怎樣提高自己的閱讀能力一直是大家所煩惱的一個問題，只有不斷練習才會有進步。為大家整理了《竇娥冤》課內(nèi)語段閱讀，希望大家閱讀愉快。
高一年級《竇娥冤》課內(nèi)語段閱讀及答案
[滾繡球]①有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。②天地也!只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵?③為善的受貧窮命更短，作惡的享富貴壽又延。④天地也!做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船!⑤地也，你不分好歹何為地!⑥天也，你錯勘賢愚枉做天!⑦哎，只落得兩淚漣漣。
9.解釋文中加點詞
a、合b、糊突C、錯勘d、怎生
(答案：a應該b混淆c錯誤判斷d怎么)
10.對這節(jié)文字，分析最恰當?shù)氖?br>A.運用了對偶、對比、借代等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥呼天喚地，希望天地為她伸冤報仇的心理。
B.運用了對偶、對比、借喻等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情和對神權的否定。
C.運用了對偶、對比、借喻等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥對死亡的悲痛感情及對不公平世道的控訴。
D.運用對偶、對比、借代等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。
(答案：D。本段文字從修辭格來看對偶、對比、借喻、借代均有。“清濁”為借喻，“盜跖”“顏淵”為借代;從思想內(nèi)容來看有悲憤、有控訴、有反抗、有否定。A錯在“希望天地為她伸冤報仇的心理”，B錯在“對神權的否定”，C錯在“對死亡的悲痛感情”。)
11.這節(jié)文字中人物的情感的變化，請各用二個字來概括
①②③④⑤⑥⑦
(答案：①希望–②困惑–③④⑤⑥控訴–⑦怨嘆)
12.請指出文中幾處與原文不符的地方并加以改正
(答案：“為善的受貧窮命更短，作惡的享富貴壽又延”應為“為善的受貧窮更命短，作惡的享富貴又壽延)
[梁州]才沾上茅庵草舍，又鉆入破壁疏籬，似揚花滾滾輕狂勢。你幾曾見貴公子錦茵繡褥?你多曾伴老漁翁箬笠蓑衣?為飄風胡作非為，怕騰云相趁相隨。只著你凍的個孟浩然掙掙癡癡，只著你逼的個林和靖欽欽歷歷，只著你阻的個韓退之哭哭啼啼①。更長，漏遲，被窩中無半點陽和氣。惱人眠，攪人睡。你那冷燥
1、下列各項中有兩個錯別字的一項是()
A、寒喧罪愆傾刻披枷戴鎖
B、分辯訣別造蘗望帝啼鵑
C、時辰昭障冤枉湛湛清天
D、憐憫枷紐白練負屈銜冤
2、下列詞語中加線的詞釋義有誤的一項是()
A、磨(搖)旗只合(應該)錯勘(判斷)定罪愆(罪過)
B、糊突(混淆)則(只)被亢(極)旱餐(吃，挨)刀
C、枷紐(拘束)天道(規(guī)律)生埋怨(深深地)

D、笑科(動作)哥哥行(行走)著做公的(語助詞)
3、下列戲劇術語分類不正確的一項是()
①外(外末)②端下好③云④正宮⑤滾繡球⑥一煞⑦唱
⑧正旦⑨科(介)⑩倘秀才⑾花臉⑿耍孩兒⒀鮑老兒⒁卜兒
⒂快活三⒃凈⒄白
A、角色名①⑧⑾⒁⒃B、角色表演指示③⑦⑨⒄
C、宮調(diào)名②④　　　　　D、曲牌名⑤⑥⑩⑿⒀⒂
4、下列判斷有誤的一項是()
A、關漢卿，金末元初大都人，著名的戲曲作家，元雜劇的奠基人。他一生創(chuàng)作雜劇六十多種，今存14種，代表作除《竇娥冤》之外，還有《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》等。1956年，作者被列入世界文化名人之列。
B、《竇娥冤》全名為《感天動地竇娥冤》，著名雜劇，全劇共四折，開頭有一個“楔子”(元雜劇在四折以外所增加的短的獨立段落，一般用在最前面，作為劇情的開端，有時用在折與折之間，銜接劇情)。課文是全劇的第三折，是矛盾沖突的結(jié)局。
C、“元曲四大家”指的是元代四個著名的雜劇作家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸、其中馬致遠的代表作是《漢宮秋》，鄭光祖的代表作是《倩女離魂》，白樸的代表作是《墻頭馬上》。
D、《竇娥冤》中用到“萇弘化碧”“望帝啼鵑”“六月飛霜”“亢旱三年”四個典故分別涉及的人物是周朝的萇弘、神話中的杜宇、戰(zhàn)國的鄒衍。漢朝的孝婦。
5、我國的古典戲曲與古典詩歌一樣，往往借典故表達思想感情，鑒賞戲曲劇本，就必須注意分析其中的典故。對《竇娥冤》中的四個典故，分析不當?shù)氖?)
A、“萇弘化碧”、“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”有關，緊承第一樁誓愿而用。萇弘、望帝都是無罪被冤被殺的人，作者借此表現(xiàn)竇娥至死不屈的堅強性格。
B、“六月飛霜”“東海孝婦”兩個典故都是說人間奇冤感天動地，配合竇娥的第二、三兩樁誓愿而用，說明竇娥蒙受了沖天冤情，同時駁斥了監(jiān)斬官的話。
C、前兩個典故寫人間怨恨，后兩個典故寫天地震怒：一個當時應驗，一個后來應驗。四個典故，內(nèi)容層層遞進，意義由輕而重。
D、四個典故不僅推動了劇情的發(fā)展，而且表現(xiàn)了竇娥的性格。同時緊緊扣住了“‘感天’‘動地’竇娥冤”這個題目的意思。
6、竇娥的三樁誓愿在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，作者為什么要這樣寫呢?下面分析不當?shù)囊豁検?)
A、借助于想象和浪漫主義手法，表達當時人民群眾強烈要求變革黑暗現(xiàn)實的愿望。
B、借助于想象和浪漫主義表現(xiàn)手法，反映人民群眾懲治邪惡，保護善良的心理需求。
C、歷史和時代的局限，決定了作家只能靠鬼神來解決他們認為無法解決的矛盾。
D、歷史和時代的局限，決定了作家面對無法解決的社會矛盾只能從內(nèi)凡世界去尋求出路。
7、對[端正好]一曲內(nèi)容，分析不當?shù)氖?)
A、訴說無端受罪，蒙冤含屈。
B、對命運不公天地不公發(fā)出吶喊
C、表達內(nèi)心極端憤怒
D、不能怨王法，只能怨天地。
8、婆媳訣別的場面中，有一段發(fā)自竇娥心靈的呼喊：“……這都是我做竇娥的沒時運，不明不暗，負屈銜冤”，竇娥為什么抱怨自己的命運，她這樣說用意是什么?
______________________________________________________________
9、閱讀課文，根據(jù)下列要求找出相關句子
(1)由寄托到質(zhì)問_____________________________
(2)放聲詛咒_________________________________
(3)對天地的否定_____________________________
答案：
1、C2、D3、C4、B5、C6、C7、D
8、竇娥這些表白是為了勸慰悲痛欲絕的婆婆，也寧愿自己心頭流血來減少婆婆內(nèi)心的痛苦，這種自我犧牲的精神正是竇娥善良性格的體現(xiàn)。
9、(1)“有日月朝暮懸……可怎生糊突了盜跖、顏淵?”
(2)“為善的受貧窮更命短……卻原來也這般順水推船!”
(3)“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯勘賢愚枉做天!”
《竇娥冤》課內(nèi)語段閱讀是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們能有更大的提高!
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