高中語(yǔ)文課文內(nèi)容編制的語(yǔ)言運(yùn)用題選粹
上傳: 周波松
1.從中學(xué)所學(xué)古典詩(shī)詞中單一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦�子補(bǔ)寫(xiě)在下面劃線處。要求所舉例子引用正確、緊扣虛實(shí)關(guān)系，并有適當(dāng)?shù)姆治觯�字�(jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。
　　人們?cè)诜治鏊囆g(shù)作品虛和實(shí)的關(guān)系時(shí)，常說(shuō)“虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行，以實(shí)為本，虛為用”。這一現(xiàn)象在中國(guó)古典詩(shī)詞中表現(xiàn)得尤為突出。
　　如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，這兩句詩(shī)字面上是寫(xiě)景，但這景中卻包含了詩(shī)人對(duì)朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。所寫(xiě)之景是實(shí)，所抒之情為虛。這實(shí)際上是借景抒情或寓情于景的寫(xiě)法。
　　再如蘇軾《江城子》中的“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行”，作者與妻子伉儷情深，雖生死殊途而舊情難忘。積思成夢(mèng)，悲喜交集，這是虛寫(xiě)。而實(shí)則是寫(xiě)夢(mèng)醒后的悲傷。這樣虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出了作者對(duì)亡妻思念之深之切之苦。
　　再比如
[參考答案示例]白居易《琵琶行》中三次寫(xiě)月：“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白”“去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”，依次烘托了詩(shī)人凄涼的心境、琵琶聲的美妙動(dòng)人和琵琶女孤獨(dú)悲傷的心境。景是實(shí)，通過(guò)景物烘托出來(lái)的情則是虛。
2.下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。
　　荀子勸學(xué)，博學(xué)則冰寒于水。
　　下聯(lián)：
[參考答案示例]莊子垂釣，獨(dú)樂(lè)且理浸其中�；蜞u忌巧諫，妙喻而言出自思。莊周遁世，無(wú)欲可心寬過(guò)天�？浊馂檎�，厚德可溫故而新??《論語(yǔ)?為政》：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣�！�
3.學(xué)校舉行大型朗誦會(huì)，請(qǐng)你為白居易的《琵琶行》或范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》寫(xiě)一段主持詞。要求：①語(yǔ)言生動(dòng)，有文采，至少用一種修辭格。②至少引用原作中的一句詩(shī)文。③不超過(guò)60字。
　　答：
[分析]《琵琶行》和《岳陽(yáng)樓記》分別是高中語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元和初中語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元的課文，而且都是要求背誦的篇目。回憶課文內(nèi)容，選擇最熟悉的一句詩(shī)文，再選用一種修辭手法，也可以模擬原作的修辭手法，答起題來(lái)就輕而易舉了。
[參考答案示例]《琵琶行》：一曲《琵琶行》，司馬青衫濕�！巴�是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”這是同情的淚，傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。
　　《岳陽(yáng)樓記》：岳陽(yáng)樓幾度興衰，洞庭湖多少煙波?范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，道出了震憾古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)!”
4.因?yàn)殛悷ㄉ�早先家無(wú)余錢(qián)剩米，別人就送了他一頂“漏斗戶主”的帽子。這帽子他一戴多年。后因他家境漸趨好轉(zhuǎn)，“漏斗戶主”的帽子便不翼而飛了。其實(shí)，這里所說(shuō)的帽子只是反映帽子主人某種特征的綽號(hào)。下列人物均出自高中語(yǔ)文課文，試給他們中的任意兩位戴上“帽子”，并根據(jù)課文或原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明送帽子的主要原因。
　　葛朗臺(tái)：
　　別里科夫：
　　賈寶玉： 高中語(yǔ)文課文內(nèi)容編制的語(yǔ)言運(yùn)用題選粹

　　[參考答案示例]
葛朗臺(tái)：守財(cái)奴。因葛朗臺(tái)費(fèi)盡心機(jī)地占有金錢(qián)，到死都不忘抓金子。
　　別里科夫：套中人。因別里科夫思想保守，頑固地維護(hù)舊制度，害怕一切變革。
　　賈寶玉：混世魔王。因賈寶玉不遵守封建禮教，不愿苦讀詩(shī)書(shū)，只喜歡在女孩堆中玩耍。
5. )《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》分別刻畫(huà)了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請(qǐng)各用一個(gè)單句對(duì)這兩個(gè)形象作簡(jiǎn)要概括。要求對(duì)形象的理解正確，表達(dá)簡(jiǎn)明通順，每句不超過(guò)25字。
　　(1)林沖是一位 形象。
　　(2)杜十娘是一位 形象。
[分析]《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》是考生熟讀過(guò)的課文，均出自人教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)�；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)可知，林沖在封建統(tǒng)治者一逼、再逼，逼得無(wú)路可走的情況下，終于由逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。杜十娘怒投珠寶，怒斥李甲，怒罵孫富，最后怒沉百寶箱。由此不難看出杜十娘雖然淪落風(fēng)塵，但向往美好愛(ài)情的個(gè)性。將以上內(nèi)容進(jìn)行加工時(shí)，要注意概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通暢。
[參考答案示例](1)(林沖是一位)由委曲求全、逆來(lái)順受到被迫反抗的英雄(形象)。
　　(2)(杜十娘是一位)淪落風(fēng)塵，但向往美好愛(ài)情、善良而剛烈的婦女(形象)。
.從下面提供的課文篇目中任選一篇課文，寫(xiě)一則課文題解。（不超過(guò)100字）
李白《蜀道難》杜甫《春夜喜雨》魯迅《阿Q正傳》朱自清《荷塘月色》
寫(xiě)題解要緊扣題目，有的放矢。把與本題有關(guān)的主要內(nèi)容告訴讀者，為的是幫助讀者更好地理解文章的精神。可有可無(wú)的或無(wú)關(guān)的內(nèi)容都應(yīng)盡行刪去。因此，題解的文字要力求簡(jiǎn)明扼要，詳略得當(dāng)，一般應(yīng)控制在幾十字到一百字左右。文章長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的，題解可適當(dāng)長(zhǎng)些。
答案示例：杜甫《春夜喜雨》??這首詩(shī)是唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫(xiě)的。這是一首五言律詩(shī)，它抒發(fā)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅之情，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅，是理解詩(shī)意的鑰匙。它既點(diǎn)明了所寫(xiě)對(duì)象發(fā)生的季節(jié)──春，時(shí)間──夜，對(duì)象──雨；又點(diǎn)明了詩(shī)人的心情──喜。全詩(shī)就是緊扣這幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
7.、請(qǐng)依據(jù)給出的對(duì)聯(lián)下聯(lián)的形式概括《竇娥冤》的內(nèi)容。
上聯(lián)：竇娥千古奇冤刑場(chǎng)發(fā)誓三樁感天動(dòng)地（主要內(nèi)容完整2分，對(duì)聯(lián)形式2分）
下聯(lián)：鶯鶯黃花西風(fēng)長(zhǎng)亭送別十里啼淚愁眉
8、仿照下面對(duì)中國(guó)歷史的述說(shuō)，請(qǐng)對(duì)語(yǔ)文課本加以述說(shuō)。要求：句式相同，要反映出語(yǔ)文課本的特征。
中國(guó)歷史書(shū)：攬古今風(fēng)雨，凸現(xiàn)華夏脊梁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，訴說(shuō)天道滄桑。
語(yǔ)文課本： 收中外佳作，展現(xiàn)文學(xué)畫(huà)廊，字字句句，刻畫(huà)人間善惡。（每句1分）
9.每年中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)，都吸引了無(wú)數(shù)人參與，所評(píng)選出來(lái)的人物也感動(dòng)著整個(gè)中國(guó)，感動(dòng)著整個(gè)世界。中共中央文明辦受此啟發(fā)，以深情的目光回望我們這個(gè)泱泱大國(guó)五千年的文明史，推選出了孔子、屈原、司馬遷、李白、辛棄疾、關(guān)漢卿、魯迅等“感動(dòng)中國(guó)”的歷史人物。請(qǐng)你參照示例，依據(jù)高中課本的相關(guān)內(nèi)容和自己對(duì)他們的理解，從上述人物中任選一位，為其擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：講究文采，評(píng)價(jià)角度準(zhǔn)確、得體，100字左右。示例：
莊子【頒獎(jiǎng)詞】
九千里豪情蕩漾于三千濮水之上，悲天憫人的赤子之心光耀日月，曳尾涂中，逍遙塵世。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁；躊躇滿志卻似是而非，螳臂當(dāng)車卻又游刃有余。一部《莊子》，深邃宏闊，那滿紙荒唐言中的一把辛酸淚，那充滿血淚的怪誕與孤傲，怎能不令我們悚然面對(duì)，肅然起敬，油然生愛(ài)？
選擇人物： 高中語(yǔ)文課文內(nèi)容編制的語(yǔ)言運(yùn)用題選粹

【頒獎(jiǎng)詞】李白：一星升起，燦爛了整個(gè)盛唐星空。他飄逸，欲上九天攬?jiān)�；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用美酒揮灑自己的性情，用詩(shī)歌抒發(fā)自己的情懷！李白，在氣勢(shì)恢宏的大唐景象中舞動(dòng)著灑脫浪漫、傲岸挺拔的動(dòng)人身影！
司馬遷：身陷囹圄，緣于赤膽衷心；身遭奇辱，在隱忍中默然前行。夢(mèng)未竟，信念不倒，意志永存！他用血淚和幽憤，著成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》�！熬刻烊酥�際，成一家之言”，他以山的剛毅和正直書(shū)寫(xiě)了中國(guó)兩千年的滄桑。壯哉，偉哉，中國(guó)的“史學(xué)之父”司馬遷！
10.蘇軾、關(guān)漢卿、魯迅、徐志摩、舒婷、莎士比亞、巴爾扎克都是我們耳熟能詳?shù)闹�名作家或�?shī)人，請(qǐng)你仿照例句，為其中一位寫(xiě)一段話，表現(xiàn)他們?cè)谖膶W(xué)上的重要成就和意義。要求語(yǔ)言流暢，有一定的文采，字?jǐn)?shù)不少于40字。
示例：湯顯祖
一部《牡丹亭》，一首青春的樂(lè)章，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對(duì)束縛；你是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲曲作家，美的守護(hù)神!
答：所選人物：魯迅
一部《阿Q正傳》，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國(guó)魂，你是世人公認(rèn)的杰出的文化巨匠，思想的火炬手！
11.余秋雨在散文《廢墟》中寫(xiě)道，中國(guó)歷史充滿了悲劇，但中國(guó)人怕看真正的悲劇，最終都有一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任、魯迅等不想大團(tuán)圓。他們保存了廢墟，凈化了悲劇。請(qǐng)根據(jù)上面這些人物及其作品，仿照例句，再寫(xiě)出兩個(gè)“不肯大團(tuán)圓”的句子。
例：孔尚任不肯大團(tuán)圓，借侯方域、李香君的離合之情，抒發(fā)了他對(duì)南明王朝的興亡之感。
（1）屈原不想大團(tuán)圓，于是憂愁幽思作《離騷》，表達(dá)了他不與世俗同流合污的清白。
（2）杜甫不想大團(tuán)圓，作“三吏”“三別”，感嘆人民在戰(zhàn)亂中的悲慘。
（3）曹雪芹不想大團(tuán)圓，描寫(xiě)寶、黛愛(ài)情悲劇，昭示了封建家族的衰落。
12.仿照示例，為電影劇本寫(xiě)批注。
根據(jù)沈從文的小說(shuō)《邊城》改編的同名電影劇本里有一句描寫(xiě)：“虎耳草在晨風(fēng)里擺著。”沈先生對(duì)這個(gè)文學(xué)劇本的許多細(xì)節(jié)有過(guò)十分仔細(xì)的修改和批注，其中對(duì)這一句，他的批注是：“不可這么說(shuō)�；⒍�草緊貼隙間和苔蘚一道生長(zhǎng)，不管什么大風(fēng)也不會(huì)動(dòng)的。”
劇本里還寫(xiě)道：“端午節(jié)那天下著毛毛雨。”
你的批注：端午節(jié)不會(huì)下毛毛雨，下毛毛雨一般是在三月里。（主要從生活常識(shí)入手）
13.魯迅小說(shuō)《祝�！访鑼�(xiě)到祥林嫂到河邊淘米時(shí)，被白蓬船里出來(lái)的兩個(gè)男人拖進(jìn)船里搶走了。有人向魯四老爺報(bào)告這件事時(shí)，魯四老爺說(shuō)：“可惡，然而……”當(dāng)衛(wèi)老婆子帶著另一個(gè)女人上岸到魯家來(lái)賠禮道歉并說(shuō)：“這回我一定薦一個(gè)好的來(lái)折罪�！濒斔睦蠣斢终f(shuō)：“然而……”結(jié)合全文，揣摩兩個(gè)“然而”后面的省略號(hào)所省略的話，分別寫(xiě)在下面的橫線上。
A：祥林嫂在丈夫去世后，背著婆婆從家里跑出來(lái)也不好。
B ：難道還能找到像祥林嫂這樣吃苦耐勞的人嗎？高中語(yǔ)文課文內(nèi)容編制的語(yǔ)言運(yùn)用題選粹

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/656568.html

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