高考語文小說閱讀備考知識清單 一、命題預測 今的山東考試說明中關于文學類文本閱讀部分有一個明顯的改動，即將原來的了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主 高考語文小說閱讀備考知識清單

一、命題預測

今的山東考試說明中關于文學類文本閱讀部分有一個明顯的改動，即將原來的“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要手法”改為“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要手法”。排列順序的改變，極可能引發(fā)命題材料的文體變化，換句話說，很可能會考小說閱讀。

二、考點分析

小說考查著重從人物形象、語言、表達技巧以及情節(jié)、高潮、結尾等方面設題考查。同時，注重考查考生對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

三、命題特點

1000
多字的微型小說（小小說）將是小說考查的重點對象。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫。它比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純。

此外，命題也可能會選取長篇、中篇、短篇小說的一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景進行考查。我們認為，它應以現當代的中外名家名篇為主，作品內容有具有較強的文學性或審美情趣。

在復習中，要重視《普通高級中學語文新課標（實驗）》推薦小說：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂•吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫•托爾斯泰《復活》、海明威《老人與�！�、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐•亨利短篇小說等。要對其內容梗概、主題思想、主要的人物形象，乃至總體的藝術特色有一些了解。
　

四、方法點撥：
（一）分點解說
(1)
人物形象塑造的考查

首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。
(2)
重要情節(jié)
(
細節(jié)
)
作用的分析，解題時要注意其思考的方向：

①是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用�；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現了人物性格。③是對整個故事情節(jié)的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
(3)
分析環(huán)境描寫的作用：

首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：

①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等。④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用⑤揭示主旨。
(4)
思想內容
(
主題
)
和寫作技巧的鑒賞和評價。

理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區(qū)。

鑒賞評價小說思想內容和寫作特點時的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標準，合自己口味的則說好，否則，就說不好。
（二）分類解說
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小說常用的開頭
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1
、設疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。
??①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。
④揭示小說的主題。
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2
、寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。
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小說的結局
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1
、分析出人意料的結局。（思維方向）好處：
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①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。
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②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。
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③從主題上看，能更好地深化主題。
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2
、分析令人傷感的悲劇結局。
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①從主題上看，更好地深化主題。②從表現人物性格看，更好地塑造人物性格。
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③
這種結局令人感動，令人回味，引人思考。
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