第三、五單元 1~10的認(rèn)識和加減法課 型復(fù)習(xí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。過程與方法通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。重點(diǎn)熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。難點(diǎn)1、序數(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件上有練習(xí)題主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí)一、引入課題（一）同學(xué)們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元，1~10的認(rèn)識和加減法。請同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？ 根據(jù)學(xué)生說的板書，（可先讓學(xué)生翻書看再說）匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識？ 這單元內(nèi)容我們都要注意什么？二、基本訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，每練習(xí)一項(xiàng)都要說做題方法及注意事項(xiàng)。1、看圖寫數(shù)。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2、重視比較方法的梳理：一一對應(yīng)比較；---數(shù)數(shù)比較 三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯(cuò)？程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改3、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（ ）。重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè)。
（1）圖中一共有（ ）個(gè)圖形。（2）從右往左數(shù)， 是第（ ）個(gè)。（3）從左往右數(shù)， 排第（ ）.4、相鄰數(shù)：（）6（）。單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、105、10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。“對口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。6、10以內(nèi)的加減法； （1）寫出加減法的各部分名稱。（2）在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí)，先算什么，再算什么？（3）出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（ ）＋6＝6，尤其是（ ）-3=3，學(xué)生容易填成0。 在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=17、用數(shù)學(xué)解決問題。（1）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。（2）解決簡單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識和能力。1）媽媽買了3個(gè)蘋果，有買了2個(gè)梨，蘋果和梨一共有幾個(gè)？2）媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？3）8個(gè)小朋友玩跳繩，走了一個(gè)，還剩幾個(gè)人？4）花叢里有7只蝴蝶，又飛2只，一共有幾只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？三、通過這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎？第二課時(shí)一、1．圈一圈，連一連。（共8分）
2．?dāng)?shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。（共5分）
3．涂一涂，填一填。（共10分）（左） （右）
把左邊的3個(gè) 涂上紅色；把右邊的5個(gè) 涂上綠色；給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。綠 比紅 （ ）， 紅 比黃 （ ）。（填“多”或“少”）4．請你填上合適的數(shù)。（共12分）5＞（ ）（ ）＜3（ ）＞42＜（ ）3＜（ ）（ ）＝（ ）1＜（ ）（ ）＞（ ）（ ）＜（ ）5．要使盒子里都是5個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請畫上去。并寫數(shù)。（共16分）
6．把4個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）
7．請你先寫數(shù)，再填空。（共10分）
8．比一比，看誰吃得多。（共12分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10．看圖回答問題。（共9分）
一共有（ ）個(gè)人在排隊(duì)買票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。11．把5枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請寫出。（共8分）
四、想一想，做一做。（13分）1、寫出 上的數(shù): 2 3 5 4 3 12、 3、看圖填數(shù)。 比 少 ； 比 多 。 4、從左邊起涂顏色。涂 2 個(gè)： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆涂第2個(gè)： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆五、畫一畫，你能行�。ǹ梢援嬆阆矚g的任何簡單的圖形）（6分） ¤ ¤ ¤ ¤ 1、比¤多畫1個(gè)。 2、比¤少畫2個(gè)。 3、和¤畫同樣多。 六、看誰算得又對又快! 12分
七、看圖計(jì)算。 16分
八、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分 九、按規(guī)律填一填。 十、是幾就圈幾
十一、畫一畫，填一填，說一說。 5分十二、把右邊的6串葡萄圈起，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。
第三課時(shí)測試加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。
復(fù)習(xí)第三、五單元 1~10的認(rèn)識和加減法看圖數(shù)數(shù)比大小序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)數(shù)的組成加減法、連加連減及加減混合計(jì)算用數(shù)學(xué)教學(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第四單元 認(rèn)識物體和圖形 復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識物體和圖形課 型 精講備課時(shí)間 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)難點(diǎn)初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學(xué)生猜。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。二、根據(jù)特點(diǎn) 進(jìn)行分類1、讓學(xué)生小組進(jìn)行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特征。長方體：6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球�。汗夤獾模軡L動(dòng) ……三、練習(xí)1．?dāng)?shù)一數(shù)（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。主 體 設(shè) 計(jì)二次修改2．用小棒分別擺一擺。 我擺一個(gè)△用了（ ）根小棒，擺一個(gè) 用了（ ）根小棒，擺一個(gè) 用了（ ）根小棒。
3.數(shù)一數(shù)．（1）有 （ ）個(gè)，有 （ ）個(gè)，有 （ ）個(gè)。（2）有（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) 4．?dāng)?shù)一數(shù)長方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)， 正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)，
5 從左起 ，第（ ）個(gè)是球，第（ ）個(gè)和第（ ）個(gè)是正方體，球的左邊是（ ），球的右邊是（ ）
6． 長方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)， 正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)，7．請你試一試。（ ）個(gè)正方形 （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)正方體 8. 小明在家里拿下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請把序號填在合適的括號中。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)立體圖形和平面圖形的特征二、活動(dòng) 1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）． 2、用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長方形。3、長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。三、練習(xí)1．填一填
（1） 是（ ）體，它有（ ）個(gè)面。它的每個(gè)面都是（ ）形。
（2）( )形有3條邊，3個(gè)角。
（3） 是（ ），上下兩個(gè)面都是（ ）。
（4） 是（ ）體，它有（ ）個(gè)面。每個(gè)面都是
（ ）形。 2．（1）有（ ）個(gè) ， （ ）個(gè) 有（ ）個(gè) ， （ ）個(gè) （2） （ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。（3） 比 多（ ）個(gè)， 比 多（ ）個(gè)。（4） 比 少 （ ）個(gè)， 比 少（ ）個(gè)。
3．4．?dāng)?shù)一數(shù)有（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)
5、數(shù)一數(shù) ，填一填。（1）認(rèn)識圖形立體圖形 平面圖形長方體 長方形正方體 正方形圓柱體 圓 形球 體 三角形
教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第六單元復(fù)習(xí)——11——20各數(shù)的認(rèn)識課 型復(fù)習(xí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，以達(dá)到熟練的掌握。過程與方法通過練習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識十位、個(gè)位初步了解進(jìn)制。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識和10加幾和相應(yīng)的減法，熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識和10加幾和相應(yīng)的減法，熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。
教學(xué)準(zhǔn)備主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固一 導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂園去玩，好不好？但是有個(gè)條件，必須要過以下幾關(guān)，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關(guān)：（數(shù)數(shù)，從0——20正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)）第二關(guān)：對口令第三關(guān)：計(jì)算二、新受師：同學(xué)們順利的闖過了這三關(guān)，我們到了數(shù)學(xué)樂園，數(shù)學(xué)樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹師：快點(diǎn)數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵？生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵師：根據(jù)這些信息誰能提個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰會列式計(jì)算生：6+9+5=20師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿了水果招待我們，看看有多少個(gè)水果?主 體 設(shè) 計(jì)生：16個(gè)師：16是個(gè)幾位數(shù)，各位是幾，表示什么?十位的數(shù)是幾？表示什么？生：16是個(gè)兩位數(shù)，各位的數(shù)是6，表示6個(gè)一，十位的數(shù)是1，表示一個(gè)十。師：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的？生：6個(gè)一和一個(gè)十組成的.小朋友們這么聰明，小動(dòng)物們也都和您們交朋友了。師：小狗的左邊有6只小動(dòng)物，小狗的右邊有8只小動(dòng)物，這一排一共有幾只小動(dòng)物？生：15只師：怎樣列式？生：6+8+1=15師：小動(dòng)物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢三、鞏固練習(xí)1、按順序填數(shù)2、填空3、看圖列式計(jì)算4、看數(shù)畫珠子數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾? (4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?讀出下面各數(shù)． 24 46 54 18 80 98 132、寫出下面各數(shù)． 三十六（�。∷氖澹ā。“耸牛ā。� 五十八（ ） 六十四（�。【攀ā。� 七十九（�。“耸唬ā。∫话伲ā。�3、填空． （1）38是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的． �。�2）25里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一． �。�3）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成23． （4）4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（ ）．4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
5、學(xué)生舉數(shù)字卡片回答： 5＋（ ）＝13 3＋（�。�12 4＋（�。�12 4＋（�。�13 5＋（�。�14 5＋（�。�122＋（ ）＝11 6＋（�。�1410+9=9+1=2+5=8+10=5+5=3+4=3+12=6-3=4+6=10-9=2+7=4+10=6+10=6+1=4+6=6-6=5+12=4+2=3+5=2+8=6+2=10+3=0+3=6+1=3+6=11+7=9+0=0+4=3+7=12+4=19-5=5+4=4+4=10-7=9-3=8-6=7+2=10+10=17-3=7-4=6-3=4+3=16-5=9-2=6-4=5+5=9-4=6-2=3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-3=9-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+10=四、小結(jié)：師：天快黑了，我們該回去了。今天你們玩的開心嗎？把你今天第二課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)第五、六單元
一、計(jì)算。（18分）
二、填空。（44分）1、一個(gè)數(shù)十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是（ ）。2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。3、1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。4、20里面有（ ）個(gè)十。 5、比18大1的數(shù)是（ ）。6、16前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。7、○1一個(gè)加數(shù)是10，另一個(gè)加數(shù)是9，和是（ ）。○216—2=（ ），被減數(shù)是（ ），減數(shù)是（ ），差是（ ）。8、按規(guī)律填數(shù)。（6分） ○1 8、9、（ ）、（ ）、12、（ ） ○2 10、（ ）、14、16、（ ）、（ ） ○3 （ ）、（ ）、18、17、（ ）、15 ○4 （ ）、13、15、（ ）、（ ）9、在10、3、6、2、16五個(gè)數(shù)中，選出三個(gè)數(shù)寫出四道算式。（4分）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）—（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）10、4 +6（ ）+3（ ）—2（ ） 3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 ○.里填上“>、<或=”。（4分）10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.112、（8分） 寫作： 讀作： 13、寫出時(shí)間。（4分） 升旗 踢球 吃午餐 上課三、判斷。（4分）1、數(shù)位表從左邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。 （ ）2、寫10到20各數(shù)時(shí)，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。（ ）3、19—7=12，減數(shù)是19，被減數(shù)是7，差是12。（ ）4、10+8-2=18。 （ ）四、實(shí)踐操作。（10分）1、○1把左邊的10個(gè)圈起，右邊第二個(gè)涂色。（2分）○2一共有（ ）正方形。（1分）2、看數(shù)畫珠子，再填空。（4分）3、給下面的鐘面畫上時(shí)針和分針。（3分） 五、用數(shù)學(xué)。（24分，每題各4分）1、一個(gè)加數(shù)是11，另一個(gè)加數(shù)是2，和是多少？2、被減數(shù)是16，減數(shù)是4，差是多少？
教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第八單元復(fù)習(xí)——認(rèn)識鐘表課 型復(fù)習(xí)備課時(shí)間 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)。過程與方法通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠迅速、準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備主 體 設(shè) 計(jì)二次修改問題導(dǎo)入：師：你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴，是誰呀？ 鐘表是用做什么的？ 你們認(rèn)識時(shí)間嗎？（指名學(xué)生回答）結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時(shí)刻 讓學(xué)生撥出自己認(rèn)識的時(shí)刻。并提出，不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。投影展示可以出現(xiàn)的三種情況： 撥出整時(shí) 撥出半時(shí) 撥出幾時(shí)幾分認(rèn)識整時(shí)1、結(jié)合撥出的整時(shí)刻，出示其中的三個(gè)，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時(shí)刻，少數(shù)不認(rèn)識的也會在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)。說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言，再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生主 體 設(shè) 計(jì)二次修改進(jìn)一步認(rèn)識然后問這樣的時(shí)刻都是整時(shí)，仔細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn)識整時(shí)的？（總結(jié)整時(shí)的特征，讓全體學(xué)生都認(rèn)識整時(shí)）認(rèn)識半時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對比認(rèn)識整時(shí)的方法討論如何認(rèn)識半時(shí)，得出認(rèn)識半時(shí)的方法在對比中加深印象（學(xué)生小組討論）出示三個(gè)時(shí)刻鞏固認(rèn)識鐘面課件出示鐘面時(shí)針分針及12個(gè)數(shù)字在閃動(dòng)提問：小朋友們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？寫時(shí)刻1、認(rèn)識點(diǎn)子表上的時(shí)刻出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)并問一問在哪見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。2、寫時(shí)刻教師板書學(xué)生學(xué)寫并知道數(shù)字表示法，電子表的表示法是一樣的學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。綜合練習(xí)1、找座位2、小朋友的一天教師說時(shí)刻學(xué)生在鐘表上撥并及時(shí)訂正。 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 第八單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法課 型新授備 課時(shí) 間 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過復(fù)習(xí)能夠熟練的掌握湊十法，并能正確計(jì)算過程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)掌握湊十法，并能正確、迅速地口算教學(xué)難點(diǎn)理解掌握兩種計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備布娃娃圖片移動(dòng)的數(shù)字卡片二次修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成： 2．板演： 8＋5＝ 8＋7＝ 9＋5＝ 9＋7＝ 8＋6＝ 3．口算： 7＋（�。�10 7＋3＋4＝ 7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝ 7＋3＋3＝ 提問：7加幾等于10？二、復(fù)習(xí)湊十法啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)會了9加幾、8加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對又快？（用湊十法）對！用湊十法計(jì)算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（9和1湊成十）8加幾怎樣湊十？（8和2湊成十）那7加幾呢？（7和3湊成十）你們真聰明，7加幾還沒學(xué)，你們就知道了用7和3湊成十計(jì)算，今天我們就復(fù)習(xí)湊十法．（板書課題）主 體 設(shè) 計(jì)二次修改1．教學(xué)例1． �。�1）出示娃娃圖：先貼出7個(gè)紅色布娃娃，再貼出5個(gè)黃色布娃娃． 師說：誰能看圖編一道加法應(yīng)用題． 指名學(xué)生編題：有7個(gè)紅色布娃娃，5個(gè)黃色布娃娃，一共有多少個(gè)布娃娃？ 師問：根據(jù)同學(xué)們編的題，應(yīng)該怎樣列式？怎樣算？（板書：7＋5＝12）師問：7＋5＝12你是怎樣想的？老師指名一個(gè)同學(xué)到前面邊口述邊演示想的過程． 老師指布娃娃圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把5個(gè)黃色布娃娃分成3個(gè)和2個(gè)，7個(gè)和3個(gè)湊成10個(gè)，10個(gè)再加剩下的2個(gè)，等于12個(gè)． �。�2）誰能看算式把想的過程再說一遍？學(xué)生說老師連線： 師問：為什么要把5分成3和2？2．教學(xué)例2． 想一想： 7＋4＝□ 7＋6＝□ 7＋7＝□ 師說：我們不看圖、不擺實(shí)物，這幾道題誰會算？ 自己小聲說怎樣想．兩人一組悄悄算． 指名說：7＋4＝□怎樣想． 7＋6＝□怎樣想． 7＋7＝□怎樣想？ 師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實(shí)物、運(yùn)用湊十法很快就把這幾道題算出了．3．教學(xué)例3． 怎樣想能很快說出得數(shù)？ 7＋8＝□ 7＋9＝□ 引導(dǎo)學(xué)生這樣想：你們學(xué)過9＋8＝17，8＋9＝17這兩道題嗎？ 為什么9加8得17，8加9也得17？ （因?yàn)檎{(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變） 師問：你們算過8＋7，9加7的題嗎？看到7＋8，7＋9這兩道題怎么想？ 想：8加7等于15，7加8也等于15． 想：9加7等于16，7加9也等于16． 師說：對，用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算更簡便，就不用湊十了．這樣能很快說出得數(shù)． 齊讀黑板上的式題．4．小結(jié)． 今天我們用湊十法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，一共6道題．這6道題中是用兩種方法計(jì)算的，第一種用湊十法；第二種用交換加數(shù)的方法計(jì)算．同學(xué)們在計(jì)算當(dāng)中，要認(rèn)真審題，見到大數(shù)加小數(shù)的題，就用湊十法計(jì)算；見到小數(shù)加大數(shù)的題，就用交換加數(shù)的方法計(jì)算．三、鞏固反饋．1．口算，并說想的過程：7＋3＋1＝ 7＋3＋3＝7＋4＝ 7＋6＝7＋3＋4＝ 7＋3＋2＝7＋7＝ 7＋5＝7＋5＝ 9＋7＝ 8＋7＝7＋6＝ 7＋9＝ 7＋8＝2．移動(dòng)７，每次加上卡片上的數(shù)．（學(xué)生舉數(shù)字卡片回答）3．猜一猜，蘋果代表多少？7＋7＝ 8＋7＝ 7＋6＝ 7＋5＝ 7＋8＝ 7＋4＝ 9＋7＝ 8＋9＝ 7＋9＝ 8＋6＝ 4．先說出得數(shù)，再寫算式：（寫在練本上）第二課時(shí)四、應(yīng)用題：�。�1）教室里有8個(gè)小朋友，又進(jìn)4個(gè)，現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友？ 這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友，就是把教室里的小朋友和又進(jìn)的小朋友合起，列式為□○□＝□（ ），答：現(xiàn)在教室里有______個(gè)小朋友． （2）教室里有8個(gè)小朋友，出去了4個(gè)小朋友，現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友？ 這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友，就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式為□○□＝□（ ），答，現(xiàn)在教室里有______個(gè)小朋友． 2（1）小云有9個(gè)紙飛機(jī)，又做了4個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？�。�2）學(xué)校有10只兔子，賣了7只，現(xiàn)在有多少只？ 先讓學(xué)生讀懂題意，找出已知條件和所求問題，然后再列式計(jì)算． 3．選擇正確答案． 從樹上飛走9只小鳥，又飛走了4只小鳥，兩次共飛走了多少只小鳥？ 小云這樣做 9＋4＝13 小明這樣做 9－4＝5 小華這樣做 9＋4＝13（只） 小林這樣做 9－4＝5（只） 他們4個(gè)人中誰做得對？為什么？4．讓學(xué)生自己編題練習(xí)．5、有50個(gè)花生，大猴吃掉30個(gè)，小猴吃掉10，還剩多少個(gè)？ 師：請你幫小猴算一算． 訂正：你是怎樣算的？6、同學(xué)們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵？ 師：你會解答嗎？請你試著做一做． 訂正：你是怎樣想的？7、出示圖片“填一填” 把10、20、30、40、50填在圓圈里，使每條直線上三個(gè)數(shù)的和相等．第三課時(shí)測試（數(shù)學(xué)沖刺100分）一、 基本練習(xí)1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+92、（）里應(yīng)填什么數(shù)？（1） 比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。（2） 寫出得數(shù)是13的四道算式？（ ）、 （ ） 、（ ）、 （ ）（3） 練習(xí)9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2（）+7=14 （）+（）=12 （）+（）=19
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