描寫：

1 . 說說“夫妻話別”一節(jié)中人物對話對刻畫人物性格、推動情節(jié)發(fā)展起什么作用 ?

思維提示：運用聯(lián)想和想象，結合上下文和語境

答案要點：

A . “今天怎么回來得這么晚呢 ? ” ―― 表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關切之情。

B . “你總是很積極的�！� ―― 這是水生嫂得知丈夫晚歸的原因和已參軍的情況后說的話，話中既帶有責怪又有贊揚，水生嫂此時的心情是極為復雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍去打鬼子，她感到自豪。

C . “你走，我不攔你。家里怎么辦 ? ” ―― 水生嫂畢竟是個女人，丈夫是要去參軍打仗，這一去說不定就是生離死別，而家里上有老，下有小，擺在她面前的擔子是多么沉重啊。

D . “你明白家里的難處就好。” ―― 深明大義，她愛自己的丈夫，更尊重和支持丈夫參軍殺敵，她所要得到的安慰只是丈夫能明白家里的難處。言為心聲。這一段對話描寫，細膩而又真切地寫出了水生嫂復雜的內心活動。讀了這一段，水生嫂這個平凡而又不平凡的人物形象就在我們面前站起來了。

E . “爹呢 ? 小華呢 ? ” ―― 故意岔開話題，怕立即把參軍的事告訴妻子，妻子一時接受不了。

小結：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，識大體、明大義的婦女形象，為后來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。

同時“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子這樣一個革命戰(zhàn)士形象。

2 . 下面幾句話分別反映了人物什么性格特點 ?

A . “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴�？墒峭�下了一件衣裳。”

B . “我有句要緊的話，得和他說說�！�

C . “聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

D . “哪里就碰得那么巧，我們快去快回來�！�

E . “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 ―― 有什么看頭啊 ! ”

思維提示：結合語境，揣測弦外之音。

答案分析：第一個婦女說：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴。可是忘下了一件衣裳。”說得委婉含蓄�！奥犝f”二字告訴別人不是她自己存心主動打聽的；聲明“不拖尾巴”是怕別人講她拖尾巴；不說自己想見見丈夫，而找了“忘下了一件衣裳”的借口�？梢娺@個婦女的性格特征是文靜而內向，說起話來不露痕跡。第二個婦女則不一樣：“我有句要緊的話，得和他說說�！焙翢o掩飾，不繞彎子。她明明白白地告訴別人，要去和丈夫說句“要緊的”話。顯然，這個婦女的性格是心直口快，爽朗直率，感情較為外露。水生嫂講：“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”，提出了大家沒想到的問題，提醒大家去的路上不安全。這說明水生嫂性格穩(wěn)重、謹慎，考慮事情比別人全面。但究竟去不去呢 ? 她卻沒講出來，感情是含而不露。讀者能想得到，水生嫂也是希望看到丈夫的，之所以不講，是擔心大家的安全�！澳睦锞团龅媚敲辞� ? 我們快去快回來。”從語氣上就可以看出來，這話自然是第二個婦女說的。急迫的心情溢于言表，所以不免有點冒失，看來缺乏冷靜也是她的性格特征之一。最有情趣的是第四個婦女的話：“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 ―― 有什么看頭啊 ! ”羞羞答答，忸忸怩怩。明明自己想去，卻說本來不想去，而是婆婆叫她去的：

“有什么看頭啊”一句，則更維妙維肖地表現(xiàn)了她那種忸怩含羞的神情。她愛面子說沒什么看頭，可她無意中說出來一個“再”字卻告訴別人，她已去看過丈夫了�，F(xiàn)在是又一次想去了。品味一下她的話，完全可以斷定她是靦腆的新婚媳婦。我們說作者不愧為寫人物的高手，短短一席對話，就寫出了幾個人物各自不同的性格特征，寫得那么逼真，傳神，真所謂聞其聲如見其人。

( 二 ) 細節(jié)描寫：

“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的深刻含義。

答案分析：丈夫要參軍到大部隊上去，這是意料之中的；但是，“明天”就走，又出乎意料之外。這消息無疑使她震動 ―― 手指的“震動”正是心靈“震動”的反射 ―― 一時間，多少復雜的情感涌向心頭：幾年的夫妻恩愛、可能的不測風云、可恨的鬼子、可愛的家鄉(xiāng)……激烈的情緒沖撞，使她幾乎難以自持，但她終于能夠自持 ―― “她把一個手指放在嘴里吮了一下”，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒；她不能讓丈夫看出自己受到的震動，那是軟弱的表現(xiàn)；她不能“拖尾巴”，她必須堅強。這就是這一細節(jié)描寫的意義。

( 三 ) 景物描寫：

文章開頭部分二、三段的景物描述有什么特色 ? 這樣寫有哪此好處 ? 請談出你多方面的見解。

思維提示：

( 1 ) 進行發(fā)散思維，可以從創(chuàng)造意境、渲染氣氛、增強贊頌的藝術效果、為以下情節(jié)作鋪墊等方面思考。 ( 2 ) 注意在藝術效果方面縱深開掘，求得較深刻、較新穎的見解。

思維參考資料：

輕風、明月、涼爽的小院，這幅風景畫的底色無疑是清麗柔和的。在這清麗柔和的背景上，我們又看到了一幅絕妙的鮮明生動的水粉人物畫，畫面上有一編席的女人；“她象坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個優(yōu)美動人的比喻，很快把讀者帶入了一個詩情畫意般的境界�！皾嵃住钡难┑�，“潔白”的云彩，“銀白”的水面，還有那乳白色明朗的月亮，輕盈，縹渺，和諧。這里，作者擯棄了一切艷麗的色澤，只用一種顏料 ―― 白，來為讀者描繪出一個水天一色的透明世界，并且借助于浪漫主義手法，以摯誠的感情，把一個普通的勞動婦女刻畫成了飄然欲飛的仙子，給寧靜的畫面添上了神奇的一筆。至此，讀者在作者的引導下漸入佳境，從清靜的小院子里不覺走到了一個風雅雍容的女人身邊。于是，我們自然要同她一起來感受“霧”的溫潤，“風”的涼爽和“荷葉荷花”的清香了，作品寫霧“籠起”，風“吹過”荷葉荷花的翩翩搖曳，由靜態(tài)寫到了動態(tài)，由色寫到了香，進而由物象美寫到了人情美：勤勞的水生嫂在思念著心上的人……筆墨是那樣的經濟，而其中的意味，卻又是那樣的幽遠。雋永和蕩人心緒。

【妙文賞析】

平時，我們練習，大都是有依托，打的也是固定目標，在各種條件下的射擊雖然也練習過，但不夠熟練，更沒有經過實彈射擊的鍛煉�，F(xiàn)在是舢板，目標兩頭晃，迎著陽光眼發(fā)花，氣球在閃動著耀眼的波濤上起伏跳躍，距離又是200米，射擊的難點確實很大。再加上機槍沒有梭子，不能參加射擊，優(yōu)秀射手阿洪嫂因為槍摔壞了，也不能參加，這次可真是對我們民兵的普遍射擊水平的一次大考驗呵 !

第一排槍聲過后，消滅了四個目標，第二排槍聲過后，又消滅了三個目標，我對射擊的效果很不滿意。我說：“沉住氣，瞄準了再打 ! ”結果第三排槍聲過后，還是只打中了三個，還有兩個目標在水上漂動，好象在取笑我們。這時方書記說：“全排停止射擊 ! ”然后對大家掃了一眼說：“你們哪一個來把這兩個目標消滅掉 ! ”方書記又來考核我們單個民兵的射擊水平了。可是大家都顯出缺乏信心的樣子，以期待的神情望著我，好象說：“這幾個目標消滅不了，就沒臉回家了。”

我想的卻是另外的問題 ―― 這次演習我們搞得太不象樣子了，我很惱火，惱誰 ? 惱我自己 ! 因為我們沒有達到黨對我們的要求，沒有實現(xiàn)人民對我們的期望，我慚愧而又難過。 我盯著兩個浮動的氣球，兩眼象在冒火。這哪里是氣球 ? 這分明是特務水鬼的腦袋 ! 這是陳占整的狗臉 ! 就因為我們集合得不快，讓他們逃走了 ! 就因為我們組織的不好，不能及時上船追趕，讓他們逃走了 ! 就因為我們射擊技術不精，讓他們逃走了 ! 這是我們民兵的恥辱 !

不，絕不能讓他們逃掉 ! 我毅然舉起了手中的槍。我打了一發(fā)子彈，消滅了一個目標；當我正在瞄準最后一個目標時，方書記忽然說：

“海霞，你的左臂‘負傷’了，單臂射擊 ! ”

民兵們都替我著急，可是我并沒有慌張。這不是因為我對單臂射擊進行過練習，主要是心中充滿了對敵人的刻骨仇恨。我把槍口抵在船板上，用一只手推上了子彈，右臂舉起槍來，竟然一槍就打中了。

民兵們高興得齊聲喊道：“打得好 ! ”竟然忘記了演習中的不快，噼噼啪啪地鼓起掌來。

【思維體操】

郵票被風吹進大海了嗎 ?

集郵家羅斯的房間面向大海，前后都有窗戶，他有兩張珍貴的郵票，今天上午放在寫字臺上，寫字臺前窗臺當時打開著。不料風太大，與這扇窗相對的窗戶突然被風吹開，把一張郵票吹到窗戶外，帶進大海里。風停了半個小時之后，探長霍爾來訪，羅斯約他在房前的海灘口散步，談了這件令人惋惜的事。

霍爾邊聽邊低頭觀察看著海灘下的海鷗的足跡，從足跡看，這只海鷗起飛時面朝大海，半小時前的退潮海水沒有抹掉這些足跡，說明海鷗飛走的時間不超過半小時。

霍爾問：“是您親眼見到郵票被吹到大海里的嗎 ? ”羅斯說：“不，是侍生告訴我的，他說幸好他及時按住了另一張�！被魻栒f：“那張郵票還在�！�

霍爾根據(jù)什么作出這樣的判斷 ?

答案：

海鷗是逆風起風的海鳥，海鷗的足跡說明風是從大海方向吹來的，而不是陸地，所以那張郵票絕不會被風吹進大海。

三、智能顯示

【心中有數(shù)】

1 . 了解孫犁及“白洋淀派”的藝術風格

2 . 學習本文圍繞中心疏密有致安排材料以及采用縱剖面的寫法

3 . 體會人物對話對展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展的作用，欣賞文章質樸、清新的語言

4 . 借鑒文章出色的景物描寫和生動的細節(jié)描寫，學以致用

5 . 詞語積累：惦記、藕斷絲連、影壁、鳧水

【動腦動手】

閱讀下列語段，完成文后各題

( 一 ) 女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚到水生家里來，大家商量。

①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

②“我有句要緊的話，得和他說說�！�

③“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來�！�

⑤“我本來不想去□可是俺婆婆非叫我再去看看他□有什么看頭啊□”

1 . 對上段地話顯示的五位青年婦女的個性特點概括最為準確的一項是 ( )

A . ①乖巧伶俐 ②質樸憨厚 ③穩(wěn)重謹慎 ④性急冒失 ⑤忸怩羞澀

B . ①質樸憨厚 ②性急冒失 ③乖巧伶俐 ④穩(wěn)重謹慎 ⑤忸怩羞澀

C . ①穩(wěn)重謹慎 ②乖巧伶俐 ③忸怩羞澀 ④質樸憨厚 ⑤性急冒失

D . ①忸怩羞澀 ②性急冒失 ③穩(wěn)重謹慎 ④乖巧伶俐 ⑤質樸憨厚

2 . 給第五位青年婦女的話加標點。

3 . 第五位青年婦女的話用了_______的修辭方法。

4 . 這幾個人的對話描寫，從全文看主要起了__________________的作用，就人物形象而言，起了_______________________的作用。

( 二 ) 月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄有的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

1 . 對小院子及白洋淀夜景的描寫，其作用是什么 ? 指出分析不當?shù)囊豁棥?( )

A . 渲染了一種清新寧靜的氣勢。

B . 烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。

C . 不僅為“話別”提供了時間和地點，而且暗示下文，為情節(jié)的展開作了鋪墊。

D . 通過寫和平寧靜下的夜景來說明戰(zhàn)爭是殘酷的。

2 . 對文中“纏繞”、“跳躍”兩個詞表達作用的理解，不確切的一項是 ( )

A . 襯托水生嫂編席時的愉快心情。 B . 表現(xiàn)水生嫂編席技術的熟練。

C . 表現(xiàn)水生嫂的勤快，不知勞累。 D . 表現(xiàn)水生嫂編席動作給人的美感。

( 三 ) 甲：后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩 !

乙：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水的很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

丙：她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。

1 . 甲文和丙文都有描寫劃船水聲的內容，對比閱讀，完成下面填空：

( 1 ) 丙文寫婦女尋失不遇的回歸途中，輕輕的劃船，一櫓一櫓，一聲一停，水聲_______，節(jié)奏_________，這水聲傳達出婦女們的__________情緒。

( 2 ) 甲文寫婦女們歸途中遇到日本鬼子追趕，這時的劃船聲，一聲緊一聲，水聲__________，節(jié)奏__________，很好地表現(xiàn)出婦女們______________的品格。

2 . 用簡練的語言分析乙文和丙文的寫景各有什么作用。

乙文：______________________________________________________；

丙文：______________________________________________________。

3 . 比較甲、丙和乙文，回答下面問題：

( 1 ) 用簡練語言指出甲、丙與乙文的不同風格。

甲、丙文：___________________________________________________；

乙文：_______________________________________________________。

【參考答案】

( 一 ) 1 . A 2 . ， ― ― ! 3 . 反語

4 . 交待故事發(fā)生的原因，推動情節(jié)發(fā)展；展示人物豐富的內心世界。

( 二 ) 1 . D 2 . C

( 三 ) 1 . ( 1 ) 舒緩；均勻、緩慢、輕松；少許的失意

( 2 ) 高亢、急促；緊湊、整齊；沉著、鎮(zhèn)靜、臨危不俱

2 . 乙文：寫月下荷塘的美，為作者下文抒發(fā)感情作鋪墊

丙文：創(chuàng)造一種平靜而富有詩意的氣氛，與下文的緊張形成鮮明對照

3 . ( 1 ) 甲、丙文：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一

乙文：描寫細膩，富有神韻，寓情于景，情景交融

( 2 ) 甲、丙文：寫出抗日必勝的信心

乙文：寫在大革命失敗之際，為了表現(xiàn)苦悶中偷來的片刻淡淡的喜悅。

【創(chuàng)新園地】

1 . 有位作者曾將我國18部古典名著巧妙串連，編成一首韻味十足的七言詩，你能說出這首詩中包含的是哪18部名著嗎 ?

東西三水桃花紅，

官場儒林愛金瓶，

三言二拍贊今古，

聊齋史書西廂鏡。

同學們思考后，可將你的答案反饋給我們。

【參考答案】

“東”： ( 清代 ) 蔡元放《東周列國》 “西”： ( 明 ) 吳承恩《西游記》

“三”： ( 元末 ) 羅貫中《三國演義》 “水”： ( 明 ) 施耐庵《水滸傳》

“桃花”： ( 清 ) 孔尚任《桃花扇》 “紅”： ( 清 ) 曹雪芹《紅樓夢》

“官場”： ( 清末 ) 李寶嘉《官場現(xiàn)形記》 “儒林”： ( 清 ) 吳敬梓《儒林外史》

“金瓶”：蘭陵笑笑生《金瓶梅》

“三言”： ( 明 ) 馮夢龍編輯的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》

“二拍”： ( 明 ) 凌蒙初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》

“今古”：“抱翁老人”《今古奇觀》

“聊齋”：薄松齡《聊齋志異》 “史書”：司馬遷《史記》


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