記敘文散文的閱讀與分析
一．記敘文的基本知識
1. 記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
2. 記敘文的人稱：第一人稱（我、我們），往往是事件的見證者，是線素人物，好處是便于直抒胸臆，增強文章的真實感和親切感;第二人稱（你、你們），較少用，好處是好像是面對面對話，便于抒發(fā)情感；第三人稱（他、他們），好處是不受時間和空間的限制，便于從多方面自由敘寫。問題：在文章中為了表達的需要轉換人稱，如第二人稱，就是為了便于直接抒情。文章用什么人稱的作用是什么，都需要你掌握這個知識點。
3. 記敘文的順序：一般有順敘、倒敘、插敘。（1）順敘：①按事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序記敘。 ②按事物或觀察的空間方位順序來記敘。 作用：脈絡清晰、條理分明。
（2）倒敘：是把事情的結局或某個最突出的片斷提到前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
作用：作用是造成懸念，增強文章的生動性，避免敘述的平板和結構的單調（增強藝術效果）。
（3）插敘：在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容（注意插敘的起止段）。 作用是對主要情節(jié)起補充作用和襯托作用，可以幫助展開情節(jié)和刻畫人物。
4. 記敘文的表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情。
1描寫：人物描寫的作用是描寫人物的外貌、言行和內心世界，表現(xiàn)人物性格，刻劃人物形象。環(huán)境描寫（景物描寫）的作用是渲染氣氛，展示人物性格，烘托人物的思想感情。
問題：找出文中景物描寫的句子，分析其作用；文中畫線句子的作用是什么？答題時要結合文章內容將氣氛、人物性格、人物思想感情具體化。將什么氣氛，什么性格特點，什么感情說清楚。
記敘文中景物描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的時間地點，使事件更有時代背景；（2）渲染氣氛、烘托人物心情；（3）為推動情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（4）借景抒情，情景交融。
2議論：是作者對作品中人物事件表明的態(tài)度和對問題的看法。在文中間作用是畫龍點睛地揭示記敘的人事的目的和寓意，在文尾往往起到上升華文章主要旨的作用�？碱}：文中畫線的句子的作用是什么；文章的尾段的有什么作用；文章結尾的一段對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。答題時，只有把握議論句子的位置，議論與所記內容的關系，在結合前面所以述議論的作用就可以回答了。
5. 記敘文的表現(xiàn)十手法：托物言志、以小見大、正反對比、欲揚先抑。問題：本文用了什么表現(xiàn)手法；文章某段用了什么表現(xiàn)手法。答題的關鍵是不要把表達方式與表現(xiàn)手法相混，并記住常用表現(xiàn)手法。答題并不難。
二．常見考題的答題思路
（1） 文中句子的作用：承上啟下的句子，作用是承上啟下。
（2） 設問句的作用：提起注意，引出思考，突出所提問題；
（3） 反問句的作用：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，給讀者留下深刻印象
（4） 比喻句的作用：將表達的內容說得生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，使語言富有感染力。
（5） 文中照應的句子：文題照應-文章中的句子與文章標題相照應；首尾呼應文章開頭的內容與結尾的文字相照應。
（6） 寫人時細節(jié)描寫的作用：突出人物的思想性格，但答題時要把什么思想性格具體化。
（7） 談感受的題：回答時要求1.準確讀懂原文的函意和作者的思想感情；2.要有自己明確的觀點和態(tài)度3.語言流暢，有層次（有主次）3.可以引用詩文和名言來回答。
三． 練習與提高。
（一）《雪地里的紅棉襖》閱讀
詳細參考： http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/25/13656.html
（一）《父親是一條魚》閱讀
詳細參考： http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/30/4387.html
（三）遲子建散文閱讀《龍眼與傘》
詳細參考： http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/30/7690.html

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/1036195.html

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