暑 旱 苦 熱 王令 清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干。 昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間。 （ 1 ）有人認為本詩
暑
旱
苦
熱　
　　
王令
清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干。
昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間。
（
1
）有人認為本詩首聯(lián)
“
屠
”“
著翅
”
兩詞用得巧妙，你是否同意？請簡要分析。（
3
分）
　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（
2
）本詩運用了哪些表現手法來表現
“
暑旱
”
？表現了作者什么思想？請簡要分析。
(4
）
11.
（
1
）
“
屠
”
字用得新奇，本意為屠殺，也可引申為驅除、消除。
“
清風無力屠得熱
”
，寫清風本應能夠驅熱，此刻卻無力驅除暑熱。
“
屠
”
字以示對暑熱的憎恨之深。（
2
分）
“
著翅
”
一詞用得生動，落日本來無翅，
“
著翅上山
”
，顯其不肯降落。
“
落日著翅飛上山
”
，寫太陽能夠助熱，此刻卻應落不落。
“
著翅
”
以示盼望早日落山之切。（
2
分）
（
2
）表現手法：
①
比擬。擬人，暑旱難耐，清風也無能為力；擬物，落日插上翅膀。（
1
分）
②
虛實結合。
“
人固已懼江海竭
”
一句是實寫，
“
天豈不惜河漢干
”
一句是想象，詩人從人間憂懼江海枯竭，聯(lián)想到天上也該憐惜河漢將干。表現了暑旱之嚴重。（
1
分）
思想：這首詩本因苦熱而發(fā)，但詩中表現的是天下人的苦熱。即或有清涼世界，如果不能提攜天下人同往，自己也便不忍獨游其間。詩人自恨不能拯天下人脫離火坑，也就不愿獨自一個人去。這種樂以天下、憂以天下的胸襟抱負，正是詩人的可貴之處。（
2
分）
（1）找出本詩運用的兩種主要表達技巧，并分別說明其表達效果。（4）
（2）劉克莊在其《后村詩話·前集》中盛贊此詩“識度高遠”。請你結合本詩內容，對劉克莊的這一說法作簡要闡述。（4分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
12．（4分）
⑴本詩運用的主要表達技巧及其表達效果：
①對比：通過拿有積雪、常遺寒的仙境與酷熱的人間相對比，突出詩人雖也羨慕仙境清涼，但更愿與天下人共苦難的情懷。
②比擬：首聯(lián)分別賦予“清風”、“熱”、“落日”人或動物的特性，說清風無力屠熱，落日著翅飛上山，生動形象地突出了天氣酷熱的特征。
③反問：第四句、第八句均使用反問句式，感情色彩強烈。第四句指斥上天任旱情肆虐，不顧人間黎民。第八句直接表達自己不忍心撇下天下人到仙境獨享清涼的心志。
④虛實結合：由人間苦熱而聯(lián)想到天上情景，由人境而聯(lián)想到仙境，豐富了內容，升華了悲天憫人的主旨。
（答出其中兩種并簡要分析其表達效果即可得4分）
⑵ “識度高遠”，即具有高遠的見識和氣度（答出“識度高遠”意得1分）。本詩作者雖很輕，但抒發(fā)了愿與天下共苦難的豪情，心系天下、悲天憫人（答出主旨意得2分），確實胸襟博大，難能可貴，可謂“識度高遠”（扣“識度高遠””意得1分）。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/530580.html

相關閱讀：《卜算子 陳?》閱讀
《清溪行 李白》閱讀答案
《水龍吟?登建康賞心亭》閱讀答案
古代詩歌閱讀《商歌（羅與之）》（附答案）
《清平樂 春晚》閱讀答案