讀《堂吉訶德》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 1.了解海涅的簡況，了解《堂吉訶德》的作者、情節(jié)和主題。 2.體會作者在不同階段對《堂吉訶德》的不同理解。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、生字識記 ? ( ) 讀《堂吉訶德》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：

1.了解海涅的簡況，了解《堂吉訶德》的作者、情節(jié)和主題。
2.體會作者在不同階段對《堂吉訶德》的不同理解。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、生字識記
?(
)
苔(
)
啜(
)
髯(
)
騎(
)
蹩(
)
霾(
)
憔悴（
）
2、
詞語識記
?麗
：
蹩腳
：
飄忽
：
傾倒
：
稚嫩
：
攀附
：
3
、預(yù)習(xí)思考：
1．《堂吉訶德》是一部什么樣的書？
2．作者為什么珍視童時期讀《堂吉訶德》的感受？
3．你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀《堂吉訶德》的感受嗎？
4．文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物？請列舉出三個來。
二、合作探究
（一）、背記知識隨堂筆記
1．那片刻的時光，我還回憶得很清楚，是五月里一個
的日子，
的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只
的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的
，醉心融骨似的
，最含羞的花苞就此開放，多情芳草和披著薄霧的陽光就
得更忙，花木就一片
，
起來。
2．那是個
的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色
的云，黃葉兒
從樹上落下來，
的晚花奄奄待盡，頭也抬不起，花上壓著
的淚珠，夜鶯兒早已不知下落，望出去是一片衰盛無常的景象。
3．《讀<堂吉訶德>》作者
，是
國詩人。

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