閱讀下面《論語》選段，回答問題。（ 6 分） 子貢： 貧而無諂，富而無驕，何如？ 子曰： 可也，未若貧而樂，富而好禮者也。 子貢： 《詩》云： 如切如磋，如琢如磨。 其斯之謂與 閱讀下面《論語》選段，回答問題。（
6
分）
子貢：
“
貧而無諂，富而無驕，何如？
”
子曰：
“
可也，未若貧而樂，富而好禮者也。
”
子貢：
“
《詩》云：
‘
如切如磋，如琢如磨。
’
其斯之謂與？
”
子曰：
“
賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。
”
（《論語
·
學而》）
子曰：
“
不憤不啟；不悱不發(fā)；舉一隅，不以三隅反；則不復也。
”
（《論語
·
述而》）
1
、下列各項中，對選段理解不正確的一項是（
）
A
、子貢受到老師的啟發(fā)，認為就像《詩經(jīng)》所說的，完善人格要像玉石器物的磨制一樣，精雕細刻，精益求精。
B
、孔子認為
“
貧而無諂，富而無驕
”
和
“
貧而樂，富而好禮
”
二者是有層次和境界上的區(qū)別。前者只是物質(zhì)追求；而后者則是更高境界的精神追求。
C
、孔子認為做人不僅要做到在貧窮的時候能夠不去討好人，富裕的時候不驕傲自大；還應該在精神上追求樂和禮，做到居貧樂道，處富好禮。
D
、孔子回答學生提出的問題，能夠循循善誘，通過啟發(fā)引導，使學生有所體會，達到認知。
2
、
“
舉一反三
”
是孔子的重要教學方法，請結(jié)合實際，談?wù)勀銓�孔子這一教學方法的理解。
【答案】
1
．
B
。
“
前者只是物質(zhì)追求
”
有誤，應是
“
前者只限于對貧富本身的態(tài)度
”
。
2
．孔子以為學習、學問的妙處在于舉一反三、融會貫通。他在教育學生的時候，能夠循循善誘地加以啟發(fā)引導。上一選段中，孔子先肯定了子貢的看法，進而指出自己的認識。子貢頗受啟發(fā)，認為《詩經(jīng)》上所說的大概就是老師的意思�？鬃痈嬖V子貢一件事，他能加以發(fā)揮，推知另一件事，這就是舉一反三�，F(xiàn)代教學方法推陳出新，但是，
“
不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一反三
”
的啟發(fā)式教學方法和精神卻并沒有因此而過時，依然值得我們謹記。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/584686.html

相關(guān)閱讀：《趙韓王普為相》閱讀答案及譯文
“穆修，字伯長，鄆州人�！遍喿x答案（附翻譯）
《上歐陽內(nèi)翰第一書》閱讀答案（附翻譯）
《宋史?蘇軾傳》閱讀答案及翻譯
《放鶴亭記（蘇軾）》閱讀答案