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高一小說訓(xùn)練閱讀：奈保爾《沒有名字的東西》附答案
沒有名字的東西
(法國(guó))奈保爾
波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個(gè)馬口鐵小工棚。但是，就是這么個(gè)小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏色;也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上。
“你在做什么呀，波普先生?”我問。
波普總是說：“啊，孩子!這個(gè)問題提得好。我在做一個(gè)沒有名字的東西。”
我就喜歡波普這一點(diǎn)。我覺得他就像個(gè)詩人。
我覺得波普特別健談。他談的都是關(guān)于生死、工作之類的嚴(yán)肅話題，我發(fā)覺他真的很愛跟我說話。
但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說：“你們聽，波普也太傲氣了。”
波普從不掙錢，都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普說，“女人愛干活就讓她們干吧，反正男人也干不好。”
有一天，我發(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。
波普說：“你阿姨走了，孩子。”
“去哪兒了，波普先生?”
“啊，孩子!這個(gè)問題提得好。”他說到這便再?zèng)]往下說。
波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。
哈特說：“我們過去錯(cuò)怪了波普，他是個(gè)好漢，和我們一樣。”
波普從不以為我年紀(jì)小，有些話不該對(duì)我講。
“孩子，等你到了我這把年紀(jì)，”有一次他說，“你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會(huì)珍惜它們了。”
他講話就這個(gè)風(fēng)格，像謎一樣。
終于有一天，波普離開了我們。
波普回來后完全換了個(gè)人。我一跟他說話他就對(duì)我大吼大叫。
哈特說：“你們看，女人把那家伙整瘋了。”
往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西，但我害怕沒敢問他。
他往工棚里拉了一盞電燈，開始在夜間干活。他家門外總停著許多車子，將東西拉進(jìn)拉出。后來波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說：“這家伙準(zhǔn)瘋了。”又補(bǔ)充道：“怕是他又要做新郎官了。”
哈特沒有全說錯(cuò)。大約兩星期后的一天，波普回來了，還帶來了一個(gè)女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復(fù)了過去的生活方式，他仍然把時(shí)間都花在做那沒有名字的東西上。他又停止了工作，他老婆又到我們學(xué)校附近的那戶人家做了廚娘。
后來發(fā)生的事太突然，我們都不知道會(huì)出這種事。哈特也是讀了報(bào)紙后才知道的：小木匠被捕入獄。
這太不可思議了，原來波普是個(gè)作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說都不是波普做的。他偷來別人的東西然后把它們重新組裝起來。實(shí)際上他偷的東西太多，有時(shí)只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的�，F(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門口。
哈特說出了我們大家的心里話。他說：“這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來的東西呢?
告訴我。為什么?
我們都認(rèn)為他這么做確實(shí)太蠢。
波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對(duì)我來說，他變了。這種變化使我傷心。
因?yàn)樗�開始干活了。
他開始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。
有一次我問他：“波普先生，你什么時(shí)候再做沒有名字的東西呀?”他競(jìng)臭罵了我一通。
“你他媽的真討厭，”他說，“快滾開，否則我非揍你不可。”

(注：奈保爾，英國(guó)作家，獲得2001年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。)
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)
A.小說一開始，作者就敘述了波普的獨(dú)特，“波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個(gè)馬口鐵小工棚。但是，就是這么個(gè)小工棚他也沒有蓋完。”這些矛盾的敘述，讓人對(duì)波普產(chǎn)生好奇。
B.小說開頭描寫波普樂此不疲忙碌的情形，突出了波普的勤奮，表達(dá)了我對(duì)波普的贊美欣賞之情，為下文寫波普的轉(zhuǎn)變鋪墊。
C.波普原來在街上卻不招人喜歡，被人們視為傲氣、懶惰，后來被哈特等人接納，被認(rèn)為是和他們一樣的好漢。這說明波普發(fā)生了本質(zhì)上的改變，意識(shí)到自己應(yīng)該成為他們中的一員。
D.小說的結(jié)尾，“我”追問波普先生什么時(shí)候再做沒有名字的東西，說明“我”并不理解波普的變化，“我”仍然希望波普還是原來那個(gè)愛和“我”說話的波普。
E.小說用了大量的語言描寫來展開情節(jié)，詳盡地描寫了波普轉(zhuǎn)變的心理過程，為讀者展示了波普的人生轉(zhuǎn)變，也展示了作者的非凡的洞察力。
(2)“我”眼中的波普與眾人眼中的波普有什么不同?你如何看待這種不同?(6分)
(3)簡(jiǎn)要分析“我”在小說中的作用。(6分)
(4)波普從做沒有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發(fā)生了怎樣的變化?你認(rèn)為這種變化是可喜，還是可悲?請(qǐng)結(jié)合文本，陳述你的觀點(diǎn)并做分析。(8分)
參考答案：
11．（1）解析：（選E得3分，小說中并沒有詳盡描寫波普轉(zhuǎn)變的心理過程，選C得2分，“波普發(fā)生了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤，選B得1分，突出了波普的“勤奮”不準(zhǔn)確，最主要的應(yīng)該是突出他的“詩意情懷”。）
（2）①“我”眼中的波普熱情、健談、具有詩人氣質(zhì)，后來變得囂張，令人害怕；眾人眼中的波普傲慢、無用、不受歡迎，后來變成了英雄。（4分）
②這種不同表現(xiàn)了理想世界（兒童世界）與現(xiàn)實(shí)生活（成人世界）價(jià)值觀的不同取向。（2分，意思基本符合即可）
（3）①“我”是故事的見證人，以“我”來展現(xiàn)主人公的形像。
②“我”是小說的線索，小說借“我”的情感態(tài)度揭示了作品主題。
③第一人稱“我”的使用，拉近了讀者與作品的距離，真實(shí)自然；
（6分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出3點(diǎn)得6分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
（4）從追求精神（詩意）（理想）到追求物質(zhì)（實(shí)際）（現(xiàn)實(shí)）。（2分）
可悲：是對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。（2分）①消失了理想和詩意的生活，工作就會(huì)失去情趣性，盡情想像的創(chuàng)造性就會(huì)缺失，與世俗趨同的人生將會(huì)是平庸的人生。②波普本來一直都在抗拒命運(yùn)，最后我的追問觸發(fā)的他的憤怒，招致臭罵，說明在他的內(nèi)心深處，詩意的生活方式已經(jīng)成為不愿提及的傷痛，一個(gè)遙遠(yuǎn)美麗的夢(mèng)，“做有名字的東西”是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不得已的妥協(xié)。（4分，要求考生圍繞觀點(diǎn)做充分闡述，結(jié)合文本，大意符合即可）
可喜：生活的壓力需要每一個(gè)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（2分）①雖詩意但脫離現(xiàn)實(shí)的生活，必然會(huì)被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實(shí)地生活和工作，是真實(shí)而理性的人生。②波普是生活在現(xiàn)實(shí)中的人，作為一個(gè)充滿詩意的人的時(shí)候，他不斷地和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，最終在經(jīng)歷了生活的變遷后，回到了正常的生活軌道，他開始做有名字的東西就是最好的證明。（4分，要求考生圍繞觀點(diǎn)做充分闡述，結(jié)合文本，大意符合即可）
高一小說訓(xùn)練閱讀是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢？希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高！
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