晶瑩的淚滴 陳忠實(shí) ⑴我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書(shū)朝教務(wù)處走去。 ⑵我要求休學(xué)一。 ⑶我敲拍了教務(wù)處的門板，獲準(zhǔn)以后我便推開(kāi)了門，一位輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，
晶瑩的淚滴

陳忠實(shí)

⑴我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書(shū)朝教務(wù)處走去。

⑵我要求休學(xué)一。

⑶我敲拍了教務(wù)處的門板，獲準(zhǔn)以后我便推開(kāi)了門，一位輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著長(zhǎng)桿蘸水筆在一厚本表冊(cè)上填寫(xiě)著什么。
⑷“老師，給我開(kāi)一張休學(xué)證書(shū)。”
⑸她抬起頭來(lái)，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請(qǐng)很快看完了，又專注地把目光停滯在紙頁(yè)下端班主任簽寫(xiě)的一行意見(jiàn)和校長(zhǎng)更為簡(jiǎn)潔的意見(jiàn)上面，似乎兩個(gè)人連姓名在內(nèi)的lO
來(lái)個(gè)字的意見(jiàn)批示，看上去比我大半頁(yè)的申請(qǐng)書(shū)還要費(fèi)時(shí)更多。她終于抬起頭來(lái)問(wèn)：
⑹“就是你寫(xiě)的這些理由嗎?
”
⑺“是的。”
⑻“不休學(xué)不行嗎?
”
⑼“不行。”
⑽“親戚全都幫不上忙嗎?
”
⑾“親戚……也都窮。”
⑿“可是……你休學(xué)一，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見(jiàn)得能改變，一后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢?
”
⒀于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃：待到明我哥哥初中畢業(yè)，父親讓他報(bào)考師范學(xué)校，師范生的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國(guó)家供給，據(jù)說(shuō)還發(fā)三塊零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。
⒁她輕輕舒了口氣，拉開(kāi)抽屜取出一個(gè)公文本在桌子上翻開(kāi)，又停下手竭：“你家里就再想不出辦法了?
”我看著那雙浮著憂郁氣色的眼睛，突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她只是教務(wù)處的一位抄抄寫(xiě)寫(xiě)的輕職員，我和她幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系。休學(xué)一沒(méi)啥關(guān)系，我齡小。”她說(shuō)：“白白耽擱一多可惜!
”隨之又換了一種口吻說(shuō)：“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)。”我的心情突然灰暗起來(lái)而沒(méi)有再開(kāi)口。她終于落筆填寫(xiě)了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，“吱吱吱”撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請(qǐng)書(shū)抹上糨糊后貼在公文存根上，做完這一切才重新拿起休學(xué)證書(shū)交給我說(shuō)：“裝好。明復(fù)學(xué)時(shí)拿著來(lái)找我。”
⒂我向她深深地鞠了躬就走出門去。我聽(tīng)到背后“咣當(dāng)”一聲關(guān)門的聲音，同時(shí)也聽(tīng)到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的頭發(fā)朝我走來(lái)，和我并排在廊檐下的臺(tái)階上走著。我想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂(lè)氣氛的學(xué)校大門，便低著頭加快了腳步，她又喊了一聲“等等”，走過(guò)來(lái)拍了拍我的書(shū)包：“別把休學(xué)證弄丟了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她這時(shí)才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一不要緊，你齡小。”
⒃我抬頭看她，猛然看見(jiàn)那雙眼睫毛很長(zhǎng)的眼眶里溢出淚水來(lái)，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我垂下頭避開(kāi)目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會(huì)號(hào)啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘�著一塊碎瓦片來(lái)抑制情緒，感覺(jué)到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓起勁兒說(shuō)：“老師……我走了……”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明的今天來(lái)報(bào)到復(fù)學(xué)。”
⒄我再次虔誠(chéng)地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過(guò)身走掉了……
⒅我今天終于把近40
前的這一段經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱，在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流，沖擊所有大門、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤(rùn)民族精神的泉源……
⒒女老師看“我”的休學(xué)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，為什么十分“專注”“費(fèi)時(shí)”?
為什么又對(duì)“我”連連發(fā)問(wèn)?(4
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⒓在辦理休學(xué)手續(xù)的過(guò)程中，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?
為什么會(huì)有這樣的變化?(7
分)
答：




⒔請(qǐng)分析畫(huà)線文字的表達(dá)特色以及在文中的作用。(6
分)
答：



⒕文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我今天終于把近40
前的這一段經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱”。“我”為什么“虔誠(chéng)祈禱”?
試加以探究。(6
分)
答；




五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本（23
分）
⒒⑴女老師為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要求退學(xué)而詫異和惋惜。⑵多方提示我解決問(wèn)題的辦法，希望“我”放棄休學(xué)的念頭。（本題4
分，每問(wèn)2
分）
⒓“我”開(kāi)始時(shí)“信心十足”，后來(lái)變得“灰暗起來(lái)”，最后對(duì)女老師無(wú)比感激。（3
分，每點(diǎn)1
分）原先信心十足，經(jīng)女老師提醒，意識(shí)到自己成績(jī)優(yōu)秀卻無(wú)奈休學(xué)，十分可惜，所以心情灰暗；因女老師的再三叮囑，深感女老師的殷切期盼之情而無(wú)比感激。（4
分，每點(diǎn)2
分）
⒔特色：比喻手法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面襯托。（3
分，每點(diǎn)1
分）作用：點(diǎn)題，刻畫(huà)人物，為結(jié)尾抒情作鋪墊。（3
分，每點(diǎn)1
分）
⒕①女老師的淚珠體現(xiàn)了人間真情摯愛(ài)，給我留下了深刻記憶，成為我人生的前進(jìn)動(dòng)力。
②我也希望像女老師一樣，保持一顆真誠(chéng)善良的心靈。
③在這樣一個(gè)物欲膨脹的社會(huì)，我非常希望我們的民族也受到這種精神的滋養(yǎng)。 （本題6
分，每點(diǎn)2
分）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/452345.html

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