材料概括分析題 (15 分 ) 人們常以沒(méi)時(shí)間為由不讀書(shū)。然而，孩子讀圖文、漫畫(huà)的 , 成人讀盜墓、穿越的卻越來(lái)越多。這些讀物不僅釋放出缺乏維生素和蛋白質(zhì)的 空熱量 ，還產(chǎn)生干擾素 材料概括分析題(15
分)
人們常以沒(méi)時(shí)間為由不讀書(shū)。然而，孩子讀圖文、漫畫(huà)的,
成人讀盜墓、穿越的卻越來(lái)越多。這些讀物不僅釋放出缺乏維生素和蛋白質(zhì)的“
空熱量”
，還產(chǎn)生干擾素，不斷輸送繼續(xù)攝入的錯(cuò)誤信號(hào)，讓人生出上癮般的依賴。為防止這種“
淺閱讀”
導(dǎo)致的杰出頭腦離開(kāi)思想，叔本華峻刻地指出，“
凡為傻瓜寫(xiě)作的人，總會(huì)有一大群讀者”
。經(jīng)典閱讀則全然不同，它是“
心靈的探險(xiǎn)”“
靈魂的壯游”
，能讓自感處處受限的我們?cè)谏硇慕夥胖型卣挂曇�，能助人疏浚心源，檢點(diǎn)小我，滋生出寬廣的社會(huì)關(guān)懷。誠(chéng)如羅曼·
羅蘭所說(shuō)“
從來(lái)沒(méi)有人為讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己”
。經(jīng)典閱讀要祛除功利的考量，事實(shí)上，朱自清在《經(jīng)典常談》中強(qiáng)調(diào)的“
經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用而在文化”
的道理，仍未被人理解。現(xiàn)在有人提倡“
慢讀”
，主張不僅在時(shí)間上，更在心態(tài)上保持清靜閑適走進(jìn)經(jīng)典。其實(shí)，中國(guó)古人自來(lái)就多閑來(lái)讀經(jīng)。如今社會(huì)浮躁，閱讀之風(fēng)在淪喪，但經(jīng)典的魅力從未因此而消退。只有悠閑淡泊之人，才能保持最高上的閱讀品質(zhì)，才能體會(huì)到“
至樂(lè)莫過(guò)讀書(shū)”
。
(
選自汪涌豪《經(jīng)典閱讀的當(dāng)下意義》，有刪改)
24
．請(qǐng)依據(jù)文本材料，為“
淺閱讀”
下一個(gè)定義。（3
分）
25
．請(qǐng)用自己的話概括說(shuō)明“
經(jīng)典閱讀”
的意義。（6
分）
26
．結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓“
經(jīng)典閱讀”
落到實(shí)處。（6
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
材料概括分析題(15
分)
24.
（3
分）淺閱讀是一種追求視覺(jué)快感、心理刺激而不需要思考的有害無(wú)益的（2
分）閱讀方式（1
分）。
25.
（6
分）能助人了解、認(rèn)識(shí)世界；能助人反省、提升自己；能培養(yǎng)人的社會(huì)責(zé)任感。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2
分。
26.
（6
分）祛除功利性考量；明確經(jīng)典閱讀的意義；克服求快的“
慢讀”
；保持閑適地樂(lè)讀；追求閱讀的品質(zhì)。
評(píng)分建議：一點(diǎn)1
分，五點(diǎn)6
分。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/454391.html

相關(guān)閱讀：《福建文化生態(tài)與歷史文化傳承》閱讀答案
《生態(tài)美學(xué)》閱讀答案
《哲學(xué)精神為主導(dǎo)的山水畫(huà)傳統(tǒng)》閱讀答案
《災(zāi)難新聞攝影與人文關(guān)懷》閱讀答案
劉獻(xiàn)君《知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚加強(qiáng)人文教育》閱讀答案