文學(xué)類(lèi)文本 (20 分 ) 父親的隔花 仲達(dá)明 母親的離世，讓他變得沉默寡言。 回到教室，他周?chē)�的氣氛一落千丈。他再也沒(méi)有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課 文學(xué)類(lèi)文本(20
分)
父親的隔花
仲達(dá)明
母親的離世，讓他變得沉默寡言。
回到教室，他周?chē)�的氣氛一落千丈。他再也沒(méi)有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上，他除了睡覺(jué)就是打盹。老師關(guān)心地把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，他就面條一樣地耷拉著頭站著，不說(shuō)會(huì)，也不說(shuō)不會(huì)。有一次課間，因?yàn)橥�桌和別人大聲討論問(wèn)題，他紅著眼站起來(lái)要和同桌打架，理由是打擾了他趴在桌子上睡覺(jué)。
班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說(shuō)。到另一節(jié)課上到一半的時(shí)候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。
好多天，他的眼淚一直窩在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙，好幾次，他都差一點(diǎn)和父親發(fā)生沖突。夜晚，他一個(gè)人躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他知道，這個(gè)殘缺的家，也許再也沒(méi)有以前的溫暖了，而他，必將從這里走出去，走出這個(gè)曾經(jīng)給他無(wú)限幸福如今卻又給他無(wú)盡痛苦的家園。
離家的前一天，父親拿出母親在世時(shí)準(zhǔn)備春天播種的那半盆花種，放到夕陽(yáng)下的磨盤(pán)上散潮，然后又一個(gè)人出去找酒喝了。他氣極了。在那半盆花種上做了手腳之后，他收拾收拾行李，回學(xué)校去了。
兩個(gè)星期以后，當(dāng)班主任陪他再回到家的時(shí)候，看到的卻是緊閉的家門(mén)。鄰居把他父親留下的幾百元錢(qián)塞到他的手里，告訴他，父親種下一畝多地的花種，竟沒(méi)有發(fā)出一個(gè)芽，一氣之下，出去打工了。
接下來(lái)的幾個(gè)月，在班主任的照顧下，他情緒好多了。放假前的一天，窗口的同學(xué)告訴他有人找他，出去一看，竟是幾個(gè)月不見(jiàn)的父親。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他卻說(shuō)不出半句話。父親只是用力地?fù)е�他�?/u>
寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒(méi)有發(fā)芽的種子。他安慰道，也許那些種子太過(guò)悲傷了，要等悲傷消盡才能長(zhǎng)出芽來(lái)。
父親“嘿嘿”地笑了一陣，
說(shuō)也許是吧。人也一樣，你看前一陣子我不是又喝酒又抽煙嘛。
春節(jié)過(guò)后，他說(shuō)服父親，不要出去打工，和鄰居們一起種花，這兩花的行情看好。他再三提醒父親，那塊沒(méi)有出芽的花地不要?jiǎng)樱�再給它一次機(jī)會(huì)，如果還不出芽，到秋天再?gòu)钠渌�地里移小苗栽上�?br />父親聽(tīng)從了他的建議，沒(méi)有出去打工，也沒(méi)有動(dòng)那塊沒(méi)有發(fā)芽的田地。
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，那塊空了一的地上，竟長(zhǎng)出一片郁郁蔥蔥的綠意。父親在一個(gè)雨天，挽著褲管，披一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車(chē)，到學(xué)校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發(fā)芽了。
他看著激動(dòng)不已的父親說(shuō)，那是隔花。
父親根本不知道那塊地里種子隔發(fā)芽的原因。他在絕望的時(shí)候，把父親準(zhǔn)備第二天用來(lái)種的種子在鍋里炒到半熟；第二春天，新買(mǎi)了一些花種，灑到那荒了一的土地里。
他在一篇作文里說(shuō)，自己就是一朵隔花。作為語(yǔ)文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因?yàn)�，一朵隔花盛開(kāi)，一定要經(jīng)歷一個(gè)嚴(yán)寒的冬天。
(
選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改)
11.
小說(shuō)中的班主任是一位富有智慧的老師，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4
分)


12
．
文中畫(huà)線的兩處，分別表現(xiàn)了父親什么樣的情感和心理？(6
分)


13
．
“他再三提醒父親，那塊沒(méi)有出芽的花地不要?jiǎng)�，再給它一次機(jī)會(huì)，如果還不出芽，到秋天再?gòu)钠渌�地里移小苗栽上�?rdquo;這段敘述在小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)中有什么作用？(4
分)


14
．
試探究小說(shuō)以“父親的隔花”為題的深意。(6
分)


參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
① 開(kāi)導(dǎo)“他”，卻只是“靜靜地坐著”，“什么話也不說(shuō)”，用無(wú)聲的陪伴讓“他”自己緩釋。② 特意帶他“坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面”，以自然幽雅的環(huán)境放松“他”的情緒，撫慰“他”飽受創(chuàng)傷的心。③ 以最高的作文分?jǐn)?shù)來(lái)體諒“他”的堅(jiān)韌，贊賞“他”走出了低谷。(4
分，每點(diǎn)2
分，能結(jié)合兩處情節(jié)作合理分析即可)
12.
① 與兒子久別重逢后的激動(dòng)，對(duì)自己沒(méi)跟兒子告別就外出打工的沖動(dòng)行為感到內(nèi)疚。(4
分)
② 聯(lián)想到自己在妻子去世后的消沉頹廢，感到慚愧，并帶有些許的自嘲。(2
分)
13.
① 呼應(yīng)上文“在那半盆花種上做了手腳”的情節(jié)。② 推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，為下文的“隔花”做鋪墊。(
看到父親重新振作后“他”心生悔意，于是才有下文買(mǎi)花種補(bǔ)種的情節(jié))(4
分，每點(diǎn)2
分)
14.
① “隔花”經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬天隔發(fā)芽盛開(kāi)，隱喻了父子倆經(jīng)歷人生的嚴(yán)冬重新振作的經(jīng)歷。② “隔花”代表了兒子的懺悔，在兒子的鼓勵(lì)下，父親走出了喪妻的陰影，兒子就是“父親的隔花”，“隔花”包含著父子間的深情。③ 堅(jiān)韌和真情使父子倆走出人生的嚴(yán)冬，“父親的隔花”形象地揭示了小說(shuō)的主題。(6
分，每點(diǎn)2
分)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/508023.html

相關(guān)閱讀：文學(xué)類(lèi)文本(20分)《柴禾 劉亮程》閱讀解析及答案
《笛聲 胡念邦》閱讀答案
紀(jì)伯倫《“認(rèn)識(shí)自我”》閱讀答案
《說(shuō)“異” 詹克明》閱讀答案
李漢榮《目光》閱讀答案