示季子懋修書
明 張居正
汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀曰：公之諸郎，此最先鳴者也。乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也。又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩?也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長乃懵懵者。以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取，豈不難哉!
夫欲求古匠之芳躅，又合當(dāng)世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時所為，適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉鞅文場，奪標(biāo)藝苑也。今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉! [內(nèi)容來自 ]
吾家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。
今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)；乃才可為而不為，誰之咎與!己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣!且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!
（選自《張文忠公全集》）
4、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ C ）（3分）
A．好矜己而自足 矜：夸耀
B．所以貽則于后人者 貽：遺留
C．平生苦志勵行 苦：為所苦 (嬈雪+語文網(wǎng))
D．藝本不佳，于人何尤 尤：埋怨
5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ D ）（3分）
A．所謂之楚而北行 欲人之無惑也難矣
B．乃才可為而不為 度我至軍中，公乃入
C．吾家以詩書發(fā)跡 日削月割，以趨于亡
D．天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也 愚人之所以為愚，其皆出于此乎
6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ D ）（3分）
A．本文是張居正寫給他季子的一封書信，幫助兒子總結(jié)科舉考試失利的原因。
B．張居正認(rèn)為兒子兩次科考失利，與兒子好高騖遠(yuǎn)、貪多務(wù)得、用力不專有關(guān)。
C．張居正以自己走過來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育兒子，鼓勵兒子努力改正自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。
D．張居正認(rèn)為兒子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自棄，及時勸勉能成大器。 [ ]
7、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!（5分）
而今你的才能，恐怕不會超過我，可是你不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？（俯尋、 蹈、 豈不哉為得分點(diǎn)）
（2）區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （5分）
寫字是小事情，但是任憑時間消磨（個人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說到這，你還是好好想想吧�。▍^(qū)區(qū)、磨、工、其、兩句要求句意通順）




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