有蟲眼的豆子 劉立勤 五隊的隊長叫老甩。 五隊本來有一個隊長，人姓白，心卻是黑坨坨。白隊長的黑坨坨心從不估摸隊里的事，也不估摸家里的事，整天估摸別人的事。估摸著怎么讓 有蟲眼的豆子
劉立勤
五隊的隊長叫老甩。
五隊本來有一個隊長，人姓白，心卻是黑坨坨。白隊長的黑坨坨心從不估摸隊里的事，也不估摸家里的事，整天估摸別人的事。估摸著怎么讓別人把自己的東西送到他家里，估摸著怎么把別人的女人哄上自己的床。種下的苦瓜子多了，苦瓜就出了。老甩一吆喝，隊里人一聲吼，齊刷刷舉手把老白拉下來，又齊刷刷舉手把老甩推上去。老甩為人耿直，做事公道，政策也硬，又不和別的女人擠眉弄眼，好多人都說他干得好。隊長是個苦差事，干得好就容易得罪人，得罪了人，就有人說他干得不好，世上沒有公平秤。先是老白。老白干隊長時是不干活的。還可以白占隊里的東西，還可以白睡別人的女人，日子挺熨帖。老甩干了隊長，他就沒了這些特權(quán)，還要苦扒苦作，一桿秤分糧。接著是老白睡了的那些女人，老白做隊長時，她們可以不干活或少干活，還能得到許多便宜。老甩做隊長了，不喜歡這一套，她們就沒了這些便宜。
于是，老甩這隊長還沒干上一年，這些人都嚷嚷要改選隊長，把老甩選下去。村里人沒文化，選隊長不易。已經(jīng)開了兩天會了，還沒商量出個選舉辦法。老甩說是用老辦法：舉拳頭或是站隊�？衫习字�道自己不得人心，就不答應(yīng)。老甩說全隊沒人識字，請村上老師幫忙。老白信不過，也不答應(yīng)。弄得老甩也沒辦法，就問大家，大家也沒主意。生生是熬了兩天兩夜，也沒生出個選隊長的法子。熬到第三夜了，老白生出一個法子。老白說：“
我們選豆子。”
老甩說：“
選甚豆子？”
老白說：“
我倆一人一只碗，社員一人一粒豆子，他們選誰就給誰碗里裝豆子。哪個碗里豆子多，哪個就是隊長。”
老甩說：“
和舉拳頭、站隊一個樣。”
老白說：“
不一樣。”
老甩乜了眼老白，就想起滿坡焦黃的莊稼，應(yīng)了。老甩就起身同會計去找豆子，剩下老白沖著幾個女人“
哈哧哈哧”
笑。老甩和會計找回了豆子，也找回了兩只空碗。老甩說：“
有紅紙的是老白的，沒紙的是老甩的。”
說罷，就發(fā)豆子，每人一粒。人們捏著豆子，就覺得豆子沉甸甸壓得心慌，就像拿著個金元寶，拿在手上細細瞅。好久沒吃頓飽飯了，有人盯著豆子就生出餓意。只聽老甩喉結(jié)上下一滾，惡出一聲脆響：“
都別吃了，那是隊長呢！”
那是隊長，自然是吃不得的。再仔細瞅一遍，又舐一遍，都慶幸沒吃，豆子有蟲眼呢。于是，依依不舍地把豆子丟進碗里，碗里就生出一串好聽的聲音，漾在心里好舒坦。老甩聽了，就笑了，投豆子的人也笑了，老白也廝跟著笑。這時，不規(guī)矩的男人就在女人的大腿上掐一把，女人夸張地一叫，會場上熱鬧得很。選舉正在繼續(xù)。老甩的老碗邊排成了隊。一人一粒，順著碗邊“
叮兒當兒”
叫得好聽。聽得老甩咧著嘴笑，豆子卻長得慢。老白的老碗邊雖然沒幾個人，一人卻是一把，雖然沒生出好聽的聲音，豆子卻歡歡地長，長得老白咧著嘴笑。有人看出了蹊蹺，拿眼去瞪老甩，老甩卻不管不顧咧著嘴笑，會場上立馬靜寂了許多。手上沒了豆子，碗里也沒了聲響，老白盯著碗里的豆子“
哈哧哈哧”
地笑，老甩也廝跟著“
哈哧哈哧”
地笑。笑罷了，老白端起老碗，高喊一聲：“
我是隊長!”
老白喊罷，又“
哈哧哈哧”
笑，老甩也不言語，廝跟著“
哈哧哈哧”
笑。
老甩說：“
隊長還是老甩！”
老白說：“
我的豆子多，我是隊長！”
老甩說：“
我的豆子多。”
老白說：“
我堆尖一碗，你只有半碗。”
老甩“
哈哧哈哧”
笑了一陣，說：“
我發(fā)出的豆子都是有蟲眼的，收回來的也都是有蟲眼的。你數(shù)你老碗里有幾粒有蟲眼的豆子。”
老白聽了老甩的話，立馬傻了眼。老甩發(fā)的豆子確是有蟲眼，他接過手仔細瞧了瞧，又扔了。沒想到自己精心挑選的圓豆子，卻被老甩有蟲眼的豆子算計了。老白想到這兒，“
啪”
的一聲把手中的老碗摔了，圓溜溜的豆子在會場四下亂鉆，人們哄笑，四下?lián)屍饋�。這時，老甩就甩出一聲隊長的惡吼：“
豆子都交回來，還可以種二分地呢！”
（1
）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?
分）
A
．小說以質(zhì)樸自然的語言敘述了老甩用有蟲眼的豆子贏得隊長選舉勝利的故事，故事雖然簡單，但情節(jié)波瀾起伏，富有戲劇性。
B
．小說突出運用了細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，比如老白被老甩有蟲眼的豆子算計后，摔了手中的老碗，就是一處典型的細節(jié)描寫。
C
．老甩做隊長雖然比老白干得好，但是干得好容易得罪人，所以他當隊長還沒一年，村里人就都嚷嚷要改選隊長，把他選下去。
D
．老白做隊長時不僅不干活，可以白占隊里的東西，他的生活作風(fēng)還不正派，可是在改選隊長時還是有人支持他，小說著重批判了這種黑白不分的愚昧的人。
E
．樸實是這篇小說最突出的特色，小說中的人物說著樸實的話，做著樸實的事，敘事語言也是樸實的，沒有華麗的辭藻，夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實之美。
（2
）文中老甩這一形象有哪些特征？請簡要分析。（6
分）
（3
）小說雖然是在最后交代老甩用有蟲眼的豆子贏了老白，前文也是有暗示的，試找出來，并做簡要分析。（6
分）
（4
）請?zhí)骄啃≌f的主題，并說說有怎樣的現(xiàn)實意義。（8
分）
【答案】
11
．（1
）A E
（選A
給2
分，選E
給3
分，選B
給1
分）
（2
）①
為人耿直，作風(fēng)正派。不和別的女人擠眉弄眼。②
做事公道，不以權(quán)謀私，不享受任何特權(quán)。③
聰明，有頭腦，用有蟲眼的豆子戰(zhàn)勝了想要投機取巧的老白。（每點2
分）
（3
）三處暗示：①
老白提出用選豆子的方法選隊長時，老甩“
乜了眼老白，就想起滿坡焦黃的莊稼，應(yīng)了”
，這就暗示老甩想到了對策，用有蟲眼的豆子；②
選舉過程中，老白那邊作弊，“
有人看出了蹊蹺，拿眼去瞪老甩，老甩卻不管不顧咧著嘴笑”
；投票完畢后，我是隊長!”
老白喊罷，老甩也不言語，廝跟著“
哈哧哈哧”
笑：這兩處“
笑”
體現(xiàn)了老甩對贏得選舉胸有成竹。（找到暗示處，4
分；分析2
分）
（4
）這篇小說通過正直能干的老甩戰(zhàn)勝投機取巧的老白當選隊長的故事，贊揚了像老甩一樣樸實正直、作風(fēng)正派、不講特權(quán)而又充滿智慧的好干部，譴責(zé)了不務(wù)正業(yè)、貪圖享受、作風(fēng)敗壞的害群之馬。（4
分）這篇小說在反腐倡廉的當今時代有著積極的現(xiàn)實意義，它告訴我們：人民群眾要的是清廉正直、給百姓辦實事的黨員干部，不干事、作風(fēng)壞的官員必將被人民唾棄。這篇小說還啟示我們：對待腐化墮落的干部不能姑息，要運用智慧和腐敗者作斗爭，要營造廉潔的社會氛圍。（4
分）
【考點定位】本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C
。
【名師點睛】本題從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有主旨錯誤，也有細節(jié)錯誤。解答此類題的方法：通讀全文，關(guān)注細節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點與作品陳述的基本事實，分析主人公的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注手法。結(jié)合小說主旨和藝術(shù)技巧做出準確判斷。
（2
）【試題分析】這是一道分析人物特征題，要想答對答全，首先要根據(jù)結(jié)合人物的言行，然后提取性格關(guān)鍵詞“
耿直”“
公道”“
聰明”
，分點作答。
【考點定位】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D
。
【名師點睛】對于這種提問形式的回答，要注意這個“
特點（特征）”
可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時，要先概括后分析。完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個性特征A
．B
．C……
。①
分析個性特征A
；②
分析個性特征B
；③
分析個性特征C……
。第二種答題格式是每概括出一個特點，就分析出一個特點，即：①
個性特征A+
分析；②
個性特征B+
分析；③
個性特征C+
分析……
【考點定位】本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D
。
【名師點睛】這類題可以從兩個大的角度考慮：一是從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等內(nèi)容上，二是從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：塑造了……
的人物形象，表現(xiàn)了人物……
的性格或精神，刻畫了人物……
的心理，使人物形象更加豐滿充實等。
（4
）【試題分析】探究小說的主題及其現(xiàn)實意義。這篇小說通過正直能干的老甩戰(zhàn)勝投機取巧的老白當選隊長的故事，贊揚了像老甩一樣樸實正直、作風(fēng)正派、不講特權(quán)而又充滿智慧的好干部，譴責(zé)了不務(wù)正業(yè)、貪圖享受、作風(fēng)敗壞的害群之馬。其現(xiàn)實意義有：人民群眾要的是清廉正直、給百姓辦實事的黨員干部，不干事、作風(fēng)壞的官員必將被人民唾棄。這篇小說還啟示我們：對待腐化墮落的干部不能姑息，要運用智慧和腐敗者作斗爭，要營造廉潔的社會氛圍。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F
。
【名師點睛】探究小說的主題及其現(xiàn)實意義。小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。它是小說的靈魂。小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。①
立場要鮮明，觀點要清楚；②
文本是基礎(chǔ)，情節(jié)是證據(jù)；③
主題要明確，意圖要清晰；④
生活和現(xiàn)實，聯(lián)系要緊密；⑤
分析要有據(jù)，主張要有理；⑥
條理要清楚，邏輯要嚴密。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/633033.html

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