報(bào)秋
宗璞
似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!
這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓，據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。
我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽。次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。
花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。
秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。
久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)命喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》：
日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，
自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。
青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，
不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
宗璞散文《報(bào)秋》閱讀答案分析
我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。
領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷，
30．作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。（4分）
(1)作者為什么吃驚？
因?yàn)?br />(2)聯(lián)系全文看，作者為什么悵然?
因?yàn)?br />31．作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用?（4分）
(不超過12字)。
32．作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中分別使用了六個(gè)“便”宇和五個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處?（8分）
(1)反復(fù)用“便”字的好處是：
(不超過26字)
(2)反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：
(不超過26字)
33．對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是(6分) ( )
A．玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。
B．本文主旨可以概括為主要贊美那種“生活向下比、工作向上比”的玉簪花精神。
G．作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人們體味到一種悠然自得，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。
D．“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。
E．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其它幾種花不同的芳香。
F．作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人們想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。
宗璞散文《報(bào)秋》閱讀答案分析
參考答案：
27答：（1）沒幾天便是立秋。
（2）收獲季節(jié)卻兩手空空。
分析：第一問很簡單，信息緊接在畫線句后面。
第二問要注意題目中"聯(lián)系全文看"，從后文找到"秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空"一句，加以濃縮�？梢姡鸷弥饔^題，認(rèn)真審題是第一關(guān)。對(duì)提示信息位置的語句，要特別注意。
28反襯玉簪花生命力之強(qiáng)。
分析：這道題有代表性。考查"文學(xué)鑒賞"中四大考點(diǎn)（形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容）中的"表達(dá)技巧"。原文寫自己種太陽花的經(jīng)歷，前文、后文都在寫玉簪花精神，自然是以太陽花反襯玉簪花。前文說種太陽花"種了幾次，都不成功"，后文說"玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長"，自然是表現(xiàn)玉簪花生命力頑強(qiáng)。
必須弄懂"反襯"、"對(duì)比"、"烘托"、"渲染"、"鋪敘"、"白描"、"細(xì)節(jié)描寫"、"伏筆"、"鋪墊"、"欲揚(yáng)先抑"等鑒賞術(shù)語的含義.
29答：（1）將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。
（2）層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。
分析：第一問比較好答，注意到節(jié)氣的推移和作者在這一段中感慨時(shí)光飛逝的情緒即能答出。 第二問難度較大。還是"整體把握"的問題。只有把握本文"悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度"的主旨，才能答出與"對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用"這個(gè)答案相近的內(nèi)容。
總結(jié)規(guī)律：段有段意，文有文旨，閱讀任何一篇現(xiàn)代文，都要先整體把握其主旨、思路。
30答：ACE
分析：第30題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想的分析歸納，對(duì)作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的概括以及對(duì)文章表達(dá)技巧的鑒賞。
考慮到學(xué)生對(duì)文章中心的分析歸納可能會(huì)五花八門，不好控制評(píng)分；同時(shí)考慮到學(xué)生沒有作者那樣的閱歷，讓學(xué)生自己分析作者的人生態(tài)度有一定難度，所以采用了多項(xiàng)選擇題的形式。A項(xiàng)講玉簪花香氣的作用，在文中可以找到根據(jù)"讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕"，因此是正確項(xiàng)。B項(xiàng)講本文的主旨主要是贊美玉簪花精神，有一定迷惑性。但作者在文中講玉簪花精神只是順便提及，并不是本文的主旨，把主旨說成主要是贊美玉簪花精神就更無根據(jù)了，因此B是錯(cuò)誤項(xiàng)。C項(xiàng)講作者的人生態(tài)度，在文中也不難找到根據(jù)：我把"領(lǐng)取而今現(xiàn)在"一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。因此是正確項(xiàng)。D項(xiàng)"勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份"，意思不錯(cuò)；但"不要有非分之想"則說得過了，根據(jù)不足。因此D是錯(cuò)誤項(xiàng)。E項(xiàng)講作者借助比較手法巧妙地寫出了玉簪花的芳香，即文中的"不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香" ，因此E是正確的。我們?cè)诿鑼懩：暂^強(qiáng)的事物時(shí)，常借助比較的手法。F項(xiàng)講"綠波"能使人聯(lián)想到生活的長河，多少還有可能性，而"有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感"則夸大過分，有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌，缺乏根據(jù)，因此F是錯(cuò)誤項(xiàng)。
宗璞散文《報(bào)秋》閱讀答案分析
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/668465.html
相關(guān)閱讀：《中國的眼睛》閱讀答案
黃明山《寒冷的味道》閱讀答案及賞析
高中語文復(fù)習(xí)學(xué)案：文學(xué)類文本閱讀
《棗香醉人 洪麗麗》閱讀答案及解析（高考天津卷）
《幽幽一扇窗》閱讀答案