向青草更青處漫溯 王安安 這是我的局限。而發(fā)現(xiàn)這個局限的，正是我已經(jīng)開始掙脫的動作。 因?yàn)槲铱吹綐淙~上跳躍的太陽。就是這個早晨，就在我們 31 樓樓下，那一個瞬間如此美麗， 向青草更青處漫溯

王安安
　　這是我的局限。而發(fā)現(xiàn)這個局限的，正是我已經(jīng)開始掙脫的動作。
　　因?yàn)槲铱吹綐淙~上跳躍的太陽。就是這個早晨，就在我們31
樓樓下，那一個瞬間如此美麗，高大的楊樹上面全都是太陽。本來是陰冷的銀灰的晨，它在樹梢綻放笑顏。我發(fā)現(xiàn)沉迷于追憶的我忘了尋找新的定格了。
　　完成了大三的最后一篇論文，去還書。圖書館面朝東門，直通校外的大街，走出圖書館的那一刻，身邊的女伴說，你看，塵世原來就在我們面前不遠(yuǎn)的地方。那一瞬間我想起第一次站在這里時心中浮現(xiàn)的一句話：北大就是一個世外桃源。也許是我需要的吧，世外桃源也是幸福的，也還能看到人間凡俗的煙火在不遠(yuǎn)處燃燒。
　　我找到了現(xiàn)在時的美麗定格。騎車穿越理科樓群中間的草坪，平曠的視野里全是青草的芳香，讓我想起在南配殿看的第一部電影——
《關(guān)于莉莉·
周的一切》，巖井俊二把綠色用得那么殘忍。
　　那部片子讓我第一次想到自我意識的問題。青春就是對自己這個人一場巨大的解構(gòu)，自我就在這種活動中急速膨脹。按嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)計算，一個人的青春期應(yīng)該是從10
歲到20
歲。在我19
歲的那一，我來到了北大，三，在一次次的選擇、徘徊、掙扎、洗禮中，那個膨脹的自我在漸漸恢復(fù)它本來的體積。某個清冷的早晨醒來，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己不再有那些虛無的故事情結(jié)：在我從這個學(xué)校這個世外桃源里遙望塵世的一剎那，我知道我的青春期終于臨近尾聲。我終于明白，輕的眼睛只有在歲月的洗滌中，才能不再只看到內(nèi)心深處青澀潮濕的沼澤，而是看到外面，例如，樹梢上跳躍的太陽。
　　剛上高中時，我說我喜歡新文學(xué)時期的作品，高級的師哥師姐都說，哦，我像你這么大的時候，也喜歡張愛玲。那天一個中文系的學(xué)姐問我，外國的戲劇你看過什么?
我說只看過薩特。她馬上很共鳴地說，大一的時候喜歡薩特是正常的。后來遇見廣告系的學(xué)姐葉子，問我喜歡什么電影，我隨口說我喜歡張揚(yáng)的《昨天》，她說，跟我那時候真像。
　　其實(shí)所有的青春都印證著共性，然而青春之所以為青春，也是因?yàn)樗鼈兌脊虉?zhí)地認(rèn)為自己是個案。所有的青春都不明所以，正因其不明所以，才在歷練中發(fā)現(xiàn)求索是一件何其必要的事情。
　　北大給了我什么?
曾經(jīng)以為，是一種酒神意味的自由不羈，以及將知識變成文化，再將文化變成智慧的能力。我自然地認(rèn)為北大給了我很多問題的答案，然而這些答案日新月異地變化著，證明我的以為都還是片面的。那么北大給我的究竟是什么呢?
　　選擇什么樣的職業(yè)，選擇什么樣的伴侶，選擇什么樣的說辭……
一切種種，實(shí)際上都在讓我追問著這樣的一個問題。
　　原來北大并沒有給我答案，它給了我一個問題，那就是，你要做一個怎樣的人，要過怎樣的一生。高貴地活著還是卑賤地活著，做古典的人還是做現(xiàn)代的人……
我行走在這個淡灰色的校園里，臉上帶著哈姆雷特式的思考，固執(zhí)而天真地維護(hù)著我們善良而純真的理想主義。
　　北大給了我們什么?
我想，是一種格局，一種追問，一種“
向青草更青處漫溯”
的力量。
11.
作者回憶北大的生活時以一個“
清冷”
的早晨為背景，其用意是什么？（3
分）


12.“
發(fā)現(xiàn)這個局限的，正是我已經(jīng)開始掙脫的動作”
一句中的“
局限”
和“
開始掙脫的動作”
分別指什么？（3
分）


13.
請從修辭手法方面賞析文中畫線的兩句話。（6
分）
（1
）“
回憶是一個酒壇子，我們那么多的感動都依賴于這個酒壇子開啟的一剎那。”
（3
分）


（2
）“
青春之所以為青春，也是因?yàn)樗鼈兌脊虉?zhí)地認(rèn)為自己是個案。”
（3
分）


14.
第7
段中，作者對北大這一“
世外桃源”
的認(rèn)識有了變化，試分析其前后的不同理解。（4
分）


15.
文章以“
向青草更青處漫溯”
為題有何妙處？你又是怎么理解最后一段話的內(nèi)涵的？（6
分）


參考答案：
11.
通過環(huán)境的渲染（1
分），突出北大歷史的厚重感（2
分）
12.“
局限”
指“
我”
很依賴對于過去的回憶，而很少去想未來（1
分）。“
開始掙脫的動作”
指“
我”
發(fā)現(xiàn)陽光在樹梢綻放笑顏（1
分），從而明白極端地活在追憶之中，要關(guān)注現(xiàn)在，關(guān)注當(dāng)下（1
分）。
13.
（1
）把“
回憶”
比作“
酒壇子”
，用了比喻手法（1
分），寫出了“
回憶”
的吸引人之處，也寫出了作者對回憶的依賴（2
分）。
（2
）“
它們都固執(zhí)地認(rèn)為”
一句將青春人格化，用了擬人的手法（1
分），說明青春充滿發(fā)現(xiàn)求索的精神的原因（2
分）。
14.
之前作者認(rèn)為北大是一處隔離塵世、充滿理想主義的象牙塔（2
分）；之后作者發(fā)現(xiàn)北大離開塵世，離開現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，北大沒有完全和現(xiàn)實(shí)隔絕（2
分）。
15.
以“
向青草更青處漫溯”
為題，不僅通過借用詩句增加了文章的詩意，而且緊扣文章的主題，與結(jié)尾相呼應(yīng)。（2
分）文章最后一段的意思是，北大給我們的是一種博大的胸懷和非凡的氣度，北大讓我們學(xué)會不斷追問人生的價值、意義，北大還培養(yǎng)了我們通過歷練去不斷發(fā)現(xiàn)求索的精神。（4
分）

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