閱讀下面的文言文，完成 19 22 題。 （ 19 22 題題目均為原創(chuàng)） 國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公，告老家居。有直指使①者，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。 公曰：此吾門(mén)生，當(dāng)開(kāi)諭②之。俟其來(lái)，款 閱讀下面的文言文，完成19
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題。（19
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題題目均為原創(chuàng)）

國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公，告老家居。有直指使①者，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。

　公曰：“此吾門(mén)生，當(dāng)開(kāi)諭②之。”俟其來(lái)，款之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具，家常飯，能對(duì)食乎？”直使以師命，不敢辭。自朝過(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前③，不能下箸。公強(qiáng)之，對(duì)曰：“已飽甚，不能也。”公笑曰：“可見(jiàn)飲饌④原無(wú)精細(xì)，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳。”

　直指使諭其訓(xùn)，后不敢以盤(pán)饗責(zé)人。

　
（選自明·鄭
?
《昨非齋日纂》）
【注釋】
①直指使：官名，唐以后朝廷特派負(fù)責(zé)某種政務(wù)的官員稱(chēng)使。②開(kāi)諭：?jiǎn)�發(fā)，使明白。③羅列盈前：滿滿地陳列在面前。盈，滿。⑩饌：食用，吃。
19
、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3
分）
A
、郡縣患之（禍患）
B
、俟其來(lái)，款之（款待）
C
、無(wú)人治具（備辦）
D
、公強(qiáng)之（勉強(qiáng)，強(qiáng)迫）
20
、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4
分）
A
、直使以師命，不敢辭
蒙辭以軍中多務(wù)
B
、但老妻他往
但少閑人如吾兩人者耳
C
、比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已
其兩膝相比者
D
、時(shí)使然耳
雖然，公輸般為我為云梯
21
、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4
分）
（1
）有直指使者，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。
（2
）飲饌原無(wú)精細(xì)，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味。
22
、你覺(jué)得劉南垣公規(guī)勸的高明之處表現(xiàn)在哪里？直指使又是一個(gè)怎么樣的人？（4
分）
參考答案：
19
、（3
分）（A
）
20
、（4
分）（B
）（D
）
21
、（4
分）（1
）、有一個(gè)直指使，在飲食方面苛求下屬官吏，郡縣的官吏都感到苦惱。
（2
）、飲食本來(lái)沒(méi)有精細(xì)和粗劣之分，饑餓的時(shí)候什么都覺(jué)得好吃，但在飽的時(shí)候吃什么都沒(méi)有味道了。
22
、（4
分）、劉南垣公的高明表現(xiàn)在并沒(méi)有用老師的身份去要求學(xué)生改正，而是通過(guò)一頓飯的安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為官之道的教育，使學(xué)生更容易接受，從而真心去改正。
直指使是一個(gè)能虛心接受老師的教導(dǎo)、改正自己錯(cuò)誤的人。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/386602.html

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