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《孔雀東南飛》一課一練及答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中課內(nèi)閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
1.《孔雀東南飛(并序)》選自南朝陳代徐陵編《 》卷一,原題為《 》。它是保存下來的我國古代最長的一首 詩,也是古樂府民歌的代表作之一,與北朝的《 》并稱為 。 2.樂府 1.《孔雀東南飛(并序)》選自南朝陳代徐陵編《
》卷一,原題為《
》。它是保存下來的我國古代最長的一首
詩,也是古樂府民歌的代表作之一,與北朝的《
》并稱為“
”。
2.“樂府”是
時設(shè)立的一個官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂,以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的
詩歌
,后世就叫“
”,或簡稱“
”,是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后的一種新詩體。
五、課內(nèi)閱讀
(一)A
、閱讀
《孔雀東南飛(并序)》
的前兩段,回答問題。
孔雀東南飛,五里一徘徊。
“
十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦,心中?啾
。君既為府吏,守節(jié)情不移,賤妾留空房,相見常日稀。雞雞入機織,夜夜不得息。三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為!
妾不堪驅(qū)使,徒留無所施。便可白公姥,及時相遣歸
。”
1.本詩開頭兩句(第一段)游離于情節(jié)之外,是否可以刪去?為什么?
2.第二段前邊劃線的
詩句
主要采用了哪種藝術(shù)手法?運用了何種修辭手法?突出了女主人公的什么特點?
3.
閱讀
第二段最后劃線的詩句,分析蘭芝自請遣歸的原因是( )
A.劉蘭芝不堪凌辱,深知婆婆與自己水火不能相容,只能以此作為脫離苦海的方法。
B.劉蘭芝不能承受繁重的操勞,深知自己與婆婆的矛盾不可能得到緩解,憤然以此作為對婆婆的反抗。
C.蘭芝不能忍受孤苦的處境,深感在焦家當(dāng)媳婦的艱難,于是以此警告丈夫和婆婆,表明自己的憤懣。
D蘭芝不堪凌虐,深知被遣乃形勢所趨,毅然以此維護自己人格的尊嚴,表現(xiàn)了她的剛強和反抗精神
B、閱讀下列詩段,完成1-3題。
新婦謂府吏:“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲,謝家來貴門。奉事循公姥,進止敢自專?晝夜勤作息,伶俜縈苦辛。謂言無罪過,供養(yǎng)卒大恩;仍更被驅(qū)遣,何言復(fù)來還!妾有繡腰襦,葳蕤自生光;紅羅復(fù)斗帳,四角垂香囊;箱簾六七十,綠碧青絲繩,物物各自異,種種在其中。人賤物亦鄙,不足迎后人,留待作遣施,于今無會因。時時為安慰,久久莫相忘!”
①仲卿、蘭芝二人凄楚話別時,蘭芝為什么要贈物于仲卿?請作具體分析。
答:________________________________________________
②從劉蘭芝這段“自白”中,可以看出她具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
答:________________________________________________
③劉蘭芝所說的“人賤物亦鄙”有何深刻含義?
答:________________________________________________
(二)閱讀課文有關(guān)段落,分析人物形象
1.“著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月?。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙。”這些詩句著力鋪陳的作用是:( 。
A.表明蘭芝戀戀難舍,強作精神,掩飾內(nèi)心的哀怨。
B.表明蘭芝不甘示弱,有意在婆婆面前示威。
C.寫出蘭芝的美麗,突出她堅忍剛強,從容鎮(zhèn)定的性格,也是對封建家長制的無言的挑戰(zhàn)。
D.寫出蘭芝有意裝飾,怕回到娘家受世人歧視。
2.“蘭芝仰頭答:‘理實如兄言。謝家事夫婿,中道還兄門。處分適兄意,那得自任專!雖與府吏要,渠會永無緣。登即相許和,便可作婚姻。’”她的話表明:( )
A.兄長所言雖然不合情,但合理,應(yīng)該遵從。
B.終究給兄長添了不少麻煩,理應(yīng)遵從兄長安排。
C.自己無可奈何,只好聽憑兄長的處置安排。
D.對兄長有清醒的認識,不抱任何幻想,表現(xiàn)劉蘭芝的外柔內(nèi)剛。
3.“青雀白鵠舫,四角龍子幡,婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪,躑躅青驄馬,流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬,皆用青絲穿。雜彩三百匹,交廣市鮭珍。從人四五百,郁郁登郡門。”這樣極力鋪排太守迎娶的場面,作用是:( )
A.表現(xiàn)蘭芝的身價,反襯焦母的愚陋專橫。
B.表現(xiàn)蘭芝的身價,反襯她不慕富貴的品格。同時,反襯她的悲慘命運,加深悲劇氣氛。
C.太守家的重視與焦母的凌虐形成鮮明對比,表現(xiàn)焦母的專橫無理。
D.隆重的迎娶與蘭芝的愁苦形成鮮明對比,表現(xiàn)蘭芝對愛情的忠貞。
4.對劉蘭芝“舉身赴清池”、焦仲卿“自掛東南枝”雙雙殉情的理解最正確的是( 。
A.而人不能忍受封建家長制和封建禮教的迫害,以死來解脫夫妻被拆散的痛苦。
B.由于封建迷信思想的影響,二人相信人死后靈魂可以見面,因此以死來求得團聚.
C.在封建家長制和封建禮教統(tǒng)治下,他們不敢以斗爭去爭取幸福,卻以死來逃避現(xiàn)實。
D.二人的殉情,既表現(xiàn)了他們對愛情的忠貞不渝,也是對封建家長制和封建禮教的控訴和反抗。
5.下面四首詩分別吟詠梅、桃、榴、菊四種花。請在詩中空缺處填出。
①炎日________如火,繁英簇絳綃。佳人斜插處,疑把綠云燒。
②人在艷陽中,________花映面紅。二三月,底事笑春風(fēng)。
③墻角數(shù)枝________,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。
④昨日登高罷,今朝再舉觴。________花何太苦,遭此兩重陽。
(三)結(jié)尾的描寫運用了什么手法?表達了人們怎樣的思想感情?
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